《杏兒熟了》教學設計.doc

杏兒熟了教學設計教學目標1.知識目標：能在閱讀的過程中獨立認識6個生字：橙、嗬、偎、饞、揉、屁。理解并積累8個詞語。2.能力目標：積累表示顏色的詞語，理解課文重點語句的意思。默讀課文，復述第二件事。3.情感目標：有感情地朗讀課文，感受奶奶的美好心靈和作者家鄉(xiāng)的淳樸民風，初步懂得好東西要與人分享的道理。教學重難點1、學習復述第二件事。2、初步懂得與人分享的美好感情。教學準備多媒體課件。教學時間1課時。教學過程一、談話導入，揭示課題1、（出示成熟的杏兒的圖片）同學們，你們看這是什么？揭示課題：杏兒熟了（齊讀）課題中“熟”是什么意思？（“熟”指成熟，植物的果實或種子長成了的意思。）2、看到這些杏兒熟了，你最想說些什么？成熟的杏兒是多么誘人，我家院子里就有一棵大杏樹。3、出示第1節(jié)，讀句子。我家院子里有一棵大杏樹。二、初讀課文，整體感知1、自由輕聲讀全文，讀準字音，讀通句子，思考：我家大杏樹上的杏兒怎么樣？2、根據(jù)交流，出示第2節(jié)，指名朗讀。3、夏天，到了麥收時節(jié)，樹上就結滿了杏兒，讀讀這一小節(jié)，說說你從哪里可以看出杏兒長得好呢？預設：橙黃橙黃，說明杏兒成熟了；總忍不住，說明杏兒長得好，非常誘人相機學習：橙、嗬；完成詞句活動室第1題。4、齊讀第2節(jié)分享杏兒成熟的喜悅。三、深入研讀，感悟體會1、默讀課文，思考：杏兒熟了，作者回憶了小時候與杏兒熟了相關的哪兩件事呢？2、交流。（數(shù)杏兒、分杏兒）3、學習“數(shù)杏兒”這部分內(nèi)容。（1）找找哪幾節(jié)寫了數(shù)杏兒這部分內(nèi)容。（2）讀讀“我”和“奶奶”的對話，讀出不同的語氣。相機學習“偎”，動作體會“依偎”的含義。（3）討論：奶奶到底是在笑什么？預設：體會奶奶歡樂的心情，奶奶的笑既是對孫子愛的體現(xiàn)，又是對杏兒結得多的歡欣。4、學習“分杏兒”這部分內(nèi)容。（1）默讀課文68節(jié)，這一部分主要講了誰？他們之間發(fā)生了什么事？交流，板書：小淘淘、“我”、奶奶（2）深入討論，交流體會。小淘淘有什么舉動？（小淘淘想吃杏兒，所以來偷杏兒。）你能理解小淘淘的做法嗎？說說你的見解。發(fā)現(xiàn)小淘淘想偷杏兒，“我”是怎么說的？出示句子：“你們這些小饞貓，摔了活該！”指導朗讀：如果是你，當時你會怎么說這句話？說話練習：如果是你，還有可能會怎么說？奶奶又是怎么說怎么做的呢？請大家在課文中找一找，并同桌討論：你覺得這是一位怎樣的奶奶？隨機出示奶奶動作的句子，學習生字“揉”、“屁”。果子成熟，奶奶開心，看孩子吃杏兒奶奶也開心。多好的奶奶啊，讓我們一起來讀讀這些句子。（3）奶奶還說了一句讓人回味的話。找出奶奶說的這句話并出示：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們嘗個鮮，杏兒就會越結越多！”學生暢談自己的理解與體會：這里的“香甜”是不是指酒和果子的香和甜呢？酒和果子會因為誰吃，多少人吃而有所變化嗎？誰能聽懂奶奶話里的意思？（“人與人分享快樂”能得到心靈上的滿足。這既是一種農(nóng)村的好風尚，又是我們民族的傳統(tǒng)美德。）（4）角色體驗，指導復述。奶奶親手栽下了這棵杏樹，又親手摘下這杏兒，再親手送到孩子們的手里，看著孩子們吃得那樣香甜。奶奶心里覺得很高興，所以她的嘴角（生接讀）是啊，與人分享是一種幸福，誰能用自己的語言幫助我們重溫這個能帶來快樂的故事，感受奶奶的美好心靈。（讓學生在板書的幫助下復述“分杏兒”的故事。）復述提示：首先：找到事情的起因：小淘淘等人偷杏兒從樹上摔下來。接著：要注意我和奶奶的不同表現(xiàn)：“我”“沒好氣”認為他們“活該”，奶奶又是“扶”，又是“揉”，還進屋拿竹竿打杏兒給他們。最后：當“我”怪奶奶偏向他們時，奶奶用“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”教育了“我”。四、總結全文，拓展學習1、引讀課文最后一節(jié)，說說奶奶的“吩咐”是什么？2、分享是一種喜悅，在你的生活中有過這樣與人分享的快樂經(jīng)歷嗎？3、總結：同學們，杏兒熟了，這是一個鮮甜的季節(jié)，一個喜悅的季節(jié)，更是一個分享快