現(xiàn)代企業(yè)制度同步第六章.doc

1(p163)_規(guī)定了領(lǐng)導(dǎo)活動的方向，也是領(lǐng)導(dǎo)活動的歸宿。A.組織的計劃 B.組織的目標(biāo)C.組織的制度 D.組織的效益2(p165)由組織賦予并由法律、制度明確規(guī)定的正式權(quán)力，稱為領(lǐng)導(dǎo)者的( )A.強制性影響力 B.非強制性影響力C.自然性影響力 D.社會影響力3(p165)領(lǐng)導(dǎo)者在與他人交往中,影響和改變他人心理和行為的能力是領(lǐng)導(dǎo)者的( )A.協(xié)調(diào)力 B.溝通力C.影響力 D.控制力4(p166)一個領(lǐng)導(dǎo)者的品味、道德、人格、作風(fēng)等對下屬產(chǎn)生很大的影響力，這種因素是( )A.才能因素 B.品格因素C.知識因素 D.感情因素5(p166)在領(lǐng)導(dǎo)者的影響力中使下級產(chǎn)生服從感、敬畏感、敬重感的影響力是( )A.強制性影響力 B.非強制性影響力C.自然性影響力 D.社會影響力6(p166)在領(lǐng)導(dǎo)者強制性影響力的產(chǎn)生因素中,社會組織賦予領(lǐng)導(dǎo)者的一種力量是( )A.傳統(tǒng)因素 B.資歷因素C.才能因素 D.職位因素7(p167)使被領(lǐng)導(dǎo)者行為表現(xiàn)為自愿、主動地服從，沒有壓力感的影響力是( )A.強制性影響力 B.非強制性影響力C.非自然性影響力 D.社會影響力8(p167)下列屬于領(lǐng)導(dǎo)者非強制性影響力產(chǎn)生因素的是( )A職位因素 B.才能因素C.資歷因素 D.傳統(tǒng)因素9(p167)來自于領(lǐng)導(dǎo)者自身的學(xué)習(xí)與修養(yǎng),與權(quán)力沒有直接的關(guān)系,而是由領(lǐng)導(dǎo)者自身的素質(zhì)與行為造成的影響力是( )A.強制性影響力 B.非強制性影響力C.職位影響力 D.感情影響力10(p168) “一個不敗的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該依靠三條腿來支撐：一個是堅定的雄心壯志；二是領(lǐng)導(dǎo)工作的才能；三是優(yōu)秀的道德品質(zhì)?！碧岢鲞@種觀點的是( )A.華倫本尼斯 B.麥格雷戈C.克里斯阿吉里斯 D.沙因11(p169)領(lǐng)導(dǎo)者的“才”，即領(lǐng)導(dǎo)者的( )A.政治素質(zhì) B.文化素質(zhì)C.業(yè)務(wù)素質(zhì) D.身體素質(zhì)12(p172、173)某單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為人是勤奮的,在管理上主張啟發(fā)內(nèi)因,發(fā)揮人的主觀能動性,實行自我控制。這說明該單位領(lǐng)導(dǎo)運用的是( )A.X理論 B.Y理論C.科學(xué)管理理論 D.經(jīng)濟人假設(shè)理論13(p172)領(lǐng)導(dǎo)理論建立的基礎(chǔ)是( )A. 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者群體結(jié)構(gòu)的研究B. 關(guān)于人的一般特征的研究C. 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者個體素質(zhì)的研究D. 關(guān)于人的特性的研究14(p172)為了提高勞動生產(chǎn)效率,就必須采取強制、監(jiān)督、懲罰的方法。麥格雷戈把這種理論稱之為( )A.“X”理論 B.“Y”理論C.超“Y”理論 D.“Z”理論15(p173)認(rèn)為人人都有成長和發(fā)展的潛力，主張領(lǐng)導(dǎo)者利用人的本能機動，充分發(fā)揮人的潛力，為下屬創(chuàng)造更好的條件，使他們的潛力得到發(fā)揮，這種理論是( )A.超Y理論 B.Z理論C.X理論 D.Y理論16(p173)Y理論是_的理論。( )A.以事為中心 B.以職位為中心C.以人為中心 D.以效率為中心17(p173)提出不成熟一成熟理論的是美國著名學(xué)著( )A.沙因 B.華倫本尼斯C.克里斯阿吉里斯 D.菲德勒18(p174)_要求實行一種“以現(xiàn)實為中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。A.阿吉里斯 B.沙因C.麥格雷戈 D.馬斯洛19(p175)沙因在組織心理學(xué)一書中的對人性的假設(shè)是( )A.經(jīng)紀(jì)人假設(shè) B.社會人假設(shè)C.自我實現(xiàn)人假設(shè) D.