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語文S版四年級語文下冊教案 語言的魅力見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。-孔子少壯不努力,老大徒傷悲。-賀知章東城見覺風光好,觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。-宋祁花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁。此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。-李清照同學們,你們覺得這些語言怎么樣?是的,這些語言很有吸引力,人類的生存,離不開語言:交流要運用口頭語言、思考要依靠思維語言、寫作要駕馭書面語言,即使做夢吧,也會運作潛意識語言今天,我們繼續(xù)學習語言的魅力這一課。一、瀏覽閱讀,初步感知文中最就有魅力的語言。師:請同學們將課文瀏覽一遍,你認為,在這篇文章中哪句話最有魅力,請你把它畫下來。(我畫的是春天到了,可是我什么也看不見。)師:大家思考一下:一開始牌子上寫著什么?(和我什么也看不見!相比較它最有吸引力。)出示兩句話:春天到了,可是我什么也看不見!我什么也看不見!師:我們一起來讀讀這兩句話,看看他們有什么不同。(生:第二句比第一句多了春天來了,可是這六個字。)在初讀文章的基礎(chǔ)上,學生在獨自閱讀文章的過程中,找到了這篇文章中最有魅力的語句春天到了,可是我什么也看不見。這是學生初步閱讀時的理解,要深入地體會文章的內(nèi)容,品味語言的魅力僅僅停留在這里是遠遠不夠的。二、用文中蘊含的情感,激發(fā)學生的情感。使學生的情感和文章中的情感產(chǎn)生共鳴,使學生層層深入地探究,理解和體會春天到了,可是我什么也看不見!這富有魅力的語句。師:是的,第二句告訴我們春天來了。春天到了,那是一幅怎樣的畫面,我們一起來讀讀文章中描寫春天的這段話。出示春天文字:(生讀)春天是美好的,那藍天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕語,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?師:請同學把這段話再讀一篇,邊讀邊想想你看見什么了?聽見什么了?又體會到了什么呢?(課件:隨學生讀春天的語句,點擊字變色,并配聲音。)有的學生說:看見了,湛藍的天空,潔白的云朵。有的學生說:看見了茂盛的綠樹、耀眼的紅花。有的學生說:聽到鶯歌燕語聲。春天到了,我看見了_,聽到了_,_,這怎能不讓我陶醉呢?師:看到這些字行人都想到了這萬紫千紅的春天,想到了春天的良辰美景,特別的美妙,春天于嚴冬交替中誕生的,一切渴望蔥蘢的樹木,所有向往綻放的花蕾,無數(shù)企盼萌芽的種子,怎會錯失這大好春光?(板書:萬紫千紅)(學生對春天的喜愛之情已經(jīng)被調(diào)動起來了,他們用優(yōu)美的語句描述著在閱讀之后,想象之后,頭腦中出現(xiàn)了美麗春天的景象,這時學生的想象力,學生的語言表達能力都得到了鍛煉。學生對自然的喜愛、對美好春天的喜愛之情也得到了陶冶。)師:春天多美??!(再打出一幅春光圖)可是盲老人的眼前一片漆黑,他什么也看不見。(板書:漆黑一片)(畫面:一片漆黑,盲老人靜坐一旁,響起了哀婉的江河水)剛才還是滿眼的春光,轉(zhuǎn)眼間竟是一片漆黑,通過電教手段將兩幅對比鮮明的畫面,同時展示在同學的面前。這強烈對比的畫面,還有那滴血帶淚的音樂,撞擊著學生幼小的心靈,使學生的情感和文中的情感產(chǎn)生了共鳴。)在繁華的巴黎大街的路旁,站著一個衣衫襤褸,頭發(fā)斑白,雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討,而是在身旁立一塊木牌。我什么也看不見!指導(dǎo)讀我什么也看不見!老人嘆息到:唉-我什么也看不見!老人悲傷著:我什么也看不見!老人心酸呀:我什么也看不見!師:巴黎大街上衣著華麗的紳士看到衣衫襤褸的盲老人無動于衷;巴黎大街上打扮漂亮的少女看到頭發(fā)班白的盲老人淡淡一笑;巴黎大街上行行色色的商人看到雙目失明的老人姍姍而去(板書:無動于衷、淡淡一笑)師:難到在偌大個繁華的巴黎街頭就沒有人肯在盲老人面前挺步嗎?