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初中語文八年級(jí)（上）助學(xué)課課練A1、新聞兩則（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、殲、塞、纖、遏、潰、當(dāng)2、頑強(qiáng)、占領(lǐng)、控制、封鎖、切斷3、消息，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。導(dǎo)語部分。 主體：二十日夜起至結(jié)尾。4、指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯；俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝；鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江；天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！菊n后作業(yè)】一、（1）英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。藐視敵軍，贊揚(yáng)我軍。（2）敵人紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱 詳略得當(dāng)，略寫點(diǎn)明我軍渡江英勇善戰(zhàn)是不言而喻的，詳寫則有力證明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役在政治上完全正確。 （3）B二、（1）美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸；七名宇航員全部遇難，里根總統(tǒng)表示哀悼（2）時(shí)間、地點(diǎn)、記者姓名。（3）及時(shí)性，真實(shí)性。（4）lnn 遇險(xiǎn)或遇災(zāi)而死。沉痛哀悼 遇難 （5）第句，最嚴(yán)重的事故，第一次大災(zāi)難。三、示例：舉國上下積極行動(dòng)，支援災(zāi)區(qū)錢物越來越多 2、蘆花蕩（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、go jnyonngcunzsqi 2、因寒冷而哆嗦。這里指瘧疾發(fā)作時(shí)的癥狀?；呕艔垙?，不知怎么辦才好。3、示例：“盡管不為人們所理解，每到節(jié)假日，他還是拿著麻袋去河邊清理人們丟棄的垃圾，還是一袋袋地把垃圾運(yùn)到垃圾場(chǎng)?！薄菊n后作業(yè)】一、（1）自尊心與自信心都很強(qiáng)。（2）語言描寫。例如：“你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”心理描寫。例如：他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！這幾處語言描寫和心理描寫都生動(dòng)地表現(xiàn)了老頭子因沒有圓滿地完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，和要為小姑娘報(bào)仇的決心和信心，表現(xiàn)了老頭子極強(qiáng)的自尊心和自信心。（3）言之有理，符合人物身份、年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的背景即可。如：二菱心想：別光說大話，你一個(gè)人打十個(gè)鬼子，誰信哪，剛不就被鬼子打了嗎？你又這么大年紀(jì)了，怎么可能。（4）老頭子痛打日本鬼子。意思對(duì)即可。3、蠟燭（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1理 費(fèi) 彎 覆 坐 2B C D A【課后作業(yè)】一、1、老婦人點(diǎn)蠟燭哀悼陣亡的戰(zhàn)士。2、“蠟燭”寄托著老婦人對(duì)戰(zhàn)士的無限哀思，是本文的敘事線索。3、此時(shí)無聲勝有聲，無言之中更加飽含著對(duì)戰(zhàn)士的哀悼，對(duì)敵人的仇恨。 4、德國人的炮彈時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，表明故事情節(jié)的發(fā)展變化，同時(shí)為渲染緊張殘酷的戰(zhàn)斗氛圍，更突出文章的主旨。二、(1)用比喻和擬人的手法，突出了紅線和銀針的形狀和色彩，表達(dá)了母親石帶給作者的震撼。(2)母親此刻內(nèi)心充滿了對(duì)離家求學(xué)的兒子情感上的不舍，對(duì)離開母親呵護(hù)的兒子獨(dú)立生活的牽掛與擔(dān)憂。（意對(duì)即可。）(3)母親年近80，我卻要離開母親去外地工作，表達(dá)了我不能在母親身邊盡孝的內(nèi)疚和自責(zé)。（意對(duì)即可。）(4) 首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，點(diǎn)明文章中心；深化文章的主旨，在贊頌?zāi)笎蹅ゴ蟮耐瑫r(shí)，警醒天下兒女更多關(guān)愛母親。(5)母親石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；但它又是寄寓了新教派創(chuàng)始人宗喀巴母親的盼兒望兒深情的望兒石，被請(qǐng)到廟門口接受信徒崇拜，成為圣母石，普通的石頭賦予了濃厚的文化內(nèi)涵，當(dāng)然是一塊真正的文化石。