復(fù)雜人假設(shè)20(p175)在人性假設(shè)理論中,主張領(lǐng)導(dǎo)者給予下屬關(guān)心、體貼、愛護和尊重,建立團結(jié)融洽的人際關(guān)系的理論是( )A.經(jīng)濟人假設(shè) B.社會人假設(shè)C.復(fù)雜人假設(shè) D.自我實現(xiàn)人假設(shè)21(p175)有關(guān)人性的四種假設(shè)是由_加以歸納分類和排列的。( )A.阿吉里斯 B.勒溫C.利克特 D.沙因22(p175)在人性假設(shè)理論中,主張領(lǐng)導(dǎo)者利用職權(quán),發(fā)號施令,使下屬服從的理論是( )A.經(jīng)濟人假設(shè) B.社會人假設(shè)C.復(fù)雜人假設(shè) D.自我是閑人假設(shè)23(p176)有關(guān)人性的假設(shè)中,以馬斯洛的“需要層次論”和阿吉里斯的“不成熟成熟理論”為基礎(chǔ)的是( )A.經(jīng)濟人假設(shè) B.社會人假設(shè)C.自我實現(xiàn)人假設(shè) D.復(fù)雜人假設(shè)24(p176)沙因認(rèn)為,在管理中按照不同人的不同情況采取不同的管理方式,這屬于( )A.經(jīng)濟人假設(shè) B.社會人假設(shè)C.自我實現(xiàn)人假設(shè) D.復(fù)雜人假設(shè)25(p178)亨利和吉賽利研究的理論是( )A.激勵理論 B.物質(zhì)理論C.需求理論 D.人際關(guān)系理論26(p178)在領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論研究方面,專門研究領(lǐng)導(dǎo)者的個性因素與領(lǐng)導(dǎo)效率的關(guān)系的學(xué)者是( )A.亨利 B.勒溫C.吉賽利 D.波斯納27(p179)美國領(lǐng)導(dǎo)學(xué)者德克蘭研究領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論時提出了( )A. 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的憲法模型B. 影響領(lǐng)導(dǎo)效率的激勵特征C. 影響領(lǐng)導(dǎo)效率的品質(zhì)特征D. 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的生理特征28(p180)勒溫提出的理論是( )A.領(lǐng)導(dǎo)方式理論 B.領(lǐng)導(dǎo)四分圖理論C.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論 D.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論29(p180)領(lǐng)導(dǎo)者只從工作與技術(shù)方面來考慮,認(rèn)為人類的本性是天生懶惰,不可信賴的,必須加以鞭策,這種領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)屬于( )A. 專制式領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)B. 民主式領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)C. 放任自流式領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)D. 俱樂部式領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)30(p181)權(quán)力集中在最高一級,決策與組織目標(biāo)的設(shè)置一般由領(lǐng)導(dǎo)者做出,下級無任何發(fā)言權(quán),只有執(zhí)行權(quán),這種領(lǐng)導(dǎo)方式是( )A.專制一權(quán)威式 B.開明一權(quán)威式C.協(xié)商式 D.群體參與式31(p181)利克特認(rèn)為,在所有的管理工作中,最重要的中心工作是( )A.設(shè)定目標(biāo) B.制定計劃C.對人的領(lǐng)導(dǎo) D.協(xié)調(diào)工作32(p181)權(quán)力控制在最高一級,但授予中下層部分權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)方式是( )A.專制一權(quán)威式 B.開明一權(quán)威式C.協(xié)商式 D.群體參與式33(p181)美國行為科學(xué)家倫西斯利克特提出的理論是（ ）A.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論 B.領(lǐng)導(dǎo)方式理論C.領(lǐng)導(dǎo)四分圖理論 D.