心理咨詢師二級(jí)模擬考卷.doc

科目代碼：心理咨詢師職業(yè)資格鑒定遠(yuǎn)程培訓(xùn)全真模擬考試卷職 業(yè)：心理咨詢師等 級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)卷冊(cè)二：操作技能注意事項(xiàng)：1.考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。2.考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3.每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。4. 本試卷采取機(jī)器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。5. 考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。地 區(qū)：姓 名：準(zhǔn)考證號(hào)：華夏心理教育中心 監(jiān)制- 11 - / 13第一部分 技能選擇題（1100題，共100道題）本部分由十個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：女性、16歲，自幼聰慧，來(lái)診的3個(gè)月前期中考試后一天突然對(duì)父母說(shuō)她是學(xué)校關(guān)注的對(duì)象，對(duì)此感到自己很優(yōu)秀，很自豪，連馬路上的人都在注意她，出租車司機(jī)按喇叭是向她致以敬意。勸父親“懸崖勒馬”，要搞好人際關(guān)系。不出門(mén)，怕見(jiàn)生人，在家里白天要拉上窗簾，關(guān)燈。認(rèn)為自己的鄰居在自己家里安裝了監(jiān)視器和竊聽(tīng)器來(lái)監(jiān)聽(tīng)自己和家人。說(shuō)本校男生都在搞同性戀，他們的眼神都不正常，現(xiàn)在已經(jīng)涉及到男老師了。有時(shí)聽(tīng)到電視播音員在說(shuō)自己的事情，內(nèi)容不固定，多是指責(zé)的話。自認(rèn)為說(shuō)話有邏輯，不承認(rèn)有問(wèn)題。家人無(wú)法管理，送來(lái)咨詢求助。咨詢過(guò)程中，來(lái)訪者語(yǔ)速正常，問(wèn)話能答，回答切題。訴自己感到是萬(wàn)人矚目的對(duì)象，所以自己要深居簡(jiǎn)出。感到自己家的鄰居為進(jìn)一步了解自己不斷作出監(jiān)聽(tīng)自己的事。所以要把窗簾及燈都關(guān)好。在交談過(guò)程中認(rèn)為自己很正常，但是認(rèn)為自己愿意和咨詢師談?wù)勑摹６噙x：1、從以上資料可知該求助者認(rèn)知方面的癥狀包括（ ）。（A）幻覺(jué) （B）思維障礙（C）注意障礙（D）記憶障礙單選：2、求助者訴自己是學(xué)校關(guān)注的對(duì)象，對(duì)此感到很自豪，這是（ ）。（A）統(tǒng)一性正常（B）同一性正常（C）一致性正常（D）穩(wěn)定性正常單選：3、關(guān)于“有時(shí)聽(tīng)到電視播音員在說(shuō)自己的事情，內(nèi)容不固定，多是指責(zé)的話”理解正確的是：（ ）。（A）評(píng)論性幻聽(tīng)（B）確有其事（C）鐘情妄想（D）無(wú)法判斷多選：4、求助者的癥狀沒(méi)有（ ）。（A）言語(yǔ)性幻聽(tīng)（B）鐘情妄想 （C）被害妄想（D）情感淡漠單選：5、關(guān)于求助者自知力的判斷正確的是（ ）。（A）完整 （B）部分喪失（C）完全喪失（D）無(wú)法判斷單選：6、根據(jù)自知力水平首先考慮該求助者是不是（ ）。（A）心理問(wèn)題（B）心理健康（C）神經(jīng)癥 （D）重性精神病多選：7、（ ）是心理咨詢的咨詢的對(duì)象。（A）重性精神病（B）心理健康（C）心理不健康（D）疑似神經(jīng)癥單選：8、對(duì)于該來(lái)訪者的案例鑒別診斷有意義的是（ ）。（A）語(yǔ)速正常 （B）問(wèn)話能答，回答切題（C）不出門(mén)，怕見(jiàn)生人 （D）認(rèn)為鄰居在監(jiān)聽(tīng)自己?jiǎn)芜x：9、該案例最可能的診斷是（ ）。（A）心理問(wèn)題（B）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （C）疑似神經(jīng)癥（D）精神分裂癥單選：10、作為心理咨詢師，遇到這樣的求助者應(yīng)當(dāng)（ ）。（A）實(shí)施咨詢過(guò)程 （B）有困難時(shí)轉(zhuǎn)介給臨床心理學(xué)家（C）轉(zhuǎn)診精神科 （D）電休克治療案例二：一般資料：求助者，男性，23歲，實(shí)習(xí)醫(yī)生。案例介紹：求助者主訴失戀一月余。因?yàn)槭浅鯌?，很在意這段感情，內(nèi)心非常痛苦。那個(gè)女孩覺(jué)得和他在一起心中不踏實(shí)，所以提出分手。他說(shuō)：“我為她付出了很多，對(duì)她那么真心實(shí)意，為什么她就不知道珍惜？”