（人教版）八年級語文（下）素質(zhì)達標(biāo)測試題（一）.doc

（人教版）八年級語文（下）素質(zhì)達標(biāo)測試題（一）命題人：劉興中一、知識的積：累與運用。1下列加點字中注音完全正確的一項是()。A畸形（j）厭惡（）酒肆（s）繁衍（yn）B發(fā)髻（j）瞥見(bi) 塾師(sh)黝黑(yu)C綽號(chu)挾著(ji) 皺紋(zhu)漲紅(zhn)D粗糙(co)恍然(hun)郵差(chi)不遜(xn)2下列詞語中沒有錯別字的一項是()。A頷首低眉抑揚頓銼粗制亂造B冥思暇想輕而易舉覓食棲息C正襟危坐無可質(zhì)疑誠惶誠恐D廣袤無垠暗然失色郁郁寡歡3下列加點詞語中解釋有誤的一項是()。A器宇軒昂(器宇：氣概，風(fēng)度) 頷首低眉(頷：下巴。這里指低頭的意思)B油光可鑒(鑒：鑒別。文中指當(dāng)鏡子照的意思)斥責(zé)他的不遜(遜：遜色)C末尾是匿名(匿：隱藏)眼翳(翳：眼睛角膜病變后留下的疤痕)D灰白的鬈發(fā)(鬈：彎曲的頭發(fā))濃密的胡髭(髭：嘴上邊的胡子)4下列語句中運用修辭手法不同于其他的一句是()。A托爾斯泰的目光任何掩飾都抵擋不住，它像槍彈穿透了偽裝的甲胄。B托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。C他不久就任憑須發(fā)長得滿臉都是，把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的胡須里。D進來的卻是一個矮小敦實的人，由于步子輕快，連胡子都跟著抖動不停。5下列短語中結(jié)構(gòu)屬于同一類的一項是()。A黝黑臉膛悲涼之地平庸粗鄙禁錮思想B引人注目敬重有加文壇泰斗頓生悲涼C丑陋可憎白浪滔滔慈祥可敬繁花似錦D恍然大悟輕輕摟著悉心關(guān)懷突然明白6下列句子中關(guān)聯(lián)詞語運用不當(dāng)?shù)囊豁検?)。A因為他干什么事都不成，村里給他取了個“弄不成”的外號。B我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書。C雖然我急得想從樹上跳下來，竟又動彈不得。D這張臉平淡無奇，障礙重重，沒法彌補，不是傳播智慧的廟，堂，而是禁錮思想的囚牢。7下列句中紅色的“一”字不是表數(shù)量的一項是()。A一個人長著這么一張在俄羅斯隨處可見的臉B直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了C老師一到家，就抓緊時間給我補習(xí)耽誤的功課。D他的面容沒有一點光彩可言。8下列說法中不正確的一項是()。A莎士比亞是英國文藝復(fù)興時期杰出的戲劇家和詩人。B胡適，字適之，安徽績溪人，學(xué)者。他的我的母親一文選自胡適自傳。C藤野先生選自魯迅的散文集朝花夕拾。D列夫托爾斯泰是蘇聯(lián)十九世紀(jì)的現(xiàn)實主義作家，世界級的偉大文豪。9、根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）春蠶到死絲方盡， 。（2）人生自古誰無死？ 。（3）抽刀斷水水更流， 。（4）蘇軾水調(diào)歌頭一詞中寄寓離情別緒，從美好的想像中得到人生慰藉的千古佳句是：“ ， 。”（5）王勃的送杜少府之任蜀州中的“ ， ” ，與王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”兩句格調(diào)截然相反。（6）贊曰：黔婁之妻有言：“ ， _?！保ㄌ諟Y明五柳先生傳）（7）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；_，_，_。五柳先生傳（8）天寬地大，_。（綜合性學(xué)習(xí)獻給母親的歌）（9）解釋下列句中加點的字A猛浪若奔： B策之不以其道： C先生不知何許人也 D無從致書以觀 6、綜合性學(xué)習(xí)A 請你調(diào)動積累，就古詩中的春夏秋冬、風(fēng)花雪月、山水風(fēng)光選擇一個方面寫出兩句詩句。(不得使用本試卷中已經(jīng)出現(xiàn)的詩句)（1） （2） B 章回小說中的回目是對該回內(nèi)容的概述。下面是水滸回目中的幾個句子,請任選一句,依據(jù)施耐庵水滸的內(nèi)容,將所選句子擴展成一段故事簡介。(不少于50字) 景陽岡武松打虎 武松斗殺西門慶 林沖棒打洪教頭林沖雪夜上梁山 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 花和尚倒拔垂楊柳 C 2005年2月20日下午，面對呼嘯而來的列車，在溫州打工的商丘青年李學(xué)生救出一名男孩之后，又去搶救另一名女孩時，被火車撞倒，壯烈犧牲。他的事跡被媒體宣傳后，感動了中國。在騰訊網(wǎng)、溫州網(wǎng)等網(wǎng)站共話“河南英雄感動中國”網(wǎng)頁上，網(wǎng)友評論如潮。新浪網(wǎng)也作了專題報道。如果你看到了這個報道，登陸了其中某網(wǎng)站，看到了網(wǎng)友們的留言，請你對下面選摘的兩位網(wǎng)友的留言加以評論并寫下你的留言。新浪網(wǎng)網(wǎng)友：你不再救另一個不就可以保住自己的性命了嗎？ 你真傻！溫州網(wǎng)網(wǎng)友：每一個生命都是偶然，生命的意義何在，你做了最好的詮釋。向你致敬！