管理方格理論34(p181)領(lǐng)導(dǎo)者從福利方面考慮管理問題,認(rèn)為權(quán)力來自于被領(lǐng)導(dǎo)者的信賴,在實際工作中不能夠大膽管理。這種領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)屬于( )A. 專制式領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)B. 民主室領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)C. 放任自流式領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)D. 開明一權(quán)威式領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)35(p182)美國俄亥俄州大學(xué)工商企業(yè)研究所的斯托格弟和沙特爾教授在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出的理論是( )A. 路徑目標(biāo)理論B. 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論C. 領(lǐng)導(dǎo)四分圖理論D. 管理方格理論36(p182)領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者雙方處于平等地位，決策權(quán)和控制權(quán)分布于整個組織，各個部門可以廣泛地參與決策，這種領(lǐng)導(dǎo)方式是( )A.專制一權(quán)威式 B.開明一權(quán)威式C.協(xié)商式 D.群體參與式37(p182)根據(jù)利克特的管理模式,效率高的領(lǐng)導(dǎo)方式是( )A.專制一權(quán)威式 B.開明一權(quán)威式C.協(xié)商式 D.群體參與式38(p182)重要問題的決定權(quán)屬于最高層,次要問題可以由中下層作出決定。領(lǐng)導(dǎo)者一般采用獎勵激勵的方法調(diào)動下屬的積極性。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是( )A.專制一權(quán)威式 B.開明一權(quán)威式C.協(xié)商式 D.群體參與式39(p183)在領(lǐng)導(dǎo)四分圖理論中,以工作任務(wù)為中心的領(lǐng)導(dǎo)方式是( )A.低組織低關(guān)心 B.低組織高關(guān)心C.高組織低關(guān)心 D.高組織高關(guān)心40(p184)某單位領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)心生產(chǎn)和效率,而不關(guān)心人。這種領(lǐng)導(dǎo)方式在管理方格中的位置為( )A.(1,1) B.(9,1)C.(1,9) D.(9,9)41(p184)美國學(xué)者羅伯特布萊克和簡穆頓提出的領(lǐng)導(dǎo)行為理論是( )A. 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論B. 領(lǐng)導(dǎo)方式理論C. 管理方格理論D. 領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論42(p184)領(lǐng)導(dǎo)者高度關(guān)心生產(chǎn)和效率,而不關(guān)心人,這種管理方式是( )A.貧乏型領(lǐng)導(dǎo) B.任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)C.中間型領(lǐng)導(dǎo) D.俱樂部型領(lǐng)導(dǎo)43(p184)在布萊克和穆頓的“管理方格法”中，(9.1)方格稱之為( )A.貧乏型領(lǐng)導(dǎo) B.任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)C.俱樂部型領(lǐng)導(dǎo) D.戰(zhàn)斗集體型領(lǐng)導(dǎo)44(p184)在管理方式中,對人對生產(chǎn)都不關(guān)心,被稱為貧乏管理方式的方格是( )A.(1.1)方格 B.(5.5)方格C.(1.9)方格 D.(9.1)方格45(p184)某單位領(lǐng)導(dǎo)對人和生產(chǎn)都不關(guān)心,只以最小的女里來完成必須做的工作。這種管理方式被稱為( )A.貧乏型管理 B.中間型領(lǐng)導(dǎo)C.俱樂部型領(lǐng)導(dǎo) D.任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)46(p185)按照管理方格理論,下列屬于戰(zhàn)斗集體型領(lǐng)導(dǎo)方式的是( )A.