師德精彩演講稿范文.doc

師德精彩演講稿范文 師德演講稿范文一 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好我今天演講的題目是上善若水大愛無痕我不是詩人不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位 然而我是一名教師我要在我腦海中采擷如花的詞匯構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最動(dòng)人的頌歌我愛我的學(xué)生我愛我的事業(yè)我執(zhí)著著我的追求 我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子曾經(jīng)說過：“上善若水水善利萬物而不爭(zhēng)”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者無私無畏無欲無求從不言棄居平凡可安詳赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中化萬物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮處池塘則坦然 是呀“上善若水”我們教師就是“善利萬物”的水當(dāng)其為雨露則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘則包容萬物;當(dāng)其為瀑流則一瀉千里;當(dāng)其為河海則滾滾而成濤蝸居斗室則平靜而安詳;匯入江海則洶涌而澎湃平淡是我們的本色耕耘是我們的腳步無悔是我們的追求燃燒是我們的價(jià)值 “大音希聲,大愛無痕”莊子在逍遙游中曾這樣寫道教師的愛就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛” 教師的愛是用自己的汗水辛勤耕耘不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛是“吃的是草擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛是“有教無類、精心施教”的神圣的愛教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)教師的愛是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤 三年前懷揣著美麗的夢(mèng)想我踏上這條充滿希望的陽光之旅漫漫長路一路走來雖有山重水復(fù)疑無路的困惑但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜兩年的辛勤耕耘兩年的默默守望使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè) 清晨當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲那是天底下最動(dòng)聽的樂章而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏踏著最后一抹兒夕陽我目送學(xué)生們安然的離去充實(shí)一天就這樣流逝夜晚燈光下看著孩子那稚嫩的筆跡在我嚴(yán)格要求之中逐漸成熟起來我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰 然而工作的道路并非一帆風(fēng)順班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之他們常常使我頭疼萬分不知所措但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄每一朵花都有盛開的理由每一顆草都有泛綠的時(shí)候用愛去寬容他們呵護(hù)他們賦予他們怒放的生命我相信：野百合也有美麗的春天 背負(fù)記憶的行囊一路采擷他人的野果瓊漿只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)讓我崇拜不已大災(zāi)面前譚千秋老師那無悔的抉擇用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹他是我們揮之不去的記憶一個(gè)是生者永無止境的燃燒一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我更鞭策著我 路在腳下延伸而我剛剛起步路在腳下延伸而我就在鋪路不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布我都一如既往絕不退縮因?yàn)槲疑類劢處熯@個(gè)平凡而又神圣的職業(yè) 早已知道那間教室里放飛的是希望守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹流下的是淚滴奉獻(xiàn)的是自己但是對(duì)教書的選擇今生我無怨無悔我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘共同托起明天的太陽 耿耿園丁意拳拳育人心;身于幽谷處孕育蘭花香讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑任憑青春流逝紅顏憔悴我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表鑄不朽之師魂 謝謝大家 【范文二】：播撒愛在心間 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好我今天演講的題目是播撒愛在心間 小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?我毫不猶豫地回答:是老師”不錯(cuò)在我幼小的心靈里我就喜歡老師最怕的也是老師能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)我就會(huì)高興激動(dòng)好幾天當(dāng)時(shí)我不聽話做錯(cuò)事情父母總會(huì)說：“我要告訴老師”我心里就害怕極了沒想到等我長大成人我也成為了一名光榮的人民教師 在五年教學(xué)生涯里我教過各種各樣的學(xué)生同時(shí)對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)不錯(cuò)教師是人類靈魂的工程師每次站在講臺(tái)上面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)純潔的眼睛我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此我深深懂得什么是為人師表在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取不斷學(xué)習(xí)不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)不斷地創(chuàng)新只有這樣才能做一名合格的教師 