一年級教案.doc

課 堂 教 學 設(shè) 計課題 1畫自己 授課時數(shù) 1課時 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本課是一節(jié)教學設(shè)計課，通過學生的合作完成，顯示了學生探究、自主學習的這一教學理念，使學生在學習中明確目標，在學習中發(fā)展思考的能力，從而培養(yǎng)學生的多種能力。教 學 目 標 學習者特征知識與技能觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。過程與方法培養(yǎng)學生的造型能力、觀察能力 培養(yǎng)學生抓住五官的特點并表現(xiàn)的能力。 通過比較自己與同學的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生對美術(shù)學習活動的興趣。激發(fā)學生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點。學生的造型能力不強，但是學習美術(shù)的興趣很濃。日期 年 月 日教 學 分 析教學重點大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的性格特點。教學難點難點能找出自己五官與同學的不同，解決辦法通過講解、示范完成。教 學 策 略組織學生欣賞教材中的作品，激勵學生學習的興趣。教 學 資 源教材、小鏡子、繪畫工具等。板 書 設(shè) 計板書設(shè)計 第一課 畫自己一：欣賞：教師展示課前學生作品。二：組織學生畫自己的名片。三：組織學生進行講評。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果組織教學導入新課安定課堂紀律，穩(wěn)定學生情緒。情景設(shè)置，激發(fā)興趣：1、游戲：首先所有學生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學藏在面具后，讓大家認是誰。問：你能認出他們是誰嗎？問：為什么我們可以一下子認出每個人是誰？生：學生會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。教師引導：露出眼睛、眉毛，臉。問：每個人區(qū)別最大的是哪里？生：臉。學生進行交流并看書。學生討論作品。觀察分析，了解自畫像。1、了解人們的相貌的區(qū)別。學生談啟發(fā)。激發(fā)學生參與的熱情。訓練學生的合作探究能力的培養(yǎng)。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果新授實踐活動小結(jié)師：為什么老師能區(qū)分大家呢？生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認識我們。師：是什么不一樣呢？生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰能說說自己的特點？生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。（多請幾個小朋友說）用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）2、你認為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學上臺表演）。學生作畫，教師巡視小結(jié)： 作業(yè)展評： 欣賞與評價：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特征最明顯？學生欣賞，并回答問題。1、學生作業(yè)。師：你們想怎樣畫自己？（請同學們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。2、帶了小鏡子的同學可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點。合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表 能初步感知形、色的美。引導學生進行創(chuàng)作。教 學 流 程 圖小結(jié)導入新課講授新課實踐活動小結(jié)教 學 設(shè) 計 評 價課 堂 教 學 設(shè) 計課題 2 長呀長 授課時數(shù) 1 課時 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本節(jié)課是教材內(nèi)容的繪畫課，教材中的圖片可以讓學生直觀的感受到許多植物的特征，為學生提供了欣賞的內(nèi)容，訓練了學生的欣賞能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望。教 學 目 標 學情分析知識與技能了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象。過程與方法根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。通過本課的學習，用新鮮隨意的美術(shù)游戲，使學生體會到美術(shù)課的樂趣。日期 年 月 日教 學 分 析教學重點啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學生的思路。教學難點難點表現(xiàn)的自由性與流暢性。解決辦法講解，示范教 學 策 略指導學生大膽實踐，靈活的表現(xiàn)，使學生在輕松愉快的氛圍中，體會到創(chuàng)作的樂趣。教 學 資 源油畫棒、彩筆、作業(yè)紙板 書 設(shè) 計板書設(shè)計： 第二課 長呀長1欣賞：造型 構(gòu)圖 色彩教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果組織教學引入新課檢查學生學具準備情況，準備上課。