4、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、贓 篋 堂皇 2、B 【課后作業(yè)】一、1、表達(dá)強(qiáng)烈的諷刺與譴責(zé)，反語。2、英法聯(lián)軍。一針見血地諷刺了英法聯(lián)軍的侵略行徑。3、英法聯(lián)軍對(duì)圓明園進(jìn)行大規(guī)模的洗劫行為。4、表達(dá)了他站在人民的立場(chǎng)，抗議政府犯下的罪行，說明政府是不能代表人民的，英法人民對(duì)中國是友好的。二、我是想去祭圓明園，所以我要去；而朋友們以為我是看風(fēng)景而那沒什么可看的，故勸我別去。、雨果、抒情；悲傷、因?yàn)樽o(hù)花無力和其悲慘遭遇漸被忘懷。5慷慨施舍想把圓明園重建的人。5、親愛的爸爸媽媽（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、A 2、D 3、C 4、粹 泄 葬 戮 5、（1）薩特（2）南京（3）克拉庫耶伐次【課后作業(yè)】一、（1）呈現(xiàn) 反抗 執(zhí)著（2）天地與人同哀。 用“傾瀉的雨”來表達(dá)對(duì)南斯拉夫這個(gè)小城被殘殺的7000多人的哀悼。（3）起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，生命的價(jià)值。（4）言之成理即可。二、示例：那個(gè)日本人的說法是在進(jìn)行自私的狡辯，是為日本軍國主義開脫罪責(zé)，不正視歷史的表現(xiàn)。他承認(rèn)南京大屠殺是事實(shí)，與日本極右勢(shì)力相比還是算好的，但他把南京大屠殺和廣島原子彈相提并論，是混淆了侵略和反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。殘酷的歷史令人悲哀，但我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)歷史，評(píng)價(jià)歷史，以史為鑒，只有這樣才能保證世間不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。6、阿長與山海經(jīng)（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1C 2A【課后作業(yè)】1、元旦的古怪儀式 人死了，必須說老掉 死了人生了孩子的屋子里不應(yīng)該走進(jìn)去 飯粒落在地上撿起來吃下去 曬褲子的竹竿底下不可鉆過去2、她卻立刻伸出臂膀，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。 形象地寫出了長媽媽等待我說“恭喜”時(shí)的焦急心情，表達(dá)了她想讓自己和孩子一年到頭順順溜溜的愿望。 3、因?yàn)樗歉＝óa(chǎn)的，而且還有吉利之意。4、偉大的神力指神奇的力，這是作者兒時(shí)的感覺，現(xiàn)在用詼諧的筆墨敘述了長媽媽的無知和淳樸，有一種調(diào)侃的意味。7、背影（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、chi j ch f 2、黑布、黑布、深青、蹣跚、探身、攀、縮、傾、流3、C 4、C 5、祖母死了，父親的差使也交卸 6、甚：很 寫出父親囑咐茶房時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的程度。 頗：很，相當(dāng)?shù)?。寫出父親猶豫考慮的樣子。7、父親還是不放心 父親放心了，愛子情深。 8、這里“聰明”指愚蠢，不懂事，表現(xiàn)作者對(duì)當(dāng)時(shí)年少無知而沈深內(nèi)疚自責(zé)之情?！菊n后作業(yè)】1如“我也買了許多信封，寫上了父親的名字”或“我將會(huì)經(jīng)常給父親寫信”或“告訴他我在部隊(duì)一切都好”等。2不矛盾。寫父親“認(rèn)真得很”是從父親來信的“仔細(xì)答復(fù)”和及時(shí)、主動(dòng)的角度來說的；寫父親“隨意馬虎” 是從父親來信的信紙和筆跡來說的；角度不同，故不矛盾。3如第5段第3句 或如第6段第1句。 4如第6段第1句表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)心和思念 5相同點(diǎn)不同點(diǎn) 篇名內(nèi)容背影父親的信 篇名內(nèi)容背影父親的信主題父愛記敘線索背影信語言平實(shí)（樸實(shí)）描寫父親的方法正面描寫側(cè)面描寫8、臺(tái)階（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、凼 粘 憋 顱 晌 2、微 庭 韌 惡 3、B 【課后作業(yè)】一、（1）A （2）外貌描寫 說明造新屋的辛苦，屋造好了，人也老了，身子也垮了。（3）臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。（4）示例：父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。示例：父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時(shí)，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。