一個(gè)學(xué)生就是一首詩一個(gè)心靈就是一個(gè)世界愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛愛得深愛得嚴(yán)感動(dòng)著他們的感動(dòng)痛苦著他們的痛苦收獲著他們的收獲成功著他們的成功在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想 有人曾經(jīng)說過教師是個(gè)良心活無論何時(shí)都要對(duì)得起自己的良心是呀教書是個(gè)良心活我們的老師們不用華麗的詞藻只用我們的行動(dòng)用自己一顆炙熱真誠的心對(duì)待每一位孩子我們沒有任何奢求只求無愧于每一位家長每一位孩子參加工作五年來雖然我沒有干出過轟轟烈烈的事來但是我可以自豪的、問心無愧的說我一直用心關(guān)愛著每一位學(xué)生用心關(guān)注著學(xué)生的成長 一切為了學(xué)生為了一切學(xué)生為了學(xué)生的一切是啊起始于辛勞收結(jié)于平淡這就是我們教育工作者的人生寫照但是我既然選擇了這個(gè)職業(yè)就會(huì)無怨無悔這里有我的追求這里有我的愛教師的愛是用自己的汗水辛勤耕耘不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛是隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲的愛;教師的愛是心中無我裝他人甘做泥土潤芬芳的神圣的愛教師的愛是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤的愛 我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師最重要的究竟優(yōu)美的語言廣博的知識(shí)還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于我發(fā)現(xiàn)這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)但更重要的是有愛心是穿越心靈的無私的真愛一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)這就是親和力的作用教育是育人的偉業(yè)用真心觸動(dòng)他們的心弦也同樣收獲他們真誠的愛教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的也是無微不至的教師可以感染同事同心同德齊心協(xié)力;可以感染家長樹立威信真誠溝通;可以感染學(xué)生積極進(jìn)取勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)愛崗敬業(yè) 教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業(yè)可以說你也就選擇了平凡在教師的一生中也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農(nóng)民種瓜得瓜種豆得豆;不像科學(xué)家進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人賣了商品收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出新穎的服裝有句古話說：家有三斗糧不當(dāng)孩子王然而只有真正做過教師的人才能真正體會(huì)到教師的幸福 教師就像一顆星沒有太陽那樣熱烈沒有月亮那樣溫柔沒有朝霞那樣眩目沒有白云那樣高遠(yuǎn)但從來無怨無悔與世無爭(zhēng)總是在一個(gè)不顯眼的角落里奉獻(xiàn)那份光和熱曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過也曾為我的工作傷心過我無數(shù)次的哭泣我的選擇可就在無數(shù)的悲傷中我又得到了安慰每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí)我的那顆漂浮的心靜了慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲我看到那數(shù)不盡的老師無怨無悔的用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔也正是他們用自己的行動(dòng)用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來人生活中微小中藏有博大短暫中孕育永恒而教師是這樣一種職業(yè) 四度春風(fēng)化綢繆幾番秋雨洗鴻溝黑發(fā)積霜織日月粉筆無言寫春秋蠶絲吐盡春未老燭淚成灰秋更稠春播桃李三千圃秋來碩果滿神州 路在腳下延伸而我剛剛起步路在腳下延伸能走下去就是勝利不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布我都一如既往絕不退縮平淡是我們的本色耕耘是我們的腳步無悔是我們的追求燃燒是我們的價(jià)值歷盡艱辛終不悔只是許身孺子堪回首十年往事無怨無憂吞折齒捧丹心默向紅旗祭 謝謝大家 【范文三】：真情獻(xiàn)教育丹心鑄師魂 如果說工人是用一臺(tái)機(jī)器創(chuàng)造著祖國的財(cái)富那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生;如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地那么教師的三尺講臺(tái)則記錄了學(xué)生成長的歲月;如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土那么教師則是用一塊黑板書寫知識(shí)的篇章;如果說花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下 教書育人是愛的事業(yè)教師的愛與眾不同它不同于母愛、友愛和情愛母愛容易出現(xiàn)溺寵友愛重在禮尚往來情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合是理智的科學(xué)的愛是主動(dòng)的積極的愛精誠所致金石為開我們的愛不會(huì)付之東流我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)它面對(duì)的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉”放眼物欲橫流的世界三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求雖然我們還很清貧但三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@站在三尺講臺(tái)上教師會(huì)成為一種永久的偉岸;跋涉于文字間我領(lǐng)悟了風(fēng)清月白的寧靜和曠遠(yuǎn)疲憊忙碌的日子里我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地用堅(jiān)實(shí)的腳步書寫一段段青春的壯麗詩行 