人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷.doc

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運(yùn)用。 (共6題；共45分)1. （10分）組詞佳_ 倍_ 挽_ 憶_ 編_掛_ 培_ 晚_ 異_ 遍_(kāi)2. （4分）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 陳舊_ 失望_ 現(xiàn)代_ 稚嫩_3. （3分）向同學(xué)推薦一本課外書(shū)。 書(shū)名：_作者：_書(shū)中最動(dòng)人的一句話(huà)：_。4. （3分）依詞義寫(xiě)詞語(yǔ)做夢(mèng)也在追求。指愿望極其強(qiáng)烈迫切。_教導(dǎo)，訓(xùn)誡。_原指猛獸怒吼。比喻人發(fā)怒吼叫。_5. （17分）按要求寫(xiě)句子。 （1）蒲公英的頭上長(zhǎng)著許多白絨毛。（改成比喻句） （2）加上提示語(yǔ)，使句子更生動(dòng)。 牧童_地大叫：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”（3）例：水是那樣綠，綠得好像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)似的。（仿寫(xiě)） 花兒為什么這樣紅，紅得_。（4）書(shū)是精神食糧，怎么不可以煮昵?（改成陳述句） （5）今天的值日生把教室打掃的整整齊齊。（用修改符號(hào)在原句上修改） 6. （8分）回憶課文西門(mén)豹 ，按事情的先后順序給下列句子排序。_找了一位老大爺了解情況。_西門(mén)豹看到田地荒蕪、人煙稀少。_不動(dòng)聲色，想好妙計(jì)。_懲治官紳頭子，投進(jìn)漳河。_巧用辦法，救下姑娘。_懲治巫婆，投進(jìn)漳河。_懲治邪惡，教育百姓。_興修水利，造福于民。二、 閱讀理解 (共2題；共39分)7. （22分）課外閱讀練習(xí)。我不能忘掉祖國(guó)1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜 收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類(lèi)的希望在歐洲，在美洲，在我們這里”這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。 那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？傆幸惶?，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng) 振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān) 艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱(chēng)贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話(huà)多么有力量！”宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)了理想和希望！”（1）選出文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。（2）聯(lián)系上下文解釋劃線(xiàn)的詞語(yǔ)在文中的意思。估計(jì)： _交口稱(chēng)贊：_（3）仔細(xì)閱讀短文，回答問(wèn)題。為什么宋慶齡說(shuō)“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”？（4）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱(chēng)贊”？（5）讀了這篇文章之后，你有什么感受和啟發(fā)？8. （17分）閱讀短文，回答問(wèn)題周莊水韻(節(jié)選)趙麗宏一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回悠然攪動(dòng)，倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成(晶瑩 斑斕)的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧(耀眼 眩目)的花紋有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？小小的木船，在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個(gè)接一個(gè)從頭頂掠過(guò)。貞豐橋，富安橋，雙橋古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過(guò)一座橋，便換了一道風(fēng)景。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說(shuō)，當(dāng)年的大戶(hù)人家，能將船劃進(jìn)家門(mén)、大宅后院、還有泊船的池塘。這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到。一個(gè)外鄉(xiāng)人，來(lái)到周莊，印象最深的莫過(guò)于這里的水，以及一切和水連在一起的景物。我到周莊，每一次都坐船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。第一次到周莊，正是仲春，那一天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒(méi)在飄忽的雨霧中，那天打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。第二次到周莊是冬天，剛剛下過(guò)一夜小雪，積雪還沒(méi)有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在(耀眼 眩目)的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹(shù)梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽(yáng)光，一片(晶瑩 斑斕)，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。（1）選擇劃線(xiàn)字的正確讀音。倒映_（do do） 參_（cn cn shn）差（ch c）泊船_（b p） 重_（chng zhng）重疊疊（2）選擇文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(晶瑩 斑斕) _的光點(diǎn) 朦朧_ (耀眼 眩目)(耀眼 眩目) _的陽(yáng)光 一片_ (晶瑩 斑斕)（3）根據(jù)短文的內(nèi)容填空。第一次到周莊，作者看到的是一幅_，那是因?yàn)開(kāi)；第二次到周莊，作者看到的是一幅_，那是因?yàn)開(kāi)。（4）讀句子，完成練習(xí)。有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？把這句話(huà)改寫(xiě)成陳述句：_這種“詩(shī)意”表現(xiàn)在_。細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。這里的“水聲”是指_“裊裊”的意思是_用“裊裊”來(lái)形容水聲的好處是_三、 作文 (共1題；共5分)9. （5分）鄉(xiāng)村生活多么富有情趣，田園風(fēng)光又是多么迷人!把你聽(tīng)到、看到或從其他方面了解到的有關(guān)鄉(xiāng)村的生活、風(fēng)光、人和事寫(xiě)下來(lái)，還可以寫(xiě)上自己的感受、體會(huì)。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考