很多人勸他，失戀是很正常的事，將來(lái)說(shuō)不定能找到比她更好的。其實(shí)，他也明白這個(gè)道理，可總是難以從痛苦中走出來(lái)。最近他又準(zhǔn)備考研究生，由于競(jìng)爭(zhēng)很激烈，感覺(jué)壓力很大，自己卻無(wú)心看書(shū)，腦海里常會(huì)出現(xiàn)那女孩的音容笑貌。他覺(jué)得她太心狠，很可怕。自己內(nèi)心割舍不下，痛苦不堪。為此常常借酒消愁，睡不著覺(jué)，能照常工作但效率下降。主動(dòng)尋求心理咨詢師的幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀表端莊，性格溫和，南方人，家境很好。家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做事講究規(guī)則的習(xí)慣。多選：11、求助者的主要心理問(wèn)題往往是（ ）。（A）最先提出（B）最困擾自己（C）最后提出的問(wèn)題（D）最需要解決多選：12、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因包括（ ）。（A）失戀（B）考研（C）失眠（D）實(shí)習(xí)多選：13、對(duì)該求助者的初步診斷可以排除的包括（ ）。（A）抑郁性神經(jīng)癥（B）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（C）恐怖性神經(jīng)癥（D）焦慮性神經(jīng)癥單選：14、對(duì)于該求助者，最恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ牵?）。（A）厭惡療法（B）系統(tǒng)脫敏法（C）認(rèn)知療法（D）陽(yáng)性強(qiáng)化法多選：15、在本案例中，要設(shè)身處地地理解求助者，可以使用的具體技術(shù)包括（ ）。（A）關(guān)注（B）語(yǔ)言交流（C）沉默（D）非語(yǔ)言交流多選：16、在本案例中，與求助者建立良好咨詢關(guān)系的途徑與方法包括（ ）。（A）明確指出其心胸狹?。˙）接納其負(fù)性情緒（C）不厭其煩耐心啟發(fā)他（D）理解其內(nèi)心痛苦單選：17、心理咨詢的基本階段不包括（ ）。（A）鞏固階段（B）測(cè)驗(yàn)階段（C）咨詢階段（D）診斷階段單選：18、針對(duì)本案例評(píng)估咨詢效果時(shí)，應(yīng)圍繞（ ）進(jìn)行。（A）求助者意見(jiàn)（B）咨詢目標(biāo)（C）咨詢師意見(jiàn)（D）雙方意見(jiàn)單選：19、“我為她付出了很多為什么她就不知道珍借？”反映求助者使用了（ ）。（A）等價(jià)規(guī)則（B）黃金規(guī)則（C）游戲規(guī)則（D）反黃金規(guī)則案例三：一般資料：求助者，男性，28歲，醫(yī)院主治醫(yī)師。 案例介紹：求助者在大學(xué)時(shí)與同學(xué)談戀愛(ài)，計(jì)劃畢業(yè)后結(jié)婚。但畢業(yè)后女友出國(guó)留學(xué)，結(jié)婚的事就耽誤了下來(lái)。四年來(lái)女友不斷催促他出國(guó)，可他放不下自己在國(guó)內(nèi)某著名醫(yī)院的工作和發(fā)展機(jī)會(huì)。反而力勸女友回國(guó)發(fā)展，遂與女友產(chǎn)生矛盾。為此很苦惱，前來(lái)進(jìn)行心理咨詢。 求助者是第一次作心理咨詢，他看到咨詢室大約十五、六平方米，室內(nèi)擺設(shè)只有兩張沙發(fā)，中間有一茶幾。上面有錄音機(jī)、鮮花和紙巾盒。在沙發(fā)的對(duì)面墻上有“告別痛苦，迎來(lái)快樂(lè)”、“幸福是自己創(chuàng)造的”、“擺脫煩惱，塑造歡樂(lè)”等橫幅。下面是心理咨詢師的一段咨詢談話： 因?yàn)槟闶堑谝淮巫髯稍儯晕蚁冉o你介紹一下心理咨詢是怎么回事。心理咨詢是我?guī)椭憬鉀Q心理問(wèn)題的過(guò)程，就是我把心理學(xué)的理論和方法融合在我的語(yǔ)言里來(lái)幫助你，通過(guò)促進(jìn)你的心理成長(zhǎng)，你自己探索、解決自己的心理問(wèn)題。當(dāng)然。必要時(shí)我也會(huì)給你開(kāi)一些很有效的藥物。請(qǐng)注意，是我?guī)椭愣皇翘婺憬鉀Q問(wèn)題。在心理咨詢中我作為心理咨詢師將遵循價(jià)值中立的原則，我會(huì)絕對(duì)遵守，不把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給你。我還將遵守保密原則，在咨詢時(shí)你所談到的任何內(nèi)容無(wú)論是否涉及到你的個(gè)人隱私，我都絕對(duì)為你保密，請(qǐng)你放心。心理咨詢是一個(gè)過(guò)程，需要時(shí)間，你每次來(lái)咨詢都需要預(yù)約，每次咨詢的時(shí)間可以靈活掌握。心理咨詢按規(guī)定是要收費(fèi)的，我們沒(méi)有其它收費(fèi)。 