(9.1) B.(1.9)C.(1.1) D.(9.9)47(p185)領(lǐng)導(dǎo)對人的關(guān)心和對生產(chǎn)的關(guān)系都保持正常狀態(tài),通過引導(dǎo)和激勵的方式來完成領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)。這種管理方式是( )A.貧乏型領(lǐng)導(dǎo) B.任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)C.中間型領(lǐng)導(dǎo) D.俱樂部型領(lǐng)導(dǎo)48(p185)俱樂部型的領(lǐng)導(dǎo)在工作中主要變現(xiàn)出( )A. 注重良好的氣氛,關(guān)心職工的生活,較少的注意工作效率的提高B. 在注重良好的氣氛和職工生活的同時,也非常注重工作效率的提高C. 雖不大注重良好的氣氛,但卻非常注意工作效率的提高D. 既不注重良好的氣氛,也不注意工作效率的提高49(p184)領(lǐng)導(dǎo)者對人對生產(chǎn)都不關(guān)心,在任何事情上都想要保持不參與,只以最小的努力來完場必須做的工作。這種管理方式是( )A.貧乏型領(lǐng)導(dǎo) B.任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)C.中間型領(lǐng)導(dǎo) D.俱樂部型領(lǐng)導(dǎo)50(p185)在布萊克和穆頓的“管理方格法”中,(9.1)方格稱之為( )A.貧乏型領(lǐng)導(dǎo) B.任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)C.俱樂部型領(lǐng)導(dǎo) D.戰(zhàn)斗集體型領(lǐng)導(dǎo)51(p186)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論形成于( )A.20世紀(jì)30年代B.20世紀(jì)40年代C.20世紀(jì)六七十年代D.20世紀(jì)八九十年代52(p187)領(lǐng)導(dǎo)者在不同的環(huán)境條件下,選擇不同的領(lǐng)導(dǎo)方式,以適應(yīng)環(huán)境的需要,這種領(lǐng)導(dǎo)理論是( )A.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論 B.領(lǐng)導(dǎo)行為理論C.人性假設(shè)理論 D.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論53(p187)菲德勒提出影響領(lǐng)導(dǎo)效果好壞的三個因素不包括( )A. 領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系B. 工作任務(wù)結(jié)構(gòu)C. 路徑改善D. 取位的權(quán)力54(p188)由加拿大多倫多大學(xué)教授埃文斯于1968年首先提出來的領(lǐng)導(dǎo)理論是( )A. 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論模型B. 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論C. 路徑目標(biāo)理論D. 強制命令方式55(p190)路徑目標(biāo)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)布指示，明確告訴下屬做什么，怎么做，決策完全由領(lǐng)導(dǎo)做出，這種領(lǐng)導(dǎo)方式是( )A.指令型 B.支持型C.參與型 D.成就型56(p190)路徑目標(biāo)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者向下屬提出挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，希望下屬最大限度地發(fā)揮潛力，當(dāng)目標(biāo)實現(xiàn)時，再制定新的目標(biāo)，使下屬經(jīng)常處于被激勵的狀態(tài)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是( )A.指令型 B.支持型C.參與型 D.成就型57(p190)提出領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論的學(xué)者是( )A.科曼 B.埃文斯C.吉賽利 D.波斯納58(p190)有的人自視甚高、認(rèn)為自己的能力和意志能夠控制事物的發(fā)展，能夠影響周圍的事物。