、講童話故事：一粒種子發(fā)芽了二、新授過程引導學生了解有關(guān)植物的生長知識。1、交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。2、交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。3、播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。4、 師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生 茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。學生準備上課前的顏色的準備。學生觀察并回答問題。從看一看，調(diào)一調(diào)進入教學。以輕松的心情觀察植物成長的初步認識。認識不同的植物，并體會不同植物帶來的不同的感受。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果賞析大師的名畫感受創(chuàng)作小結(jié)評價討論： 1、關(guān)于植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉 2、關(guān)于植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖 3、關(guān)于植物的果實：掛在枝上的、長在泥土下的 想象： （出示一些種子）給你一粒種子，你想把它種在什么地方？你猜它會長出什么？學生創(chuàng)作表現(xiàn)： 以“我種的植物”的游戲，引導學生進行表現(xiàn)。 A表現(xiàn)出植物生長的過程或某一階段的樣子。 表現(xiàn)出想象中神奇的植物分析教材第5頁作業(yè)特點，引導學生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。學生欣賞并談自己的感受。思考：你還有不同的畫法、想法嗎？引發(fā)學生對奇妙的植物世界的探究。評價學生的作品使學生感知繪畫的快樂，在潛移默化培養(yǎng)對美術(shù)的喜愛。教 學 流 程 圖導入新課講新課實踐活動小結(jié)并評價教 學 設(shè) 計 評 價課 堂 教 學 設(shè) 計課題 3太陽 授課時數(shù) 2課時 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本課通過啟發(fā)學生想象，讓學生充分融入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個性的“我的太陽”的形象。 “我的太陽”可以從激發(fā)主體熱情和原本意識出發(fā)，誘發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。教 學 目 標 學情分析知識與技能在感知活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。過程與方法能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。情感態(tài)度價值觀在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。6，7歲的孩子生理和心里，都喜歡在游戲活動學習中探索，應從兒童生活經(jīng)驗中激發(fā)學生學習興趣。日期 年 月 日教 學 分 析教學重點創(chuàng)造出有個性的太陽形象教學難點難點如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。解決辦法講解、示范教 學 策 略因勢利導地指導學生的游戲合作學習。教 學 資 源教科書、彩筆、油畫棒板 書 設(shè) 計 3太陽1提問：太陽是什么形狀? (圓形) 它的四周還有什么? (光芒)教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果引入新課講授新課 講故事引入課題：(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學生上臺自由畫太陽。 (2)老師問：太陽是什么形狀? (圓形) 它的四周還有什么? (光芒) (3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么? (4)揭題、板書課題。(見板書)新授課：老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事? (把太陽當做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?學生思考老師帶領(lǐng)學生欣賞第5頁書中的學生作品。請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，體會出創(chuàng)作來源與生活的樂趣。引導學生對物體的認識。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果探索實踐作品評價、評說老師示范畫及啟發(fā)學生畫太陽過程： 老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。 (1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。（2）還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。交代作業(yè)要求： (1)抓住太陽基本的形狀特征圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象?？