多選：20、該心理咨詢室的設(shè)置呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是（ ）。（A）簡(jiǎn)潔 （B）面積過(guò)大 （C）簡(jiǎn)陋 （D）面積過(guò)小單選：21、該心理咨詢室內(nèi)的橫幅最可能對(duì)求助者產(chǎn)生的作用是（ ）。（A）影響觀察力 （B）分散注意力（C）干擾記憶力 （D）降低想象力單選：22、對(duì)使用錄音機(jī)錄音的問(wèn)題，正確的理解是（ ）。（A）任何情況都不能錄音 （B）都應(yīng)該錄音（C）不必征得求助者同意 （D）一般不錄音多選：23、心理咨詢師的談話表明其（ ）。（A）理解心理咨詢的性質(zhì) （B）正確掌握相關(guān)原則（C）理解心理咨詢的過(guò)程 （D）正確掌握相關(guān)技術(shù)多選：24、對(duì)價(jià)值中立原則的正確的理解是（ ）。（A）價(jià)值中立是絕對(duì)的 （B）不會(huì)有例外情況（C）價(jià)值中立是相對(duì)的 （D）可能有例外情況多選：25、對(duì)保密原則正確的理解是（ ）。（A）維護(hù)咨詢師的身心健康 （B）涉及隱私問(wèn)題應(yīng)當(dāng)保密（C）維護(hù)求助者的身心健康 （D）任何問(wèn)題都需嚴(yán)格保密單選：26、在心理咨詢時(shí)對(duì)藥物使用問(wèn)題正確的理解是（ ）。（A）可以酌情使用 （B）賦予權(quán)利后使用（C）征得同意使用 （D）不涉及藥物使用單選：27、心理咨詢師明確聲明不替求助者解決問(wèn)題，最能表明其（ ）。（A）理解助人自助 （B）啟發(fā)求助者獨(dú)立思考（C）實(shí)施助人自助 （D）幫助求助者自我探索單選：28、每次心理咨詢的時(shí)間（ ）。（A）雙方靈活掌握 （B）控制在l 小時(shí)以上（C）在2小時(shí)左右 （D）一般l小時(shí)左右單選：29、心理咨詢師在介紹談話中忽略的收費(fèi)項(xiàng)目是（ ）。（A）心理咨詢收費(fèi) （B）心理治療收費(fèi)（C）心理測(cè)驗(yàn)收費(fèi) （D）藥物治療收費(fèi)案例四：一般資料：求助者，男性，26歲，某學(xué)校教師。案例介紹：求助者在師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后，來(lái)到某中學(xué)任教。班里的學(xué)生經(jīng)常不聽(tīng)自己的，因此對(duì)學(xué)生不滿意，經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，要求學(xué)生必須聽(tīng)自己的。因師生關(guān)系苦惱，前來(lái)尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自尊心較強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，容不得失敗，追求完美。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對(duì)話：心理咨詢師：你生氣的具體原因是什么呢？求助者：我經(jīng)常為學(xué)生的事苦惱，他們干什么總不合我的意，我特別看不慣他們做的事， 我說(shuō)他們，他們不聽(tīng)，說(shuō)我太較真。這哪像我年輕的時(shí)候，我上學(xué)時(shí)成績(jī)門(mén)門(mén) 都是優(yōu)秀。我對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)，學(xué)習(xí)必須好。但他們不聽(tīng)我的。心理咨詢師：噢，我明白了，你的學(xué)生不太聽(tīng)你的話，這使你很生氣，是這樣嗎？求助者：對(duì)，就是因?yàn)樗麄儾宦?tīng)我的話，惹我生氣。心理咨詢師：按你所說(shuō)，你說(shuō)話別人就應(yīng)該聽(tīng)。求助者：是的，我是老師，他們當(dāng)然應(yīng)該聽(tīng)我的。心理咨詢師：您信奉的是老師講話，學(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)。求助者：對(duì)呀，學(xué)生必須聽(tīng)老師的。心理咨詢師：因此，你老師說(shuō)的話，你肯定聽(tīng)，他說(shuō)學(xué)生不談戀愛(ài)，你就不談，他說(shuō)應(yīng)該考 博士，你就考博士。求助者：對(duì)，噢，不是這樣的，（沉默）好像不是，我老師讓我讀博士，我也沒(méi)讀。心理咨詢師：你剛講過(guò)學(xué)生必須聽(tīng)老師的，而你又講了你老師讓你考博士，但你沒(méi)考，這似 乎有些矛盾，請(qǐng)你解釋解釋好嗎？求助者：（沉默）可我說(shuō)的是對(duì)的，他們就應(yīng)該聽(tīng)我的呀。心理咨詢師：你老師讓你考博士，是對(duì)還是錯(cuò)？求助者：（沉默）你的意思是我說(shuō)他們，他們也可以不聽(tīng)？