二、1紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。（大意相符即可）2.（1）“皺皺眉頭”，說明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時(shí)還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂。（答出一點(diǎn)即可）（2）一方面，“用力”一詞寫出了燒炭工對(duì)這位紳士教子有方的感動(dòng)；另一方面，也表達(dá)了對(duì)紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）3示例（1）：孩子，對(duì)不起，我難為你了。你知錯(cuò)能改，好可愛。示例（2）：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了！4他是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢(shì)群體的紳士。（寫出兩點(diǎn)即可）5教育學(xué)生不能嫌貧愛富；做了錯(cuò)事，要敢于承認(rèn)并主動(dòng)道歉；從人格上說，人人都是平等的。（寫出兩點(diǎn)即可）9、老王（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、呆滯笨拙慚愧2、示例：幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運(yùn)送?！菊n后作業(yè)】一、1、三件事：老王給我們送冰、老王送默存去醫(yī)院、老王改裝平板三輪2、送的冰比前任大一倍、送默存不要錢、三輪平板加高半寸邊緣。3.“取締”是廢除撤銷的意思，因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)荒唐動(dòng)亂，蹬三輪的都有組織幫派，不許人單干。4、我一家人的善良表現(xiàn)在：我們照顧老王的生意，坐他的車；老王帶送冰塊，我們也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；我們關(guān)心老王生活，當(dāng)三輪改成平板，生意不好做的時(shí)候，關(guān)切詢問他是否能維持生活；女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。5、我們的社會(huì)對(duì)不幸者還不夠關(guān)心，一些政策的出臺(tái)不夠合理，使他們的生存權(quán)益收到損害；讓我們學(xué)會(huì)像作者那樣，用善良去體察善良，多關(guān)注我們周圍的不幸者和弱小者；我們應(yīng)用自己的善良和愛心去關(guān)心和幫助他們，讓他們和我們一樣共同沐浴人間溫暖的陽光。二、1yliguluxwi su 2猥瑣 3“我”的思想情緒的變化。4神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫。（神態(tài)描寫，如“時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過目光里絕無半點(diǎn)乞意?！?；動(dòng)作描寫：“老嫗一只手從袖筒里抽出遞給我兩毛錢”；細(xì)節(jié)描寫，如“袖著手?！保?都在表現(xiàn)一些不被人重視的小人物，卻有一顆善良的、誠懇的金子般的心。相比之下，“我們”就顯得過于“做作”“猥瑣”了。10、信客（共一課時(shí)）（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、A 2、D 3、識(shí)文斷字 雞零狗碎 顛沛 戚容 【課后作業(yè)】一、（）表明信客受到婦女們的完全信任，是她們依靠的人。（）因?yàn)樗麄鬟f的來自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶戶的起落沉浮，會(huì)立刻引起震動(dòng)，所以說，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。（）行動(dòng)描寫心理描寫（）突出了信客真誠、善良，能夠?qū)捜堇斫馑耍瑫r(shí)時(shí)處處為他人著想的好品質(zhì)。（）重點(diǎn)寫了信客報(bào)喪和送遺物等活動(dòng)，表現(xiàn)信客善良、忠厚、寬容、理解、誠信等品質(zhì)和竭誠為鄉(xiāng)親服務(wù)，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對(duì)待，也不放在心上的舍己為人精神。二、1、老師像媽媽。2、美麗、純潔。 3、a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現(xiàn)楊老師對(duì)恩師懷念、感激（崇敬）的情感。 4、老師的眼淚；老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：老師那慈母一樣的愛。 5、愛。 6、這是一道開放性的題目，學(xué)生從“自信”、“樂觀”、“寬容”、“豁達(dá)”等某一方面談自己的理解和體會(huì)均可。