三年級(jí)上冊(cè)UNIT 3.doc

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)題 目Unit 3 Lets Paint 總課時(shí)六課時(shí)學(xué) 校郊北教 者孫勇年 級(jí)三年級(jí)學(xué) 科英語(yǔ)設(shè)計(jì)來(lái)源自我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間2011年10月8日10月22日教材分析主要教學(xué) How are you? Im fine./Fine, thank you.等問(wèn)候語(yǔ)。與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于 How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。學(xué)情分析培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)目標(biāo)1 能聽懂、會(huì)說(shuō)How are you? Im fine./Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)。2 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。重點(diǎn)How are you? Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、 How are you? 的得體運(yùn)用。2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。課前準(zhǔn)備1. 教材相關(guān)人物的面具或頭飾 ，課件。2. 為L(zhǎng)ets play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3. 教材相配套的錄音帶總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；3.充實(shí)“心案”活化“形案”。教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié)與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思TheFirstLessonStep1Warm-up(3mins)Step2 Presentation(24mins)Step3Practise(4mins)師生共同唱歌曲 Sing an English song together. Head, shoulders, knees and toes ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞.（1）師生觀看教學(xué)課件。T: What are they doing?（2）教師演示 Lets talk/A 的內(nèi)容，教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。教師提問(wèn)：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。（3）聽本課時(shí) Lets talk/A 教學(xué)配套的錄音帶師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine, thank you. 教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。（4）觀看Lets talk/A 部分的教學(xué)課件在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。趣味操練游戲-傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：How are you? Fine, thank you.學(xué)生帶動(dòng)作S: 在打招呼。學(xué)生嘗試性的說(shuō) How are you? Fine, thank you.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音提示學(xué)生口型要略大些學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義同學(xué)們不必每次見面都問(wèn)How are you? ，每天見面時(shí)，只要說(shuō)Hello. 和 Hi .就可以了。學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的練習(xí)總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；3.充實(shí)“心案”活化“形案”。教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié)與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思TheSecondLessonStep4Consolidation and extension(6mins)Step5Summary(6mins)Step1Warm-up(3mins)Step2 Presentation(24mins)做Lets play 部分的活動(dòng)教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：指學(xué)生總結(jié)本堂課學(xué)到了什么？（溫馨提示）板書設(shè)計(jì)：Unit 3 Lets PaintSentences:How are you?Im fine./Fine, thank you.師生之間相互問(wèn)候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.（1）教師出示課件，教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強(qiáng)調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說(shuō)green 閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)：This is blue. 湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué) yellow, red, purple 。S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞學(xué)生跟讀單詞教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。這課上后，目標(biāo)基本落實(shí)，但課文中的Miss white 和Mr.Black給課文造成負(fù)擔(dān)，我想可以在教完顏色后，再教這課，效果會(huì)更好。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為學(xué)習(xí)做鋪墊。通過(guò)課件來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；3.充實(shí)“心案”活化“形案”。教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié)與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思Step3Practise(4mins)Step4Consolidation and extension(6mins)Step5Summary(3mins)（2）用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞（3）播放錄音。（1）教師說(shuō)一個(gè)顏色（2）游戲：猜顏色 用Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。指學(xué)生總結(jié)本堂課學(xué)到了什么？（溫馨提示）板書設(shè)計(jì)Unit 3 Lets Paint各單詞卡學(xué)生適當(dāng)跟讀。學(xué)生跟讀Lets learn 部分的詞匯邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲中鞏固練習(xí)新詞。學(xué)生課堂氣氛活躍，積極配合教師工作，小組合作緊密，認(rèn)真討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高。總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；3.充實(shí)“心案”活化“形案”。教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié)與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思TheThird Lesson Step1Warm-up(3mins)Step2 Presentation(24mins)Step3Practise(4mins)師生共唱歌曲：Head Shoulders Knees And Toes 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞（1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上， 教師問(wèn)：Where is the eye?（2）比賽教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head ，選手比賽，看誰(shuí)先摸到頭為勝。（3）做 Lets paint 部分的練習(xí)。教師手中拿蠟筆，邊說(shuō)邊演示，如：Colour the face yellow. 