偨Y(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。學生自由創(chuàng)作講評作業(yè)： (1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望。 (2)師生評述方式。能大膽地自我表達和感情投入發(fā)揮動力。啟發(fā)學生的興致。教 學 流 程 圖評價導入新課課講新課感知實踐教 學 設(shè) 計 評 價課 堂 教 學 設(shè) 計課題 4漂亮的瓶子 授課時數(shù) 2課時 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。教 學 目 標 學情分析知識與技能通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點極其美化方法。過程與方法掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化與裝飾。情感態(tài)度價值觀通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。學生對于對稱的美是第一次感受，學生學習本節(jié)課的時候還是有一定的難度的。日期 年 月 日教 學 分 析教學重點瓶子特點極其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。教學難點難點如何使瓶子的大小及外形美觀。解決辦法講解、示范教 學 策 略1教師注意營造寬松的課堂環(huán)境。2對膽小的學生要鼓勵及發(fā)言的機會。教 學 資 源教科書、彩紙、剪刀、膠水等。板 書 設(shè) 計4.漂亮的瓶子一:設(shè)疑問導入新課。二：小組交流。三：感知體驗。四：自由表現(xiàn)。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果導入新課講新課激趣導入： 1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？藍貓兒來到了我們班！ （繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？開花瓶店賣花瓶。 這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？好看的、漂亮的。 2、揭示課題漂亮的瓶子。（板書課題）發(fā)現(xiàn)，解決： 老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。 （1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？學生欣賞、觀察 藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原在嗎？為什么喜歡它呢？ （我喜歡XX瓶子，它里面有XX樣的花紋，色彩點綴得很漂亮） （我喜歡XX） 讓學生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。請同學回答，打出對折的剪法能激發(fā)起學生參與活動中來。能通過體驗討論感知對稱的美。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果實踐活動感知體驗小結(jié)評價教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學們“幫忙”解決（2）瓶子的花瓶都很漂亮 分別請四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒已見，談談，你會怎樣美化瓶子。學生表現(xiàn)： 1、作業(yè)布置： 藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的。可是現(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。 宣布下課。讓同學們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。 學生剪繪： 步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型 B：剪出造型 C:勾邊紋，畫花紋。 教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大?。炕y造型？能積極參與到游戲中來。體會到美術(shù)課的樂趣。能對對稱的美展開初步的聯(lián)想和想象。教 學 流 程 圖小結(jié)評價講述導入新課講新課實踐表現(xiàn)教 學 設(shè) 計 評 價課 堂 教 學 設(shè) 計課題 5 洗 澡 授課時數(shù) 1課時設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本節(jié)教材是一組小學生較為熟悉的“洗澡”教材中組織了多幅不同繪畫水平的作品，通過對這些作品的欣賞、探索激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，體驗美課的愉悅。教 學 目 標 學情分析知識與技能通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景過程與方法讓學生學會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生多角度觀察事物和思考的能力。學生對繪畫課有興趣，特別是這節(jié)自己熟悉的生活場景的描繪。日期 年 月 日教 學 分 析教學重點抓住洗澡的特點大膽想象。教學難點難點用各種方法,突出洗澡的趣味性。解決辦法多給學生技法上的指導。教 學 策 略引導學生回憶洗澡時的情景。教 學 資 源教材、繪畫工具等。