你的評論： 你的留言： D胡適我的母親一文中寫道：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒?！闭堈f說“諸葛亮、劉備”是哪部文學(xué)作品里的人物？并寫出有關(guān)他們的兩個成語或典故?！爸T葛亮、劉備”是 里的人物。成語或典故： E根據(jù)例句，仿寫一個與其相同格式的句子。例句：愛心是春風(fēng)，它可以播撒盎然的生機；愛心是甘霖，它可以滋潤久旱的心田。仿：愛心是 ，它可以 ；愛心是 ，它可以 。二、閱讀理解。(一)東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞”。到別的地方去看看，如何呢？9文段中兩處橫線標(biāo)示的語句運用了什么修辭手法？表達作用是什么？答：前一處是_，后一處是_。表達作用是_。10“精通時事的人”在文中的含意是_，這是運用了_的手法。11如何理解“東京也無非是這樣”？“到別的地方去看看，如何呢”，意味著什么？以上是這一部分的首尾兩句，它們之間有何關(guān)系？_12請用簡潔的語言概括這一部分大意。_(二)陽光地帶春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。我把被子抱出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去了。下班回來，我一進家門便看見了我的被子。與中午不同的是。它們已經(jīng)被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地呆在晾衣繩的兩端。房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。我走到我的被予面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然的。在人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。母親是永遠的陽光地帶。13第三段畫線句的字里行間包含了作者_的感情。14第五段和第七段運用了_的修辭手法，其“溫暖”“清涼”的兩層意思，第一層意思是指_，第二層的意思是指_，這兩段和下文_相呼應(yīng)(標(biāo)明哪一段哪一句)。15第八段作者連用了五個“最”的作用是什么？ _16第九段中為什么說“這些情節(jié)不是偶然的”？ _17文中多次寫到“陽光地帶”，它們有哪幾層意思？在全文中起到哪些作用？ _18結(jié)合文章所抒發(fā)的思想感情和你的實際生活感受，仿照第八段畫線句的句式，把省略的內(nèi)容再補寫兩句(多寫一句獎一分)。答：(1)_(2)_(3)_(4)_三、文言文閱讀（14分） 閱讀課內(nèi)文言文與朱元思書，回答問題。 與朱元思書 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 1.本文的作者_，字叔庠，南朝梁_家。 2.解釋下面粗體字在文中的意思。（2分） 負勢競上（ ） 鳶飛戾天者（ ） 望峰息心（ ） 經(jīng)綸世務(wù)者（ ） 3.第一段總說富陽到桐廬間的山水特點是什么？（用文中的話回答） 4.你喜歡富春江的水，還是喜歡富春江兩岸的山？請說一說你喜歡的理由。 5.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？6.用適當(dāng)?shù)男揶o手法，描繪你所喜歡景物特點。 四、作文。請以自己的親人或其他熟悉的人，或自己閱讀過的作品中的人物為對象，以傳記形式介紹一個人物，題目自擬。要求：600字以上，書寫占5分。答案與提示1D2C(A挫，濫B遐D黯)3B(遜：謙虛，謙恭)4D5D提示：只有D是狀中關(guān)系。6C提示：“雖然”與“竟”搭配不當(dāng)。7C提示：“一”是副詞，表示“剛，才”的意思。8D提示：托爾斯泰是俄國的大文豪。9比喻反語表達作用：以冷嘲熱諷的筆調(diào)描寫了“清國留學(xué)生”的丑態(tài)。這些清國留學(xué)生附庸風(fēng)雅、思想腐朽、不學(xué)無術(shù)。提示：分析句子的表達作用要結(jié)合全文主旨分析。10指那些不學(xué)無術(shù)，熱衷于無聊之事的人諷刺11“東京也無非是這樣”一句表露了對東京的失望情緒。“到別的地方去看看，如何呢”意味著抱著一種試探的心情去往別的地方。以上是本部分首尾兩句，前后呼應(yīng)，語氣貫通。去掉中間所有文字，單這兩句就銜接得很好。提示：分析句子的含意應(yīng)結(jié)合具體語境來分析，分析句子在結(jié)構(gòu)上的作用可結(jié)合句子的相應(yīng)或相互位置關(guān)系來思考。12追述“我”在東京見到“清國留學(xué)生”的情景和“我”去仙臺的原因。13感激母愛提示：抓住文章的議論、抒情句加以思考。14比擬被子溫度母親的愛心和體溫第十段第二句提示：此題旨在考查學(xué)生結(jié)合具體語境理解關(guān)鍵詞的能力。15強調(diào)母親給予“我”的關(guān)愛。16母親的愛是無微不至的，是無私的，永恒的。提示：此題可從文章的具體內(nèi)容中找出答案，也可抓住關(guān)鍵詞理解。17有兩層意思：一是指曬衣被的繩子周圍有陽光的地方；二是指母愛。提示：可結(jié)合具體語境分析。18略