心理咨詢師：您說(shuō)呢？求助者：（沉默）難道他們真的可以不聽(tīng)？心理咨詢師：你認(rèn)為你生氣是由于學(xué)生不聽(tīng)你的話，不按你的意思去辦事，其實(shí)學(xué)生不按你 的要求做是一個(gè)事件，你要求學(xué)生必須像您一樣來(lái)要求自己是你的信念，你的 信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會(huì)導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)，如 果你認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的，通過(guò)改變它， 你就能控制自己的情緒。求助者：我好像明白了。心理咨詢師：明白了嗎？說(shuō)不說(shuō)由你，聽(tīng)不聽(tīng)由他們，以后可別多管閑事，自找沒(méi)趣了。單選：30、心理咨詢師“你生氣的具體原因是什么呢？”，所使用的是（ ）。（A）開(kāi)放式提問(wèn)（B）直接提問(wèn)（C）封閉式提問(wèn)（D）間接提問(wèn)多選：31、“你的學(xué)生不太聽(tīng)你的話是這樣嗎？”所使用的技術(shù)是（ ）。（A）內(nèi)容反應(yīng)（B）情感反應(yīng)（C）內(nèi)容表達(dá)（D）情感表達(dá)單選：32、“按你所說(shuō)，你說(shuō)話別人就應(yīng)該聽(tīng)” 表明心理咨詢師（ ）。（A）內(nèi)容反應(yīng)（B）按求助者的信念推理（C）情感反應(yīng)（D）按咨詢師的觀點(diǎn)表達(dá)單選：33、“這似乎有些矛盾，請(qǐng)你解釋解釋好嗎？”咨詢師使用的技術(shù)是（ ）。（A）指導(dǎo)性面質(zhì)（B）解釋（C）嘗試性面質(zhì)（D）釋義單選：34、在咨詢中，求助者多次出現(xiàn)沉默的原因可能是（ ）。（A）阻抗（B）生氣（C）困惑（D）思考多選：35、“以后可別多管閑事，自找沒(méi)趣了”表明心理咨詢師（ ）。（A）合理化建議（B）解決具體問(wèn)題（C）指責(zé)求助者（D）解決困擾問(wèn)題單選：36、心理咨詢師在本案例中使用的方法是（ ）。（A）認(rèn)知行為療法（B）精神分析法（C）合理情緒療法（D）陽(yáng)性強(qiáng)化法單選：37、按ABC 理論的觀點(diǎn)，本案例中A 是（ ）。（A）學(xué)生不聽(tīng)話（B）學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)話（C）自己是老師（D）自己非常生氣單選：38、按ABC 理論的觀點(diǎn)，本案例中C 是（ ）。（A）學(xué)生不聽(tīng)話（B）學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)話（C）自己很優(yōu)秀（D）自己非常生氣多選：39、在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師以（ ）角色對(duì)求助者提供幫助。（A）分析者 （B）說(shuō)服者 （C）監(jiān)督者 （D）辯論者案例五：一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗(yàn)科化驗(yàn)員。求助者自述：近半年來(lái)，總感到哪里都臟，尤其是門(mén)把手，所以反復(fù)洗手，反復(fù)擦門(mén)把手，把手都洗破了也不行，知道不用這樣，但就是控制不住。案例介紹：求助者兩年前去醫(yī)院實(shí)習(xí)，每天與大、小便樣本打交道，有時(shí)來(lái)不及洗手就開(kāi)關(guān)門(mén)，被領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)了并受過(guò)批評(píng)，心里很不是滋味。有一次回家沒(méi)洗手就拿杯子喝水，被母親訓(xùn)斥。從此以后，每天都要認(rèn)真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗(yàn)了尿樣，盡管知道艾滋病病人的小便不傳染，但心里還是擔(dān)心，做完化驗(yàn)后反復(fù)洗手還總是感到不干凈。這以后兩年前的問(wèn)題又出現(xiàn)了，怕摸門(mén)把又反復(fù)洗手。明明知道已經(jīng)干凈了，但心里總感到不踏實(shí)，控制不住要反復(fù)洗手，否則就心慌，總擔(dān)心“萬(wàn)一沒(méi)洗千凈呢？”，為此耽誤了大量時(shí)間，也影響了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱，情緒低落，經(jīng)常頭痛，失眠。求助者父母反映：求助者是獨(dú)生子，家庭管教嚴(yán)格，尤其祖母要求很嚴(yán)，小時(shí)候一般不讓他自己獨(dú)自出去玩。上學(xué)后學(xué)習(xí)很努力，聽(tīng)父母的話，做事很認(rèn)真，比較膽小，同學(xué)關(guān)系一般。