板 書 設(shè) 計5洗澡一：欣賞二：授課表現(xiàn)。三：評價。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果導入新課講授新課1、談話導入揭題。 2、形象感知,分析特征。教師放映兒童洗澡的錄像短片。學生觀看,分析不同洗澡動態(tài),手、腳、身體的動作特征。(激發(fā)學生學習興趣,引起學生的回憶,為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)) 啟發(fā)學生回憶、議論洗澡的趣事,鼓勵學生上臺表演。 教師放映動物洗澡錄像短片,學生觀看不同動物們洗澡時的樣子,激發(fā)學生對動物的熱愛之情。 3、欣賞范畫,拓寬思路1學生主意老師的舉動。2激發(fā)學生嘗試的欲望。1賞析教材上大師的作品，觀察倆種畫在構(gòu)思上的不同。2小組討論交流過程并思考，分組討論。能引起學生的興趣。并能大膽的發(fā)表自己的見解。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果啟發(fā)訓練發(fā)表質(zhì)疑學生實踐小結(jié)評價教師出示范畫,學生欣賞談感受。 a、你喜歡哪副作品,為什么? b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡?怎么洗? c、你覺得這副畫什么地方畫得最好?師:還有哪些東西需要洗澡?學生分小組討論 (汽車、房子、地球)(啟發(fā)學生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié))學生自由創(chuàng)作,教師巡視指導鼓勵學生充分發(fā)揮自己的特長,自由、快樂、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。作品展示評價1分組討論自由發(fā)言，并作撕剪后的發(fā)言。2講自己的想法說出來。學生進行創(chuàng)作。1展示自己的作品，并說出他人作品的看法。及本次活動的感受。2引導學生欣賞其他大師的作品。小結(jié)本課學習的情況。激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。能大膽發(fā)表自己的感受，反思自我學習情況。教 學 流 程 圖小結(jié)評價導入新課講新課學生實踐教 學 設(shè) 計 評 價課 堂 教 學 設(shè) 計課題 6 船 授課時數(shù) 1課時 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本課是以船為載體,從感知,認知到思索,表現(xiàn),多層面地拓展學生學習的時空.課文以提問方式引發(fā)學生主體的感知:你見過什么樣的船 師生開始共同探索船的由來,發(fā)展,用處及類型.坐船的感覺是怎樣的呢 引入身臨其境的記憶和感受.啟發(fā)性的文字語言和貼切地打開了探究性學習教 學 目 標 學情分析知識與技能通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐探究性的學習過程。過程與方法會用有特征的形，構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。情感態(tài)度價值觀啟發(fā)學生勞動創(chuàng)造文明,智慧的意識,拓寬知識面。學習特別喜歡本節(jié)課的學習內(nèi)容，但是造型能力有待訓練。日期 年 月 日教 學 分 析教學重點在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。教學難點難點在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。解決辦法講解 示范教 學 策 略鼓勵學生大膽去探究，感受船只的龐大和美麗，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。教 學 資 源教材、收集的有關(guān)船只的圖片。板 書 設(shè) 計6船一：欣賞1形2色二：構(gòu)圖、造型、上色教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果導入新課講述新課導入新課:師問:你們見過船嗎 都見過什么樣的船 板書課題:船.學生說自己見過的船.許多學生都沒有真正見到過大輪船,知識通過圖片欣賞,不能感受到輪船的大. 1.資料交流師:課前老師讓同學們回去收集各種有關(guān)船的資料,和各種模型,誰能給同學們介紹一下你收集的資料 學生收集資料的交流.這部分可以讓學生和家人一起搜集,這樣學生不僅能感受到家人的關(guān)懷,同時也慢慢學會了積累資料.欣賞各種各樣的船分組欣賞作品，鼓勵一些學生介紹自己帶的有關(guān)船只的資料。給大家共享。學生說有：(帆船,大型帆船,帆板,游覽船,油輪,快艇,高速汽艇,消防艇,集裝箱船,漁船,破冰船,汽船,大型油輪等.)3.分析船的基本結(jié)構(gòu)和功能特征學生討論并發(fā)言。引發(fā)學生的學習的興趣，再進行技法上的指導。提高學生創(chuàng)作的能力。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果實踐活動學生制作評價小結(jié)老師加以歸納提煉.在本課中我們注重介紹帆船,漁船和油輪。教師出示幾種船的折法圖.(2)選任意一種折法,折一條船.(3)根據(jù)自己喜歡的船的外形,對自己折的船進行加工.(4)對折出的船進行裝飾.學生制作,老師輔導以小組為單位完成作業(yè).小組討論用什么方法表現(xiàn)船,如何分工.最后怎樣組成有情景的畫面。 展評作業(yè)展示各組作業(yè),(1)為自己小組制作的船編一個故事講一講.(2)制作的立體船還可以讓船漂一漂學生可以根據(jù)手中資料,或課件資料進行分析.學生討論可以用哪些方法來表現(xiàn)船.