11、中國石拱橋（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、xi xio l chn qd2.弧 陡 墩 諧 凝 傾3、類 相似4、5、事物 趙州橋 盧溝橋 【課后作業(yè)】一 、1趙州橋，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美2A 3B 4、說明趙州橋形式優(yōu)美，與周圍景色配合得十分和諧。 5、趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。1分類；結(jié)構(gòu)；形狀；作用；發(fā)展（未來） 2每一段的第一句話。 3分類別；舉例子；列數(shù)字。4（1）說明大橋結(jié)構(gòu)的發(fā)展是持續(xù)不斷的，不是一時(shí)的或階段性的發(fā)展。 （2）說明這些結(jié)構(gòu)形式是人行天橋中最常見的結(jié)構(gòu)形式。12、橋之美（共一課時(shí)）（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1.固然、必然、忽然2、用俗語作為開頭，通俗易懂，引起讀者的閱讀興趣，自然地引出說明對(duì)象?！菊n后作業(yè)】（一）1C 2石橋；密密的葦叢；石橋；細(xì)柳；長橋；風(fēng)雨；橋面上蓋成遮雨的廊和亭。 3、（1）其實(shí)葦叢不會(huì)發(fā)悶，也不會(huì)深呼吸，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者已與周圍環(huán)境融為一體。（2）柔柳與石橋?qū)Ρ?，一柔一剛，形成特殊的美感，?qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人，不需別的東西來烘托了。4為了突出橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。（二）1引出侗家風(fēng)雨橋，突出侗家風(fēng)雨橋的特點(diǎn)。2.因?yàn)槎奔绎L(fēng)雨橋既方便交通，又可供人休息娛樂，只有侗家風(fēng)雨橋有此作用，其它橋不沒有。 3程陽風(fēng)雨橋最能說明侗家風(fēng)雨橋造型藝術(shù)的特點(diǎn)，舉例能使讀者對(duì)所說明的事物認(rèn)識(shí)得更明確、更具體。 4結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。不用鐵釘，以榫銜接，結(jié)構(gòu)精密。5C13、蘇州園林（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、鑒賞藝術(shù)、技術(shù)圖案、美術(shù)依傍忽略閑適【課后作業(yè)】（一）1務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。 2文中所述的四個(gè)“講究”上。 3C 4、改句雖然與原句的意思基本一致，但缺少強(qiáng)調(diào)。連用四個(gè)“講究”句式整齊，更突出說明設(shè)計(jì)師與匠師們的著力點(diǎn)之所在，從中可以想見他們的用心良苦。（二） B 歷史悠久，規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)精巧，風(fēng)格獨(dú)特（三）1復(fù)廊 2高低曲折，優(yōu)美奇妙。3（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7） C 4B、F 5B、D14、故宮博物院（A）【當(dāng)堂練習(xí)】1、B 2、圍繞 繚繞 環(huán)繞 3、中和殿 保和殿 乾清宮 坤寧宮 4、規(guī)模宏大壯麗 建筑精美 布局統(tǒng)一【課后作業(yè)】一、（1）、肆、賜（2）、從養(yǎng)心殿往北、后三宮往北、出順貞門 景山的高處（3）憎恨和揭露、熱愛和贊美（4）、突出故宮殿宇、樓閣、宮墻多，襯托故宮的雄偉壯麗。（5）、這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，怎能不令人驚嘆呢？二、1D 2圣母像及侍女像的神態(tài)和造型 3圣母殿；木雕盤龍；魚沼飛梁4空間順序 、描寫、排比，形象生動(dòng)地刻劃宋代泥塑的特點(diǎn)。5.不可刪去，“現(xiàn)存”表明圣母殿是在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的保留下來的古建筑中是最早的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。15、說屏（共一課時(shí)）（A）【當(dāng)堂練習(xí)】（一）1、（1）D （2）C 2B 3表示特定稱謂 表強(qiáng)調(diào)（著重指出） 表引用 表強(qiáng)調(diào)4、（1）作比較（2）作詮釋（3）分類別（4）引用【課后作業(yè)】（一） 1扇子；種類繁多和制作精巧 2羽扇、團(tuán)扇、折扇。3它物美價(jià)廉，經(jīng)久耐用，又能就地取材，所以受到人們的普遍喜愛。 4時(shí)間順序。很早以前，漢代，三國，唐朝，到了近代5、舉例子、用引用、列數(shù)字、分類別，舉例略16、大自然的語言（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、 竺可楨 地理學(xué)家、氣象學(xué)家 2、C 3、D 4、 5。