童心是小鳥2014年上學期公開課.doc

童心是小鳥教案 教學目標： 1、指導學生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。2、表演童心是小鳥，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。教學重點與難點：三四拍節(jié)奏、附點節(jié)奏、休止符教學準備：多媒體課件 網(wǎng)上聆聽歌曲的旋律講自己童年的趣事教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣同學們，今天老師給大家?guī)砹艘皇自?，聽老師讀一讀。我把小樹苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里；我把小雪人堆在冬天的童話里；童心是小鳥，羽毛很美麗；飛來飛去在四季的懷抱里；飛來飛去在四季的懷抱里。師：你們也想讀一讀嗎？學生朗讀。師：同學們的聲音真好聽，我想，如果讓這些優(yōu)美的文字化成一個個快樂的音符，再用動聽的聲音唱出來，那一定更美。（聽錄音范唱）（一遍）二、參與學習，感受體驗1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。師：哪位同學說說看這首歌曲帶給你怎樣的情緒？生：歡快，活躍。師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？ 生：三拍子師：介紹三拍子歌曲特點，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，聲音特點是強、弱、弱的規(guī)律。3、播放童心是小鳥音樂學生帶著三拍子的強弱規(guī)律一起再欣賞音樂,學生跟琴用“LA”哼唱旋律，在有錯誤的地方教師引導提示。4、通過聆聽，誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句？一開始四個樂句是敘事，是很對稱的排比句，節(jié)奏基本相同，里面的附點音符和休止 符使得旋律歡快，跳蕩，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸福快樂的心情。第二段是抒情，旋律優(yōu)美舒展，更進一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂的心情。跟琴演唱， 學唱附點四分音符 教師范唱前四句，學生學唱前四句，強調休止符和附點節(jié)奏。讓學生自己說出反復記號的意義和作用.5、歌曲學唱，表現(xiàn)歌曲。（1）小老師教唱歌曲。（2）請同學們跟著老師的琴，唱一唱這首歌曲。（3）師：童年快樂嗎？你感覺唱到哪兒最能體現(xiàn)這種快樂？那么唱到這部分， 力度應怎么變化（強一些聲音應該怎樣表現(xiàn)？充滿朝氣用你們的歌聲讓我們分享這份快樂吧。童年有了小伙伴，所以有了很多快樂，怎樣用聲音表現(xiàn)你的伙伴？聲音是愉快的用好聽的歌聲告訴你的伙伴你是這樣喜歡他。（4）師：現(xiàn)在你們就是挺拔的樹苗，可愛的蜻蜓，活潑的鴿子，善良的雪人，隨著音樂用動作來表現(xiàn)你們的形象，好嗎？（學生創(chuàng)編動作表演）（5）師：讓我們一起來享受快樂、享受童年。師生分成四組，分角色演唱。（6）瞧，老師把小伙伴們都請來了。（歌曲動畫，學生跟唱）三、教學延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)1、老師想問大家一個問題：為什么音樂家把歌名定為童心是小鳥呢？生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。師：同學們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，童年是那樣的美好，讓我們產(chǎn)生無限遐想。大家都有過哪些快樂的事情？老師帶你們一起來回憶。聽童年的回憶，看童年的畫面。2、說一說，編一編（說童年趣事，創(chuàng)編歌詞）師：誰來說說自己的童年趣事？生說：師：同學們能不能以童心是小鳥為題，把自己的童年也寫成一首詩唱出來呢？課件出示：我把?。ǎ┓棚w在春天的天空里我把?。ǎ┧突叵奶斓某靥晾镂野研。ǎ┞裨谇锾斓哪嗤晾镂野研。ǎ┱埖蕉斓年柟饫飵?