小組討論.匯報討論結(jié)果.5.演示請不同的小組,演示用畫,折方法表現(xiàn)船.體現(xiàn)以學生為主體還評價權(quán)給學生,讓學生在評價的過程中感受美。感受立體造型和色彩搭配的方法。產(chǎn)生創(chuàng)作后的成功感和喜悅感。教 學 流 程 圖導入新課講新課學生制作評價小結(jié)教 學 設(shè) 計 評 價課 堂 教 學 設(shè) 計課題 7手形的聯(lián)想 授課時數(shù) 2 課時 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本節(jié)課是手的各種造型，來激發(fā)學生的聯(lián)想，激發(fā)學生的繪畫欲望的訓練學生的繪畫表現(xiàn)的能力。教 學 目 標 學情分析知識與技能培養(yǎng)學生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。過程與方法讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。情感態(tài)度價值觀學習應用適當?shù)墓ぞ?、運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。在前面的學習之后，學生有了一定的學習的興趣較濃，但造型需要著重的訓練。日期 年 月 日教 學 分 析教學重點探索手形與身邊事物的聯(lián)系，進行聯(lián)想。教學難點難點引導學生細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作解決辦法講解 示范教 學 策 略多激發(fā)學生的想象，鼓勵學生大膽表現(xiàn)。教 學 資 源教材中的圖片、水彩筆等。板 書 設(shè) 計7手形的聯(lián)想1欣賞教材中的各種手的造型。2聯(lián)想手形的造型。 教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果組織教學導入新課檢查學生用具的準備情況，將學生分成小組的形式。謎語導入： “兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”這個謎語的就是我們的一雙手。（真棒） 好，現(xiàn)在這樣，大家隨便拿出一樣東西不準用手，想辦法將其拿起來。（拿不起來或很費力）手對我們多重要呀！ 提問：手可以做許許多多的事情，你的小手還會干些什么事情呢? 學生與老師交流。 今天我們就利用手來展開聯(lián)想，引出課題手形的聯(lián)想學生回憶聯(lián)想，并回答問題。觀察、理解根據(jù)自己的理解，運用學到的知識，來進行創(chuàng)作。學生討論并發(fā)言。開發(fā)學生的聯(lián)想能力，激發(fā)學生的興趣。激起創(chuàng)作的興趣。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果學生實踐展評作業(yè)2、教師鼓勵學生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學生的理解，欣賞感受： 欣賞手形裝飾： 手形變成了什么？用了什么方法？ 欣賞手形繪畫： 這里有手嗎？誰能將手變成什么？ 你還能想到什么方法？表現(xiàn)： 選擇自己喜歡的方式進行手形表演和聯(lián)想，并畫成一幅畫。 用自己的手畫成自己認為像的形象。 對手進行想象，畫到畫紙上。 將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。展示： 自評、互評，表演展示。學生分成小組形式進行創(chuàng)作提醒學生注意：小組形式培養(yǎng)了學生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。鼓勵學生大膽想象，培養(yǎng)學生的審美意識和想象能力。通過實踐，學生加深對手形畫的理解。通過相互學習，達到互相學習的目的。教 學 流 程 圖評價小結(jié)導入新課講新課學生實踐教 學 設(shè) 計 評 價課 堂 教 學 設(shè) 計課題 8 獅子大王 授課時數(shù) 2課時 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本節(jié)課是一節(jié)以卡紙設(shè)計材料的制作的課，教材中首先要求學生選擇一種制作方法。然后設(shè)計出一幅獅子大王的模樣。教 學 目 標 學情分析知識與技能學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。過程與方法通過看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術(shù)學習活動的樂趣情感態(tài)度價值觀體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，學生學生興趣較濃。教 學 分 析教學重點如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。教學難點難點獅子的頭部表現(xiàn)。解決辦法講解、示范教 學 策 略組織學生合作探究、大膽嘗試。教 學 資 源教科書、剪刀、膠水、搜索的圖片等。板 書 設(shè) 計8獅子大王一 欣賞：1材料分析。 2開展創(chuàng)新分析。二：體驗： 1組織學生進行創(chuàng)作。2評述。教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果一、組織教學講述新課引導學生體驗獅子大王的兇猛，導入新課。 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生的學習動機?；叵肷钪械莫{子藝術(shù)形象，體會美術(shù)生活間的聯(lián)系。