蘇醒、次第、簌簌【課后作業(yè)】1、物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？ 說明物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素。2、總分結(jié)構(gòu)，從主要到次要 從空間到時(shí)間 3、舉例子 作比較 列數(shù)字 具體說明物候現(xiàn)象的南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。在春天，早春和晚春也不同。4、因?yàn)榻５貐^(qū)的氣溫，一般人籠統(tǒng)地認(rèn)為比內(nèi)地暖和，事實(shí)上近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象，舉一例會(huì)使讀者誤解為偶然，舉兩個(gè)會(huì)令人確信無疑了。5、由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流，導(dǎo)致在一定高度上氣溫反而比低處高。 三、示例： 離離原上草，一歲一枯榮。 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。17、奇妙的克?。ˋ）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、（1）衍、殖（2）囊（3）chnch （4） q zhng（5） 鱗j y2、C 3、A 4、B 5、下定義、舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字【課后作業(yè)】1、“取核換核胚胎形成植入子宮”（語言簡(jiǎn)潔、意近即可）2、先 與此同時(shí) 手術(shù)完成之后 然后 3、“多利”不是由母羊的卵細(xì)胞和公羊的精細(xì)胞受精的產(chǎn)物，而是“換核卵”一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是“克隆羊”。4、C 5、用高度分化的體細(xì)胞發(fā)育成完整的個(gè)體，用事實(shí)證明了體細(xì)胞也具有全能性。18、阿西莫夫短文兩篇（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、壯 流（留） 薄 2、A 【課后作業(yè)】一、（1）“幾乎”表示接近全部而不是全部。如果去掉就變成了全部，與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）“也許”表示猜測(cè)，并不確定，如果去掉就表示確定，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。（3）“大約”是約數(shù)，表示估計(jì)，如果去掉，變成確數(shù)，與事實(shí)不符。4、（1）分別指“阿根廷南極研究所在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些恐龍化石”和“地質(zhì)物理中研究板塊構(gòu)造學(xué)說的領(lǐng)域”。（2）最后一次泛大陸大約是在2.25億年前形成，這時(shí)早期恐龍已經(jīng)出現(xiàn)，并分散到泛大陸各個(gè)地方。大約在兩億年前，泛大陸分裂，每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去，現(xiàn)在是南極的大陸向南漂向極地。（3）a.說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地 b.說明是大陸在漂移。而不是恐龍?jiān)谶w移，從而證明了“板塊構(gòu)造”學(xué)說，即地殼在進(jìn)行緩慢而又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。（4）因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地，其后漸漸變冷，最后成為冰天雪地，生物無法適應(yīng)酷寒天氣先后死去。（5）打比方 列數(shù)字 生動(dòng)說明南極氣候之寒冷。二、1、“水滴石穿”的幾種科學(xué)說法。2、全文呈總分總式結(jié)構(gòu)，分說部分呈邏輯順序，四種說法按由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由一般到特殊的順序排列，它們不能調(diào)換順序。 3、平實(shí)中見生動(dòng) 例如：酸雨的腐蝕作用下，再堅(jiān)硬的巖石也得“低頭”，乖乖地任其剝落侵蝕。 （擬人）4、引用、列數(shù)字、舉例子、作詮釋、分類別 舉例略19、生物入侵者（共一課時(shí)）（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、ji q fn ji ln 2、（1）歸罪 （2）比喻門戶或屏障。 形容相互呼叫，拉幫結(jié)派。（3）比喻沒有辦法。（4）這里比喻做準(zhǔn)備工作?！菊n后作業(yè)】一、（1）a.“竟”是出乎意料的意思。表示由于人們的疏忽，幾只斑貝的數(shù)量急劇增長幾乎“占領(lǐng)”了五大湖的全部疏水管道，這是人們始料未及的。