對這種人應(yīng)采取的領(lǐng)導(dǎo)方式是( )A.指令型 B.支持型C.參與型 D.成就型59(p191)科曼建立的領(lǐng)導(dǎo)理論是( )A. 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變模型理論B. 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論C. 領(lǐng)導(dǎo)四分圖理論D. 路徑目標(biāo)理論60(p191)隨著下屬成熟程度由低到高,形成一個生命周期,一般為( )A. 低工作高關(guān)系高工作高關(guān)系高工作低關(guān)系低工作低關(guān)系B. 高工作低關(guān)系高工作高關(guān)系低工作高關(guān)系低工作低關(guān)系C. 低工作低關(guān)系高工作高關(guān)系低工作高關(guān)系高工作低關(guān)系D. 高工作高關(guān)系高工作低關(guān)系低工作高關(guān)系低工作低關(guān)系61(p192)按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,高工作低關(guān)系表示的是( )A. 下屬處于不成熟階段B. 下屬處于初步成熟階段C. 下屬處于較成熟階段D. 下屬處于成熟階段62(p192)依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,表示下屬的成熟程度進入較成熟階段,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取的領(lǐng)導(dǎo)類型是( )A.高工作低關(guān)系 B.高工作高關(guān)系C.低工作高關(guān)系 D.低工作低關(guān)系63(p192)按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,當(dāng)下屬的成熟程度進入到較成熟階段時,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取的領(lǐng)導(dǎo)方式是( )A. 命令式的領(lǐng)導(dǎo)方式B. 說服式的領(lǐng)導(dǎo)方式C. 參與式的領(lǐng)導(dǎo)方式D. 授權(quán)式的領(lǐng)導(dǎo)方式64(p193)在管理活動中,以任務(wù)為中心的領(lǐng)導(dǎo)方式是( )A.強制命令方式 B.疏導(dǎo)教育方式C.物質(zhì)激勵方式 D.榜樣示范方式65(p193)強制命令方式是_在領(lǐng)導(dǎo)活動中的具體運用。A.行政手段 B.思想手段C.經(jīng)濟手段 D.社會手段66(p194)下列不屬于疏導(dǎo)教育方式特點的是( )A.啟發(fā)性 B.科學(xué)性C.長期性 D.無償性二 多項選擇題1(p163)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)和管理的關(guān)系表述正確的有( )A. 領(lǐng)導(dǎo)是從管理中分化出來的B. 領(lǐng)導(dǎo)活動與管理活動在現(xiàn)實生活中具有較強的復(fù)合型和相容性C. 領(lǐng)導(dǎo)是一種變革力量D. 管理是一種程序化的控制工作E. 領(lǐng)導(dǎo)不同于一般的管理,而是一種能影響他人去完成組織目標(biāo)的管理活動2(p164)領(lǐng)導(dǎo)對管理活動具有決定性的影響作用,具體體現(xiàn)在( )A.計劃 B.控制C.指揮 D.激勵E.協(xié)調(diào)3(p164)決定社會生活各個領(lǐng)域的活動都離不開領(lǐng)導(dǎo)的原因是因為人類社會生活的( )A.群體性 B.復(fù)雜性C.組織性 D.計劃性E.單一性4(p165)根據(jù)影響力的性質(zhì)不同,可以將領(lǐng)導(dǎo)者的影響力分為( )A.強制性影響力 B.控制性影響力C.非強制性影響力 D.激勵性影響力E.協(xié)調(diào)性影響力5(p165)強制性影響力的產(chǎn)生因素有( )A.傳統(tǒng)因素 B.品格因素C.才能因素 D.職位因素E.資歷因素6(p166)領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力產(chǎn)生的因素有( )A.職位因素 B.才能因素C.知識因素 D.品格因素E.感情因素7(p169)作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,在文化素質(zhì)方面應(yīng)該具有的知識有( )A. 專業(yè)知識的深度B. 新知識的領(lǐng)悟度C. 科技知識的接受度D. 