實(shí)習(xí)期間有過(guò)一陣反復(fù)洗手的情況。近來(lái)情緒低落，不想上班，擔(dān)心自己的前途。多選：40、該求助者的癥狀主要包括（ ）。（A）焦慮情緒（B）刻板行為（C）恐懼情緒（D）強(qiáng)迫行為多選：41、求助者出現(xiàn)的生理癥狀包括（ ）。（A）心慌（B）失眠（C）頭痛（D）消瘦多選：42、該求助者的行為癥狀主要包括（ ）。（A）反復(fù)洗手（B）反復(fù)詢問(wèn)（C）反復(fù)擦洗（D）反復(fù)思考多選：43、該求助者的情緒問(wèn)題包括（ ）。（A）擔(dān)心害怕（B）情緒低落（C）脾氣暴躁（D）緊張恐怖單選：44、對(duì)該求助者的初步診斷是（ ）。（A）焦慮性神經(jīng)癥（B）抑郁性神經(jīng)癥（C）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（D）疑病性神經(jīng)癥單選：45、該求助者心理問(wèn)題的性質(zhì)是（ ）。（A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康多選：46、判斷該求助者心理是否正常的依據(jù)包括（ ）。（A）有自知力（B）癥狀嚴(yán)重程度（C）主動(dòng)求醫(yī)（D）社會(huì)功能受損多選：47、引起該求助者心理問(wèn)題的原因包括（ ）。（A）工作因素（B）父母因素（C）性格因素（D）認(rèn)知因素單選：48、該求助者性格形成的主要影響因素可能是（ ）。（A）家教嚴(yán)格（B）從小聽(tīng)話（C）工作環(huán)境（D）反復(fù)洗手多選：49、該求助者的性格特點(diǎn)包括（ ）。（A）嚴(yán)于律己（B）追求完美（C）多愁善感（D）自以為是單選：50、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是（ ）。（A）自卑和父母批評(píng)（B）擔(dān)心和害怕患?。–）焦慮和要求過(guò)高（D）抑郁和失去工作單選：51、影響該求助者的生活事件主要是（ ）。（A）小時(shí)候父母要求嚴(yán)（B）小時(shí)候不能單獨(dú)去玩（C）給艾滋病病人化驗(yàn)（D）不洗手吃東西被訓(xùn)斥多選：52、排除求助者抑郁癥的依據(jù)包括（ ）。（A）無(wú)思維遲緩（B）無(wú)生活興趣缺乏（C）無(wú)食欲下降（D）抑郁癥狀時(shí)間短案例六：一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。案例介紹：求助者研究生入學(xué)后不久因車禍導(dǎo)致骨折住院治療，缺了許多課。求助者不想因此而休學(xué)，于是抓緊時(shí)間補(bǔ)課，但因缺課較多，考試成績(jī)很不理想。此后每到考試就緊張，總怕考不好。睡不著覺(jué)，好不容易睡著了，有時(shí)半夜會(huì)突然醒來(lái)。時(shí)常感覺(jué)不到餓，吃什么都不香。最近求助者又要面臨大考，但他無(wú)法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中，記憶力下降，感到身心疲憊。考試一天天臨近，煩躁也一天天加劇，甚至想到考試的場(chǎng)景，也會(huì)心跳加快，全身發(fā)抖。明明知道沒(méi)有什么可害怕的，可就是控制不住?？荚嚂r(shí)常常大腦一片空白，或越想越亂，會(huì)答的題也答不出，所以考試成績(jī)一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前來(lái)尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小在學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順，以全省高考第二名的成績(jī)考入某名牌大學(xué)，又因成績(jī)優(yōu)秀被保送研究生。因車禍影響，第一學(xué)期成績(jī)不理想，但考試都通過(guò)了。研究生第二年成績(jī)一般，第三年課題研究進(jìn)展不順利。求助者對(duì)自己要求很嚴(yán)格，自尊心較強(qiáng)，容不得失敗。多選：53、該求助者的軀體癥狀主要包括（ ）。（A）失眠（B）消瘦（C）疲憊（D）頭痛單選：54、該求助者最主要的情緒癥狀是（ ）。（A）恐怖（B）焦慮（C）抑郁（D）強(qiáng)迫單選：55、該求助者的心理問(wèn)題主要是（ ）。（A）記憶力下降（B）緊張害怕（C）注意力不集中（D）成績(jī)下降單選：56、對(duì)該求助者的初步診斷可能是（ ）。（A）焦慮性神經(jīng)癥（B）疑病性神經(jīng)癥（C）恐怖性神經(jīng)癥（D）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥單選：57、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評(píng)分，該求助者應(yīng)評(píng)（ ）。