b.在時(shí)間上加以限制，說明清理和更換管道的資金是“截止到現(xiàn)在”來計(jì)算的，以后還可能繼續(xù)增加。（2）“不受同類食物競(jìng)爭(zhēng)”和“不受天敵傷害”。啟示：圍繞著“食物源”和“天敵”兩方面提出治理“生物入侵者”的辦法，合情合理即可。（3）舉例子 打比方 列數(shù)字 舉例略 （4）不能調(diào)換。因?yàn)椤吧锶肭终摺苯o人類造成的經(jīng)濟(jì)損失是很直觀的損失，容易理解；“生物入侵者”對(duì)被入侵地物種的危害是這些動(dòng)物或者植物對(duì)于大自然生態(tài)的影響，不容易被大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)并重視，而且其損失遠(yuǎn)比經(jīng)濟(jì)損失大得多。二、1、成因 形式 危害 2、海底的地震、火山爆發(fā)、宇宙天體撞擊。3、根據(jù)：（1）海岸邊出現(xiàn)異常的退潮現(xiàn)象（2）海岸邊出現(xiàn)異常的漲潮現(xiàn)象（3）海水發(fā)出與通常的波濤聲完全不同的頻率很低的吼聲。4、列數(shù)字、分類別、下定義等，作用略。20、落日的幻覺（共一課時(shí)）（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、（1）象 綺 秘 （2）殷 墜 2、（1）第一句用雙重否定，強(qiáng)調(diào)每個(gè)觀賞日出的人都會(huì)贊嘆；第二句是一般肯定句，缺少這種強(qiáng)調(diào)意味。（2）第一句是反問句，強(qiáng)調(diào)古人也有這種情感，語意重；第二句是一般肯定句，只是客觀地說明，沒有強(qiáng)調(diào)意味?！菊n后作業(yè)】一、（1）通過生動(dòng)形象的描寫，既引起讀者的閱讀興趣，又水到渠成地引出本文的說明對(duì)象。（2）內(nèi)容上：由描寫落日的色彩絢麗，變化多端過渡到對(duì)落日幻覺的說明；結(jié)構(gòu)上：承上啟下（過渡）（3）由于日落的時(shí)候，陽光所穿透的大氣層增厚，而黃、紅色的光穿透力最強(qiáng)；（4）因?yàn)槿搜鄣寞B合效應(yīng)，使通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍(lán)色散射光疊合而產(chǎn)生紫光；（5）光通過空氣時(shí)，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發(fā)生變化。所以當(dāng)落日下緣接觸地平線時(shí)，折射時(shí)落日的高度和寬度之比為26.5：32，觀賞者眼里的太陽自然是扁的。二、1、暗中起作用 2、州洲 及即 3、具體形象地說明了光線的折射現(xiàn)象。4、距離 溫度 5事理 示例：隔著裝水的杯子看物體，物體會(huì)發(fā)生改變。啟示：凡事要問個(gè)為什么，要善于從日常的生活小事中去探究、發(fā)現(xiàn)。利用光的折射原理進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。（其它符合題意的亦可） 21、桃花源記 （A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1A交通交錯(cuò)相通 “交通和郵電運(yùn)輸事業(yè)的總稱” B妻子妻子和兒女 專指男子的配偶C絕境與世隔絕的地方 沒有出路的境地 D如此像這樣這樣E.無論不要說，更不必說 表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。F.鮮美鮮艷美麗 指食物味道好 略 2、村人 、 漁人（可用“他”代替）、漁人、村人、漁人（可用“他”代替）。原文好，語言簡(jiǎn)潔而含蘊(yùn)豐富?！菊n后作業(yè)】1、略 2、東晉 陶淵明 潛 3、豁（ hu ） 髫（ tio ） 間（ jin ） 語y 詣（ y ） 驥（ j ） 4、（1）沿著 （2）整齊的樣子（3）類（4）通“邀”邀請(qǐng)（5）邀請(qǐng)（6）原來（7）離開（8） 渡口 5、（1）作為 對(duì)，向 （2）這 他（指漁人） （3）就 竟然 （4） 尋找 不久 （5）舍棄 房舍 （6）作標(biāo)記 標(biāo)記 （7）的 這件事6、翻譯略 7、D 8、C 9、發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過、那里的自然環(huán)境、社會(huì)風(fēng)尚、桃源人的生活狀況、自己與桃源人的交往、歸途作了標(biāo)記10.便扶向路，處處志之，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。22、短文兩篇 （A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、略 2、略 3、略4、警戒自己 稱述功德 文體 5、唐 劉禹錫 病樹前頭萬木春 道是無情卻有晴6、安貧樂道 托物言志 7、苔痕上階綠，草色入簾青 談笑有鴻儒，往來無白丁。8、斯是陋室，惟吾德馨 孔子云：何陋之有？ 9、水不在深，有龍則靈【課后作業(yè)】1博學(xué)的人 代音樂 不如，比不上 所以，因此 2D3這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚，也就不顯得簡(jiǎn)陋了。