難到過路人都只顧忙碌著自己的事對老人無動于衷嗎?(不,法國詩人讓彼浩勒使這個世界改變了。)三、對比閱讀法,再讀課文,深入思考。1、體會變與不變。師:請同學們在打開書,對比讀讀,看看這一天什么變了、什么沒有變?不變的:還是這個地點,還是這位老人,還是在這個陽光明媚的春天。變的:錢多了;給錢的人多了;老人的心情變了世界變了,人們的心變了,充滿了愛盲老人的心情變了、詩人的心情也變了盲老人嘆息著:唉!我,我什么也沒有得到。盲人笑著對詩人說:先生,不知為什么,下午給我錢的人多極了!讓彼浩勒-看、問、拿、悄悄地添了六個字讓彼浩勒聽了,也摸著胡子滿意地笑了。師:詩人沒有用錢財幫助老人,而是用有魅力的語言,他的這種相助是用金錢不能衡量的,他幫助了老人,他這種行為僅僅幫助了老人嗎?(不僅僅只幫助了盲老人,他不僅僅幫助了老人,還幫助了那些盲心的人,幫助了這個世界,這就是語言的魅力。)2、行人的內(nèi)心也在改變:(變得有同情心了)變換不同語氣讀,體會其中的變化。我什么也看不見!春天到了,可是我什么也看不見!巴黎街頭文質(zhì)彬彬的紳士看到了:春天到了,可是,我什么也看不到。放學回家說說笑笑的孩子們看到了:春天到了,可是,我什么也看不到。架著高級馬車的商人看到了:春天到了,可是,我什么也看不到。形形色色的路人看到了:春天到了,可是,我什么也看不到。3、對比的力量師:再讀我什么也看不見!春天到了,可是我什么也看不見!1)強烈的對比和反差,一個可是使結(jié)果一個天,一個地,春天意味著什么?光明、美好。2)盲人意味著?什么也看不到。3)如果兩件事沒有聯(lián)系可能沒有什么,一個可是話鋒一轉(zhuǎn),把二者聯(lián)系起來,自然讓過往的行人想到很多。這位盲老人一生中從來沒有看到過這么美麗的景象,人們都會產(chǎn)生同情心,所以都會幫助這位老人。人們的這時的感覺是什么?悲涼,同情之心猶然而生。他們紛紛解囊相助。板書(解囊相助)2、一句話為什么會產(chǎn)生如此的變化?師:一句話為什么會產(chǎn)生如此的變化?魅力在哪里?僅僅是書上寫得富有詩意和感情嗎?魅力還在哪里?在于能打動人心,觸動人的情感,詩人用這六個字觸動了那些無動于衷的人們內(nèi)心美好的一面,喚醒了人們藏在深處的同情心。撥動了感情深處的心弦。古人云一言可以定國。一言可以喪邦,三寸之舌,強于百萬之師。這就是語言的力量和口才的作用。歷史的列車正飛馳在現(xiàn)代化的道路上。語言的力量和口才的作用有增無減、據(jù)說,美國人在第二次世界大戰(zhàn)時,曾把舌頭(演講與口才)、原子彈和金錢稱為賴以生存和競爭的三大戰(zhàn)略武器。而在現(xiàn)代的社會里,演講和口才作為現(xiàn)代人的重要標志,卻是人們的普遍共識。四、遷移閱讀法,延伸體會語言的魅力。1、舉例子,談?wù)務(wù)Z言的魅力所在。師:是能喚起人們同情心的語言才是有魅力的嗎?不僅僅是,這樣的理解是片面的。那些能帶給人們力量,信念,激發(fā)人們向上,給人以安慰、鼓勵幫助的話都是有魅力的!激勵的力量卡耐基小時候是一個公認的非常淘氣的壞男孩。他9歲的時候,他父親將繼母娶進家門。當時他們是居住在弗吉尼亞洲鄉(xiāng)下的貧苦人家,而繼母則來自較好的家庭。他父親這樣介紹卡耐基:希望你注意這個全縣最壞的男孩,他可讓我頭疼死了,說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你出乎卡耐基意料的是,繼母微笑著走到他面前,托起他的頭看著他,接著又看著丈夫說:你錯了,他不是全縣最壞男孩,而是最聰明但還沒找到發(fā)泄熱忱地方的男孩。繼母說得卡耐基心里熱乎乎的,眼淚幾乎滾落下來。就是憑著她這句話,他和繼母開始建立友誼。也就是這一句話,成為激勵他的一種動力,使他日后創(chuàng)造了成功的28項黃金法則,幫助千千萬萬的普通人走上成功之道。因為在他繼母來之前沒有一個人稱贊過他。來自繼母的這股力量,激發(fā)了卡耐基的想象力和創(chuàng)造力,幫助他和無窮的智慧發(fā)生聯(lián)系,使他成為20世紀最有影響的人物之一。師:語言的真正魅力,來自于有生命魅力的靈魂。能改變你一生的語言,這不僅僅是具有魅力了,還含有很多:教你如何做人?3、精彩回顧。請同學們回憶一下:?曾經(jīng)感動過
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