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21 搭 石第二課時教學(xué)目標(biāo)1、品味由“搭石”引發(fā)的感人場景,感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感,體會人與人相互關(guān)愛帶來的溫暖與快樂。2、有感情的朗讀課文。3、學(xué)會從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美,感受美,表達美。教學(xué)重難點:品味由“搭石”引發(fā)的感人的場景,感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程一 導(dǎo)入課文1、師范讀第一段,引出課題。2、看到題目,你有什么問題?二 初讀課文1、請同學(xué)們帶著這些問題自由的讀課文。2、我們一起來交流一下,你知道了些什么?3、學(xué)習(xí)什么是搭石。三 賞析課文1、搭石,不僅是人們渡溪的一種方式,還構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道美麗的風(fēng)景。請同學(xué)們默讀下面的課文,走進由搭石構(gòu)成的風(fēng)景里,細細體會每一個美麗的畫面, 可以在書上劃一劃,也可以寫上你的感受。2、四人小組在一起,交流你們感受到的美。3、全班交流。A “上了點年歲的人”1、你從中體會到了什么?2、當(dāng)老人發(fā)現(xiàn)了不平穩(wěn)的搭石,他想 ,當(dāng)老人擺好了搭石,在上面踏上幾個來回,滿意離開時,他想。老人這是心中時刻有他人啊,這是一種美。B “每當(dāng)上工、下工”1、這是一行人在走搭石呢,讓我們先來走一走吧。家鄉(xiāng)的人們,你們有什么要提醒他們的嗎?2、我們再來看家鄉(xiāng)的人們走搭石吧。請讀,你覺得哪兒最美?(1)“清波漾漾,人影綽綽”是一幅怎樣的畫面?(2)一行人踩著踏踏的音樂,協(xié)調(diào)有序地走在搭石上,水光人影兩相和,如詩如畫。這是人與人之間的和諧美,也是人與自然的和諧美啊!誰能讀出這種美?(3)全班朗讀。清晨,晨霧還沒有散去,勤勞的人們早早地出工了,請讀。傍晚,夕陽灑下了最后一縷光輝,勞作了一天的人們回來了,雖然很疲憊,但腳步仍是那輕快的踏踏,請再讀。C “如果有兩個人面對面同時走到溪邊”你從中體會到了什么?D “假如遇上老人來走搭石”(1)年輕人,當(dāng)你背著老人過了小溪,你需要得到老人的回報嗎?需要老人對你說謝謝嗎?為什么?是啊,每一位老人都像是自己家里的老人,尊敬他們是理所當(dāng)然的事。(2)你體會到了什么?把你體會到美讀出來吧!(3)拓展。每天來走搭石的人還有很多。假如遇到懷抱嬰兒的母親來走搭石,家鄉(xiāng)的人們會 。假如4、感悟最后一自然段。1、走出這些美麗的畫面,你有什么感想?2、假如你是一塊搭石,你想對家鄉(xiāng)的人們說什么?3、家鄉(xiāng)的人們,你想對搭石說什么?4、把你對搭石的感激之情,對家鄉(xiāng)人們的贊美之情讀出來吧!四 齊讀課文也許有一天,小溪上會架起一座座小橋,家鄉(xiāng)的搭石消失了。但搭石會永遠留在劉章爺爺心中,永遠留在家鄉(xiāng)人們心中;搭石帶來的美麗的風(fēng)景,美好的情感會代代傳承下去。請同學(xué)們一起讀課文,再次去體會搭石帶給我們的美。四 拓展感悟同學(xué)們,生活中有很多
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