商喜歡和比自己賢良的人相處，賜喜歡評(píng)論不如自己的人。4 D 5、(1)諸葛廬（南陽諸葛廬） 子云亭（西蜀子云亭）（2）略23、核舟記（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、枚 個(gè) 扇 張 把 把 2、句子翻譯略3、大多數(shù)文言文有數(shù)詞而無量詞，現(xiàn)代文則數(shù)、量詞同用；文言文的數(shù)詞可放在名詞后，現(xiàn)代文的數(shù)詞習(xí)慣于放在名詞前。 【課后作業(yè)】1、“有”通“又” “詘”通“屈” “甫”通“父” “衡”通“橫”2、略 3、（1）雕刻 是 （2）并且，表示并列 可是，表示轉(zhuǎn)折（3）大約 可以（4）句尾語氣詞 說 4、略（見教參）5、B 6、.B 7、C AB A D24、大道之行也(A)【當(dāng)堂訓(xùn)練】（1）西漢戴圣詩經(jīng)、 春秋（2）論語孟子1、略2大 道/ 之 行 也，天 下/ 為 公，選 賢 /與 能，講 信 /修 睦。34.略5、因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女。 （人們）憎惡財(cái)貨被拋棄在地上的現(xiàn)象（而要去收貯它），卻不是為了獨(dú)自享用。（對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏。）【課后作業(yè)】（一）1. 2、（1）“與” “舉” 推舉 （2）“矜” “鰥” 老而無妻的人 3、親、子，都是名詞用作動(dòng)詞，以為親；以為子。 （二）1、離開 等待 2、聞其侄以他事南來/非取箱也/因托以寄去3、拾到銀子卻沒人知道，那銀子就都是我的了，又怎么貪圖這幾兩銀子呢？4、何岳拾金不昧，行為端正，處事穩(wěn)妥，不貪圖他人的財(cái)物。25、杜甫詩三首（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、(1)d liao (2)z (3)so (4)zn2、(1)聚集(2)終當(dāng)、終要(3)山的北面 山的南面 (4)簡(jiǎn)直3、（2）造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（3）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。4、唐 現(xiàn)實(shí)詩史 詩圣 杜工部5、略 6、 b a d c 7、A 8、下聯(lián)為：秋色人如畫中游（行）【課后作業(yè)】1(1)泰山 (2)不盡 (3)指天地、大自然 (4)登臨2泰山的神奇秀麗和巍峨高大3“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小” 4遠(yuǎn) 近 朝 暮 望 登 5泰山 衡山 華山 泰山 6C26、三峽（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1qu x s tun yn 2水經(jīng)注 酈道元 北魏 瞿塘峽 巫峽 西陵峽 3A 4D 5自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。 6如果不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽和月亮都看不見。【課后作業(yè)】（一）1.毫無 峭壁 遮蔽 日光，這里指太陽 2. 在 如果 3. 三峽的山的連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。 4.連和高 5.前者是正面描寫；后者是側(cè)面描寫。6（1）朝發(fā)白帝（2）暮到江陵（3）高猿長嘯（4）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（二）1、（1）處所，這里指張良身邊。 （2）表示大概的數(shù)目。 （3）因?yàn)?（）替(老人) 2、C 3、D 4、老人走了一里路左右，又回來，對(duì)張良說：“你這個(gè)年輕人可以教育!五天后早晨，跟我在這里再見面?！?、D 6、略27、短文兩篇答謝中書書（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、書信 輝映 季 消散 墜落 （6）參與、欣賞2、對(duì)偶 借代3、五色交輝、青翠、表現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，渲染萬物勃發(fā)的生命力?！菊n后作業(yè)】（一）1跳 山川之美景 2實(shí)是/欲界/之仙都。 自/康樂/以來，未復(fù)有/能/與其奇者 3寫出躍的狀態(tài)，爭(zhēng)相跳，靜中有動(dòng)，寫出熱鬧的氣氛。 4、從“高峰入云”到“沉鱗競(jìng)躍”5、表達(dá)作者沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞人間美景的得意之感。（二）1高；極頂，最高點(diǎn)；只；更。2我更加鼓起力氣攀登，慢慢的荊棘也就被折斷了，才登到了山頂。3余益鼓勇上，久之棘盡，始登其頂。4表現(xiàn)了作者不畏艱難，奮勇直前的精神。 三、1、（1）之：代匡廬（2）是：這（3）及：到，達(dá)到（4）旦：早晨2、環(huán)池/多山竹野卉3、“豎“”張“”張“