社會知識的廣度E. 管理知識的嫻熟度8(p169)領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)務(wù)素質(zhì)包括( )A.思維能力 B.決策能力C.組織能力 D.應(yīng)變能力E.協(xié)調(diào)能力9(p171)領(lǐng)導(dǎo)群體的能力結(jié)構(gòu)一般包括( )A.觀察能力 B.思維和創(chuàng)造能力C.組織能力 D.指揮和協(xié)調(diào)能力E.控制能力10(p171)領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合的作用有( )A. 創(chuàng)造對個人的各項工作相互支持與配合的良好環(huán)境B. 有利于領(lǐng)導(dǎo)者相互學(xué)校,博采眾長C. 有利于領(lǐng)導(dǎo)者集中精力,全力以赴地投入工作D. 有利于防止領(lǐng)導(dǎo)群體的老齡化或出現(xiàn)“斷層”E. 有利于發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)群體的整體功效11(p174)下列屬于不成熟成熟理論內(nèi)容的有( )A. 傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)方式把人當(dāng)作小孩對待,完全束縛了人們對環(huán)境的控制能力B. 人們被指定從事具體的、過分簡單的和重復(fù)性的勞動，完全是被動的C. 由于工人主動性得不到發(fā)揮，工作沒有挑戰(zhàn)性，這樣就阻礙了人們向成熟發(fā)展的功能D. 主張擴大組織成員的個人責(zé)任，給予組織成員在工作上成長和成熟的機會E. 激勵組織成員更好地發(fā)揮潛力來實現(xiàn)組織目標(biāo)和個人目標(biāo)12(p175)根據(jù)社會人假設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取的管理方式是( )A. 給予下屬關(guān)心、體貼、愛護和尊重B. 重視非正式組織的存在C. 估計上下級之間的意見溝通D. 建立團結(jié)融洽的人際關(guān)系和友好的感情E. 給下屬提供更多的自我實現(xiàn)的機會13(p177)早期的特質(zhì)理論的研究主要集中在( )A.生理特質(zhì) B.個性特質(zhì)C.智力特質(zhì) D.工作特質(zhì)E.社會特質(zhì)14(p178) 20世紀(jì)70年代,吉賽利指出影響領(lǐng)導(dǎo)效率的激勵特征有( )A.對工作穩(wěn)定性的需要B.對金錢獎勵的需要C.對指揮權(quán)力的需要D.對自我實現(xiàn)的需要E.對職業(yè)成就的需要15(p179)早期特質(zhì)理論的研究存在一定的缺陷,包括( )A. 忽視了下屬的需要,破壞了領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的和諧與工作B. 領(lǐng)導(dǎo)特制理論還沒有形成系統(tǒng)C. 沒有指揮各種特質(zhì)之間的相對重要性D. 沒有區(qū)分因果關(guān)系E. 忽視了領(lǐng)導(dǎo)行為發(fā)生作用的環(huán)境與條件16(p179)美國學(xué)者德克蘭提出了領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的憲法模型,其要素包括( )A.工作穩(wěn)定性 B.個性C.想象力 D.行為E.自信17(p179)美國學(xué)者詹姆士M庫賽基和貝瑞波斯納發(fā)現(xiàn)作為一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者排在前面的四種特質(zhì)是( )A.誠實 B.成就感強C.有遠(yuǎn)見 D.懂得鼓舞人心E.能力卓越18(p181)美國行為科學(xué)家倫西斯利克特總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)方式類型有( )A.專制權(quán)威式 B.開明權(quán)威式C.放任自流式 D.協(xié)商式E.群體參與式19(p182) (p182)利克特認(rèn)為,對人的激勵形式有( )A.經(jīng)濟鼓勵 B.名譽激勵C.自我激勵 D.創(chuàng)造激勵E.安全激勵20(p184)美國學(xué)者布萊克和穆頓將領(lǐng)導(dǎo)方式分為( )A.貧乏型 B.任務(wù)型C.中間型 D.俱樂部型E.戰(zhàn)斗集體型21(p186)領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論認(rèn)為,有效的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)根據(jù)_等因素,靈活選擇最為適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)方式。