師提問：你覺得獅子是怎樣的動物呀？你是從什么地方開始認識獅子的？生：獅子是個兇猛的動物，他要吃小動物。我是動物百科全書上看來的獅子是百獸之王，我是從電視卡通片中知道的我到動物園看到過獅子，體形比一般動物要大學生分組討論，探究作品的技法及構(gòu)圖的規(guī)律。學生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。學生觀察并回答問題。穩(wěn)定學生的情緒。訓練學生的探索意識。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果學生觀察、討論并回答創(chuàng)作實踐評價小結(jié)師：除了同學們說的這些地方可以了解獅子外，在我們生活中還有什么地方能見到獅子？概括獅子的特點：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖（引導學生觀察比較、分析獅子大王的特征，培養(yǎng)學生觀察分析問題的能力及合作意識）。 （五）學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。（六）作業(yè) 展評，拓展。1、請學生上講臺介紹自己的作品，說說“我是一只的獅子大王”。2、同學間作品交流介紹自己是怎樣的獅子，互相認識。3、拓展：回家以后找一找生活中還有哪些材料可以表現(xiàn)獅子（使學生兒得成功的喜悅，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣）。小組討論，看那個組說的最多。學生邊欣賞，學生邊講解。學生創(chuàng)作。 欣賞小組里的畫面大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)獅子的故事能激發(fā)學生的興趣。激發(fā)學生的聯(lián)想并使作品有新穎。教 學 流 程 圖評價小結(jié)導入新課講新課實踐活動教 學 設(shè) 計 評 價課 堂 教 學 設(shè) 計課題 9可愛的動物 授課時數(shù) 1課時 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本節(jié)課是紙工課，教材中編組了可愛的動物的圖片，通過對圖片的賞、感知其特征，然后合作完成一只小動物的紙工作業(yè)。教 學 目 標 學情分析知識與技能了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；過程與方法感受各種材料的特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法；情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。低段的小學生都很親近動物，他們喜歡動物在自然中自由自在地生活，他們能夠畫出可愛動物簡單的形象。日期 年 月 日教 學 分 析教學重點理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，教學難點難點如何突出動物的特征。解決辦法講解、示范教 學 策 略鼓勵學生合作探究、大膽表現(xiàn)。教 學 資 源美術(shù)書、彩筆、油畫棒等。板 書 設(shè) 計9可愛的動物一欣賞：1分析動物的形態(tài)。2感受動物的特征。3談體會。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果激發(fā)學生的興趣探究新知表演猜謎： 1、你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 2、說說你自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？觀察欣賞： 1、播放各種動物活動的圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律。 2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。 3、分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？ 學生猜謎語。學生欣賞。討論1：農(nóng)民畫可愛的動物作品中動物與我們現(xiàn)實中有什么不同之處。討論2：怎樣合作制作一只可愛的動物。激發(fā)學生對本課的興趣。引導學生觀察各種魚的形狀。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果學生實踐評價小結(jié)4、賞識藝術(shù)作品中的動物，了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。思考創(chuàng)作： 分析學生作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。 制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。 分組討論：展示評價： 各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。并進行自評互評。思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學到什么？了解了什么？探索了什么問題？延伸： 你知道動物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動物的知識嗎？知道其他國家如何保護動物嗎？動物與環(huán)境、動物與人的關(guān)系是怎么樣的？學生自由發(fā)言。學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。（2）認識不同形狀的動物的特點。分組討論： 本組要制作一組什么動物？ 用什么材料？ 