就將小丑的臉涂成黃色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作 Colour 。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow.（4）繼續(xù)做 Lets paint 部分剩下句子的練習(xí)。（5）教師指著自己的衣服說(shuō)：Im wearing yellow today. Who is wearing yellow today?（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色學(xué)生答： Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。學(xué)生跟讀的同時(shí)也指著自己書上的句子。最后邊讀邊在做動(dòng)作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。學(xué)生跟說(shuō)Who is wearing yellow today?進(jìn)入語(yǔ)言環(huán)境從比賽中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；3.充實(shí)“心案”活化“形案”。教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié)與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思Step4Consolidation and extension(6mins)Step5Summary(3mins)Step1Warm-up(3mins)Step2 Presentation(24mins)（2）游戲 Whats missing?再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。指學(xué)生總結(jié)本堂課學(xué)到了什么？（溫馨提示）板書設(shè)計(jì)Unit 3 Lets Paint師生問(wèn)答：T:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.T: How are you?（1）教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是：Fine, thank you. （此時(shí)板書以下各句）Im fine. Thank you.Very well, thanks.(2)學(xué)生聽B 部分Lets talk 的錄音，跟讀對(duì)話讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說(shuō)顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰(shuí)的氣球漂亮。S:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon,teacher.S: Fine, thank you.學(xué)生跟讀Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks.讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。游戲中鞏固操練學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)，愿意學(xué)。人物頭飾總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；3.充實(shí)“心案”活化“形案”。教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié)與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思TheFourthLessonStep3Practise(4mins)Step4Consolidation and extension(6mins)Step5Summary(3mins)Step1Warm-up(3mins)（1）讓學(xué)生看Lets play 部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。 （2）教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Lets play 部分的活動(dòng)，通過(guò) Chain game讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Lets talk 部分的會(huì)話。利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁(yè)進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)。說(shuō)的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過(guò)的句子，也可以是學(xué)生會(huì)說(shuō)的單詞。指學(xué)生總結(jié)本堂課學(xué)到了什么？（溫馨提示）板書設(shè)計(jì)Unit 3 Lets Paint師生同唱歌曲 Teddy Bear ，邊唱邊做動(dòng)作。讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Lets play 部分的活動(dòng)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做本課中用開火車操練問(wèn)候語(yǔ)，加上拍手的動(dòng)作，學(xué)生很感興趣，學(xué)得也很快讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語(yǔ)言總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；3.充實(shí)“心案”活化“形案”。教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié)與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思TheFifthLessonStep2 Presentation(24mins)Step3Practise(4mins)Step4Consolidation and extension(6mins)（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ， white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：Pink, pink, this is pink. （3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學(xué)生聽Lets learn 的錄音，游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5 部分的練習(xí)。學(xué)生小組討論學(xué)生跟讀。邊說(shuō)邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，指著書上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。學(xué)生如果聽到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：BINGO ， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步在音樂(lè)節(jié)奏中感知新詞。游戲中鞏固新詞總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；3.充實(shí)“心案”活化“形案”。教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié)與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思ThesixthLessonStep5Summary(3mins)Step1Warm-up(3mins)Step2 Presentation(24mins)指學(xué)生總結(jié)本堂課學(xué)到了什么？（溫馨提示）板書設(shè)計(jì)Unit 3 Lets Paint師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路（1）教師播放第三單元 A 部分Lets learn.的教學(xué)課件。教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: Pink, red, yellow, green, blue Its a rainbow. I can see a rainbow.教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.。（2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來(lái)，（3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球This is a ball. Its a purple ball.請(qǐng)學(xué)生用 I can see 的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，如：I can see trees. I can see blue.讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。全體學(xué)生共同跟讀Purple ball 。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。本課