（A）1分（B)2分（C）3分（D)4分多選：58、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的社會(huì)性因素主要包括（ ）。（A）考試連連失利（B）自我要求嚴(yán)格（C）缺乏有效幫助（D）家長(zhǎng)期望較高多選：59、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的心理性因素主要包括（ ）。（A）從小自尊心強(qiáng)（B）存在錯(cuò)誤觀念（C）車禍耽誤學(xué)習(xí)（D）成績(jī)連年下降多選：60、對(duì)于該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒òǎ?）。（A）模仿法（B）合理情緒療法（C）厭惡療法（D）系統(tǒng)脫敏療法單選：61、本案例最恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是（ ）。（A）順利考取博士（B）考取全系第一（C）保證充足睡眠（D）減輕考試焦慮多選：62、對(duì)該求助者可以使用的有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)包括（ ）。（A）SDS（B）EPQ（C）SAS（D）SCL-90多選：63、本案例中如果測(cè)量結(jié)果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論不一致，心理咨詢師應(yīng)（ ）。（A）以測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)（B）不可輕信任何二方（C）以臨床觀察為準(zhǔn)（D）重新進(jìn)行會(huì)談測(cè)評(píng)多選：64、心理咨詢師在咨詢中表達(dá)共情時(shí)應(yīng)注意（ ）。（A）不能因人而異（B）善于使用軀體語(yǔ)言（C）善于把握角色（D）進(jìn)入求助者的框架多選：65、心理咨詢師對(duì)咨詢效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)恰當(dāng)?shù)木S度包括（ ）。（A）咨詢師的觀察（B）骨折后的恢復(fù)情況（C）求助者的體驗(yàn)（D）心理測(cè)驗(yàn)前后對(duì)比案例七：求助者王某某，女，漢族，22歲，未婚，某大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。自述1年半前開(kāi)始出現(xiàn)睡眠較差的癥狀，翻來(lái)覆去總是不能入眠，即使睡著了，夢(mèng)也很多，容易醒，但尚能入睡，早晨醒后感覺(jué)頭痛，頭暈?zāi)X漲，疲勞，全身酸痛，上課時(shí)無(wú)精打采，哈欠連天，注意力難以集中，雖然抬著頭在聽(tīng)課，但腦子卻在想著別的事情，上自習(xí)課時(shí)，看一會(huì)兒書(shū)就會(huì)又去想別的事情，根本控制不住。了解求助者的詳細(xì)情況后，經(jīng)協(xié)商，求助者接受肌電反饋治療。第1次治療。在向求助者介紹肌電反饋儀的性能后，首先將電極安放在她的手臂上。讓她用勁和放松，然后看反饋儀上的指針的變化。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，她對(duì)治療儀發(fā)生了興趣，激發(fā)了她接受反饋訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)。然后，心理咨詢師將電極安放在求助者額部，此時(shí)肌電持續(xù)在15微伏左右。心理咨詢師告訴她，這個(gè)數(shù)字意味著她目前處于一個(gè)緊張焦慮的狀態(tài)。但通過(guò)學(xué)習(xí)放松，這個(gè)數(shù)字是可以改變的，當(dāng)額部肌電降低后她將會(huì)感覺(jué)到輕松和平靜。第1次治療結(jié)束后布置家庭作業(yè)，讓求助者練習(xí)放松，仔細(xì)體會(huì)緊張和放松的區(qū)別。多選：66、該求助者不太可能是（ ）。（A）神經(jīng)衰弱 （B）焦慮癥 （C）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （D）精神病性障礙多選：67、求助者的生理癥狀包括（ ）。 （A）失眠多夢(mèng)（B）心慌心悸（C）坐立不安（D）頭痛頭暈單選：68、生物反饋法源于（ ）。（A）社會(huì)學(xué)習(xí)理論 （B）動(dòng)物內(nèi)臟條件反射實(shí)驗(yàn)（C）生物醫(yī)學(xué)技術(shù) （D）信息論中的反饋原理多選：69、目前臨床常用的生物反饋儀有（ ）。（A）肌電反饋儀 （B）腦電反饋儀 （C）皮膚電反饋儀 （D）皮膚溫度反饋儀多選：70、肌電生物反饋儀最常放置的部位有（ ）。 （A）上臂 （B）前臂 （C）前額 （D）腦枕部多選：71、生物反饋療法的禁忌癥包括（ ）。