如何分工合作？ 每個動物起個什么名字？編一個什么故事？ 開始進行小組合作制作一組“動物”的活動。學生欣賞討論。學生回答并思考。 為學生提供展現(xiàn)個人空間的舞臺。鼓勵學生大膽制作。教 學 流 程 圖展示評價導入新課講新課學生實踐教 學 設(shè) 計 評 價課 堂 教 學 設(shè) 計課題 10介紹我喜歡的玩具 授課時數(shù) 1課時 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析 介紹我喜歡的玩具一課是以孩子最為熟悉的和喜愛的形象為內(nèi)容的一節(jié)美術(shù)欣賞課。每個孩子的童年都離不開玩具，每個學生都有自己喜歡的玩具，學生們說起自己的玩具會如數(shù)家珍、頭頭是道。教 學 目 標 學情分析知識與技能通過認識玩具的造型、色彩的設(shè)計都離不開美術(shù)，學習用美術(shù)的眼光來看玩具。過程與方法體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。情感態(tài)度價值觀在講述玩具中和自己的故事過程中，訓練學生的感知能力，體會玩具的設(shè)計和色彩完美體會。學生都有玩具，對本課學習的興趣較濃。日期 年 月 日教 學 分 析教學重點要在激發(fā)學生興趣的基礎(chǔ)上，學習觀察玩具的造型。教學難點難點解決辦法講解、示范教 學 策 略教會學生按照圖紙折疊一件子作品，給予指導。教 學 資 源繪畫工具 剪刀 膠水 彩紙板 書 設(shè) 計10介紹我喜歡的玩具一欣賞：1玩具的形狀。2玩具身上的紋飾。二體驗：1分組探究制作的方法.2制作。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果新課導入講授新課玩具是我們最喜歡的“朋友”，請你把你的“朋友”介紹給大家。小組討論：欣賞課本中的玩具，跟大家說說你最喜歡哪個？為什么？一起觀賞玩具。課前將學生帶來的玩具排列起來，便于學生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學生的興奮。為玩具分類。學生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。（學生回答）：小組一起發(fā)表自己的看法和感想。學生欣賞玩具：小組合作討論。并說出自己的想法和自己喜歡玩具的原因。激起學生對本課的興趣。訓練學生探究的意識。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果探究新知小結(jié)評價學生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是，變換方式玩一玩，還有利于學生思維的轉(zhuǎn)換，更增進了同學一起玩的樂趣。小組合作做游戲，游戲項目：我的玩具大家玩自由組合，互相交流。 我為玩具換新裝舊玩具、新造型。 玩具商場展銷會買賣雙方說出推銷、挑選玩具的理由。 新編玩具總動員編故事，或表演。是讓所有的學生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。這樣會有利于集中學生的集體智慧，自然地運用藝術(shù)要素。對玩具進行創(chuàng)造性的表展示交流作品，介紹自己的玩具激發(fā)學生學習的興趣。合作探究的意思。感受玩具的樂趣。教 學 流 程 圖小結(jié)評價學生實踐導入新課講新課教 學 設(shè) 計 評 價課 堂 教 學 設(shè) 計課題 11春天的色彩 授課時數(shù) 2課時 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析是一節(jié)色彩應用與記憶的繪畫基礎(chǔ)課，在欣賞春天色彩的圖片的過程中，感受春天色彩的特點，然后對色彩進行描繪。教 學 目 標 學情分析知識與技能了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。過程與方法記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。情感態(tài)度價值觀開拓思維，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。在老師的啟發(fā)引導下，讓學生通過對春天的回憶、觀察和想象，在自主探究的學習過程中，大膽地畫出春天的色彩。日期 年 月 日教 學 分 析教學重點觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現(xiàn)。教學難點難點如何使用色彩來大膽進行描繪。解決辦法觀察法、探究法、實踐法教 學 策 略欣賞-記憶-表現(xiàn)等。教 學 資 源學生方面準備好油畫棒、彩筆等。板 書 設(shè) 計11春天的色彩欣賞：1初春、仲夏、等景色的圖片。表現(xiàn)：合作完成對春天色彩的描繪。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教 學 活 動學 生 活 動教學媒體使用效果一、情境導入、啟發(fā)探究1. 師：導入：1、欣賞課件圖片（春季），提問： 這里表現(xiàn)的是什么季節(jié)？用了哪些色彩？（黃、粉、綠、藍）2、小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？三、欣賞探究：1、欣賞分析：課本里的學生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來表現(xiàn)春天？2、教師示范自由的表現(xiàn)春天的方法。 學生欣賞，并展示自己帶來的各種春天的圖片。學生分組討論活動。學生分組學習，談體會引發(fā)學生對春天的熱愛。讓學生自主學習，找出春天的特點。教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)