A.資歷因素 B.自己的能力C.下屬的能力 D.工作的性質(zhì)E.任務(wù)要求22(p188)路徑目標(biāo)理論的依據(jù)是( )A.領(lǐng)導(dǎo)方式理論 B.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論C.管理方格理論 D.領(lǐng)導(dǎo)四分圖理論E.期望理論23(p187)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變模型理論認(rèn)為,對領(lǐng)導(dǎo)者最有利的環(huán)境是( )A. 領(lǐng)導(dǎo)者與成員關(guān)系好B. 工作任務(wù)的結(jié)構(gòu)化程度高C. 工作任務(wù)的結(jié)構(gòu)化程度低D. 職權(quán)強的環(huán)境E. 職權(quán)弱的環(huán)境24(p190)路徑目標(biāo)理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)方式的類型有( )A.指令型 B.支持型C.參與型 D.成就型E.指導(dǎo)型25(p191)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)方式的決定因素有( )A.任務(wù)要求 B.工作行為C.才能因素 D.關(guān)系行為E.下屬的成熟程度26(p192)依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,在低工作高關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)類型中,領(lǐng)導(dǎo)者激勵下屬努力工作的方式有( )A.雙向溝通方式 B.相互交流信息C.相互支持 D.歡迎下屬參與決策E.授權(quán)給下屬27(p193)強制命令方式的特點有( )A.間接性 B.強制性C.無償性 D.引導(dǎo)性E.具體性28(p195)關(guān)于物質(zhì)激勵方式存在的不足說法正確的有( )A. 運用這種方式不能全部滿足人的需要B. 當(dāng)人的生活水平達(dá)到一定高度時,他們追求物質(zhì)利益的欲望就會遞減,物質(zhì)刺激的作用相應(yīng)減弱C. 物質(zhì)激勵方式產(chǎn)生的效果比較緩慢,最終結(jié)果職能預(yù)見而不能確定D. 運用物質(zhì)激勵方式若背離了按勞分配原則和公平原則,其結(jié)果可能與領(lǐng)導(dǎo)者意圖相悖,挫傷下屬人員的積極性E. 運用物質(zhì)激勵方式若背離了按勞分配原則和公正原則,其結(jié)果可能與領(lǐng)導(dǎo)者意圖相悖,挫傷下屬人員的積極性29(p196)榜樣示范方式具有的特點是( )A.科學(xué)性 B.引導(dǎo)性C.無償性 D.間接性E.感染性三 判斷說明題1(p163)領(lǐng)導(dǎo)與管理既有聯(lián)系，又有區(qū)別。( )2(p163)領(lǐng)導(dǎo)活動在于群體之中，一個人不能形成領(lǐng)導(dǎo)。( )3(p165)領(lǐng)導(dǎo)者對個人和組織的影響力來自于職位權(quán)利。( )4(p165)所謂傳統(tǒng)因素，是指領(lǐng)導(dǎo)者在組織中的職務(wù)與地位使被領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生對領(lǐng)導(dǎo)者的敬畏感。( )5(p166)職位因素造成的影響力是以法定為基礎(chǔ)的，與領(lǐng)導(dǎo)者本人的素質(zhì)條件有直接關(guān)系。( )6(p166)資歷因素所產(chǎn)生的影響力在性質(zhì)上仍屬于強制性影響力的范疇。( )7(p166)領(lǐng)導(dǎo)者非強制性影響力來自于領(lǐng)導(dǎo)者的法定權(quán)力。( )8(p168)作為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須具有良好的素質(zhì)。( )9(p171)領(lǐng)導(dǎo)群體在年齡結(jié)構(gòu)上應(yīng)該形成老、中、青相結(jié)合的合理梯隊。( )10(p172)麥格雷戈認(rèn)為，當(dāng)人們達(dá)到了豐裕的生活水平時，傳統(tǒng)的管理方法就無效了。( )11(p172) X理論認(rèn)為人生來并不一定厭惡工作，要求工作是人的本能。( )12(p173)不成熟成熟理論由美國著名學(xué)者沙因提出，認(rèn)為一個人由不成