（A）訓(xùn)練中出現(xiàn)頭暈、惡心的求助者 （B）緊張性頭痛 （C）訓(xùn)練中出現(xiàn)血壓升高、失眠的求助者 （D）書(shū)寫(xiě)痙攣單選：72、為了鞏固肌電生物反饋療法的療效，應(yīng)當(dāng)（ ）。 （A）增加診室訓(xùn)練的次數(shù) （B）進(jìn)行家庭訓(xùn)練 （C）增加每次訓(xùn)練的時(shí)間 （D）盡量提高預(yù)置值案例八： 一般資料：男，29歲，海外歸國(guó)留學(xué)生，公司技術(shù)主管。 求助問(wèn)題：認(rèn)為自己已感染艾滋病病毒，伴心慌、失眠、煩躁。 案例介紹：求助者7個(gè)月前，因其海外同學(xué)被診斷為艾滋病患者后，聯(lián)想到自己在海外也曾有過(guò)不潔性行為，故非常擔(dān)心自己也感染了艾滋病。為此，出現(xiàn)食欲減退，失眠，并感覺(jué)全身無(wú)力。自己偷偷去醫(yī)院做化驗(yàn)，檢查結(jié)果為陰性。暫時(shí)心情放松了一段時(shí)間，后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)感染艾滋病后一段時(shí)間內(nèi)，化驗(yàn)結(jié)果也可能為陰性。此后，求助者的心情再次緊張起來(lái)，多次反復(fù)去不同的醫(yī)院化驗(yàn)檢查，檢查結(jié)果皆為陰性。盡管專家已保證未感染，但求助者仍不放心，認(rèn)為自己已感染了艾滋病，沒(méi)有檢查出來(lái)是因?yàn)槟壳暗膬x器不夠靈敏。整日擔(dān)心害怕自己的疾病，并伴有煩躁不安，失眠多夢(mèng)，心慌盜汗等癥狀，從而感覺(jué)工作生活沒(méi)有了意義工作中多次出現(xiàn)差錯(cuò)，險(xiǎn)些造成重大經(jīng)濟(jì)損失?；颊咝愿褫^內(nèi)向，敏感，多疑，好幻想。家人觀察到他的狀態(tài)后追問(wèn)其原因，才告知家人，求助者在家人的督促下，懷著半信半疑的心情來(lái)心理科咨詢。單選：73、求助者目前心理狀態(tài)屬于（ ）。（A）正常心理狀態(tài) （B）心理健康 （C）不正常心理狀態(tài) （D）心理不健康多選：74、求助者的生理癥狀包括（ ）。（A）失眠 （B）食欲減退 （C）心慌 （D）手足發(fā)麻多選：75、求助者的情緒癥狀包括（ ）。（A）恐懼 （B）抑郁 （C）焦慮 （D）敵對(duì)單選：76、根據(jù)許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，求助者社會(huì)功能評(píng)（ ）。（A）1分 （B）2分 （C）3分 （D）4分多選：77、引起求助者心理問(wèn)題的壓力源的性質(zhì)屬于（ ）。（A）精神性 （B）社會(huì)性 （C）生物性 （D）混合性單選：78、求助者心理問(wèn)題的原因不包括（ ）。（A）性格因素 （B）認(rèn)知因素 （C）工作壓力 （D）同學(xué)感染艾滋病單選：79對(duì)求助者心理診斷最可能是（ ）。（A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 （C）疑病性神經(jīng)癥 （D）恐怖性神經(jīng)癥單選：80、求助者心理問(wèn)題產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)刺激是（ ）。（A）艾滋病檢查陰性不能排除未感染 （B）同學(xué)感染艾滋病 （C）全身無(wú)力 （D）反復(fù)化驗(yàn)檢查單選：81、根據(jù)許又新教授的診斷標(biāo)準(zhǔn)，求助者病程評(píng)分為（ ）。（A）1分 （B）2分 （C）3分 （D）4分多選：82、針對(duì)求助者的心理問(wèn)題可采用的心理治療有（ ）。（A）沖擊療法 （B）認(rèn)知療法 （C）陽(yáng)性強(qiáng)化法 （D）合理情緒療法案例九：一般資料：求助者，女性，17歲，中學(xué)生。 案例介紹：求助者的一位男老師，英俊瀟灑，是許多女生心目中的白馬王子。求助者曾向該老師表白自己的愛(ài)慕之情，但老師明確告訴她中學(xué)生不要談戀愛(ài)，拒絕了她的感情。求助者認(rèn)為是自己胖所致，發(fā)誓一定要減肥。為此節(jié)食，每日限定主食不超過(guò)二兩，三個(gè)多月過(guò)去了，體重減少了十幾斤，求助者不滿意，又增加運(yùn)動(dòng)。每天跑步約5公里，游泳約1公里。半年過(guò)去了求助者非常疲憊，經(jīng)常頭暈，心慌，餓得難受，但堅(jiān)持不多吃。慢慢地求助者發(fā)現(xiàn)自己對(duì)食物沒(méi)有興趣了，有時(shí)甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到?jīng)]精神，頭昏昏的，上課不知道老師在講什么，無(wú)心思學(xué)習(xí)。求助者明顯變白了，月經(jīng)先是不規(guī)律，后來(lái)就沒(méi)有了，到醫(yī)院檢查沒(méi)發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。求助者整日為自己體重問(wèn)題煩惱，無(wú)法正常上課，痛苦不已，在父母的要求下前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的家教很嚴(yán)格，從小追求完美，性格外向，人際關(guān)系良好，執(zhí)著，愛(ài)認(rèn)死理。入學(xué)時(shí)身高1.66米，體重93斤。學(xué)習(xí)期間最高體重98斤，目前體重76斤。老師、同學(xué)多次說(shuō)明其不但不胖。而且很瘦，但求助者堅(jiān)決不信。為鑒別學(xué)習(xí)困難的原因，對(duì)求助者進(jìn)行了WAIS-RC測(cè)驗(yàn)，結(jié)果如下：言 語(yǔ) 測(cè) 驗(yàn)操 作 測(cè) 驗(yàn)言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分23179178556613402432量表分5863121量表分131071161158151014111363智商95115104單選：83、該求助者拼圖測(cè)驗(yàn)得分的百分等級(jí)是（ ）。（A）16 （B）50 （C）84 （D）98多選：84、若與其他人相比，該求助者測(cè)驗(yàn)結(jié)果中的弱項(xiàng)是（ ）。（A）領(lǐng)悟 （B）算術(shù) （C）背數(shù) （D）填圖多選：85、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果可以看出，該求助者（ ）。（A）操作技能發(fā)展較言語(yǔ)技能良好（B）可能在完成實(shí)際行動(dòng)或任務(wù)上有困難（C）可能有運(yùn)動(dòng)性非言語(yǔ)技能缺陷（D）視覺(jué)加工模式發(fā)展較聽(tīng)覺(jué)加工模式好多選：86、我國(guó)學(xué)者龔耀先指出，在WAIS-RC測(cè)驗(yàn)中操作部分的代表性分測(cè)驗(yàn)是（ ）。（A）數(shù)字符號(hào) （B）圖畫(huà)填充 （C）木塊圖案 （D）圖片排列單選；87、該案例中求助者發(fā)誓減肥的原因是（ ）。（A）失戀（B）老師認(rèn)為其胖 （C）肥胖 （D）自己認(rèn)為肥胖單選：88、該案例造成求助者心理問(wèn)題最主要的原因（ ）。（A）身體消瘦 （B）體像扭曲 （C）身體肥胖 （D）無(wú)法學(xué)習(xí)單選：89、在本案例中，求助者的行為目的是（ ）。（A）迎合老師（B）鍛煉身體 （C）愉悅自己（D）控制體重單選：90、對(duì)該求助者的診斷是（ ）。（A）焦慮性神經(jīng)癥（B）進(jìn)食障礙（C）厭食性神經(jīng)癥（D）軀體障礙單選：91、對(duì)該求助者的近期咨詢目標(biāo)最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。（A）改變飲食習(xí)慣 （B）矯正認(rèn)知（C）逐步增加體重 （D）改變個(gè)性多選：92、針對(duì)求助者行為的咨詢方法可以是（ ）。（A）陽(yáng)性強(qiáng)化法 （B）認(rèn)知行為療法（C）生物反饋法 （D）求助者中心療法多選：93、在本案例中評(píng)價(jià)咨詢效果的指標(biāo)有（ ）。（A）體重恢復(fù)程度 （B）求助者的報(bào)告（C）周圍同學(xué)評(píng)價(jià) （D）家長(zhǎng)反映情況多選：94、在咨詢過(guò)程中求助者曾經(jīng)出現(xiàn)了反復(fù)和倒退，可能的原因是（ ）。（A）咨詢中出現(xiàn)失誤 （B）求助者遇到新困難（C）求助者身體問(wèn)題 （D）改變過(guò)程中的陣痛案例十：下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測(cè)驗(yàn)結(jié)果量表QLFKFbTRINVRINICHHSDHyPdMfPaPtSCMaSi原始分1527146645?343321281622311736K校正分2927364520T分444769525254475278657156505759604852多選：95、關(guān)于該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，錯(cuò)誤的說(shuō)法包括（ ）。（A）Hs量表的原始分為22（B）370題以后項(xiàng)目的回答無(wú)效（C）不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答（D）兩點(diǎn)編碼類型屬于突出編碼多選：96、該求助者的臨床表現(xiàn)包括（ ）。（A）疑病、不適（B）依賴、天真（C）憂郁、悲觀（D）內(nèi)向、退縮單選：97、臨床量表剖面圖模式屬于（ ）。（A）A類神經(jīng)癥（B)B類神經(jīng)癥（C）C類神經(jīng)癥（D)D類神經(jīng)癥多選：98、關(guān)于BPRS量表，正確的表述包括（ ）。（A）該量表為躁狂癥狀量表（B）評(píng)定