當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長的時(shí)候當(dāng)我和同學(xué)們?cè)谵k公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候我和許多老師一樣體會(huì)到了付出后的快樂這是教師所特有的快樂擁有這些我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財(cái)我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財(cái)富 與學(xué)生朝夕相處我始終想著兩句話那就是“假如我是學(xué)生”“假如他是我的孩子”這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨多了一份寬容;少了一份苛求多了一份理解;少了一份指責(zé)多了一份尊重眾所周知由于教育體制的變化中職學(xué)校的學(xué)生普遍都是普高的淘汰者他們有的基礎(chǔ)很差、有的調(diào)皮搗蛋;有的整天睡覺、有的沉迷電腦管理這樣的學(xué)生難度可想而知但家長把這些學(xué)生交給我們培養(yǎng)這是對(duì)我們的極大信任我們又能不全身心地去愛護(hù)他們、教育他們呢? 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和青春期的特征決定了學(xué)生不可避免會(huì)犯一些或大或小的錯(cuò)誤這就需要老師的引導(dǎo)、幫助和教育對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生老師更要有耐心如果熟視無睹置之不理放任不管的話很容易使學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)最終走上邪路這是極端不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)當(dāng)然也不能動(dòng)輒呵斥怒罵大呼小叫橫眉冷對(duì)這樣不僅于事無補(bǔ)還會(huì)傷了學(xué)生自尊使其產(chǎn)生逆反心理與老師“尖對(duì)尖”、“硬碰硬”導(dǎo)致師生關(guān)系惡化彼此水火不容正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎(chǔ)上以理服人以情感人春風(fēng)化雨潤物無聲要講究批評(píng)的方式方法講究藝術(shù)講究人情味因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤的學(xué)生并不是無可救藥“人非圣賢孰能無過?過而能改善莫大焉”歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯(cuò)誤一生功過相隨何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學(xué)生呢?我班的?同學(xué)性格比較暴躁有時(shí)任性胡為而且不計(jì)后果有一次為了和朋友一起慶祝其生日竟然在“查房”后溜之大吉逃之夭夭并且一夜未歸此舉被宿舍管理員“抽查”發(fā)現(xiàn)并且驚動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖是初犯但情節(jié)比較嚴(yán)重為警示后來者學(xué)校對(duì)其處于“留校察看”的處分事后其本人對(duì)學(xué)校的處分很不理解認(rèn)為這是“芝麻綠豆大”的小事卻處分那么重心理有對(duì)抗情緒為使其充分認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤筆者不止一次找他談話了解當(dāng)晚發(fā)生的情況向他說明一夜不歸的后果可能出現(xiàn)的“萬一”的意外以及老師為此“一夜未睡”的緊張和擔(dān)心對(duì)其是動(dòng)之以情曉之以理情真意切終于使他明白了老師的良苦用心理解了學(xué)校的做法并書面保證不再犯錯(cuò)為表示誠意和悔改的決心又在全班同學(xué)面前作了深刻檢討 高尚的師德是教師的靈魂是教師的根本而精湛的業(yè)務(wù)能力就是教師的名片教師的形象現(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這個(gè)節(jié)目我們的腦海中馬上就會(huì)想起易中天、錢文忠、于丹、紀(jì)連海、酈波這些老師們這些優(yōu)秀的教師正是憑著高尚的師德、淵博的學(xué)識(shí)、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐走進(jìn)了學(xué)生的心中為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆在今天這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的社會(huì)作為一名中職學(xué)校的教師更應(yīng)該樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想和理念 不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的個(gè)體不同的學(xué)生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果 各位老師“學(xué)高為師身正為范”是我們的人生境界“鑄師魂強(qiáng)師能育新人”是我們的奮斗目標(biāo)既然我們已選定教師這一終身職業(yè)我們就理應(yīng)甘于平凡永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心真正走進(jìn)學(xué)生的心田用愛去澆灌學(xué)生的理想之花讓它來輝映我們美麗的人生教師不是偉人不能像偉人一樣成為偶像受人敬仰;教師不是英雄不能象英雄那樣樹碑立傳流芳千古;教師不是明星不能象明星一樣?jì)D孺皆知家喻戶曉相比之下教師所做的一切是那么普通那么平凡但教師卻能用自己的知識(shí)和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星親愛的老師們就讓我們?cè)谄椒仓杏弥R(shí)和愛去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不平凡吧讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘共同托起明天的太陽 回顧過去我無怨無悔展望未來我覺得任重而道遠(yuǎn)“耿耿園丁意拳拳育人心;身于幽谷處孕育蘭花香”最后讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑任憑青春流逝憔悴紅顏我們將永守心中這盞愛心之燈雖然一燈如豆四壁清輝但在物欲橫飛的年代我們甘愿守住這一方凈土安于這三尺講臺(tái)用知識(shí)和愛心寫好“師德”樹萬事之師表鑄不朽之師魂 【范文四】：用愛鑄師魂 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好今天我演講的題目是用愛鑄師魂 有人說教師的奉獻(xiàn)如百合展開是一朵花凝聚是一枚果有人說,教師的熱情似星辰遠(yuǎn)望像一盞燈靠近是一團(tuán)火也有人說教師的辛勤如蜜蜂博采百花之粉釀成一家之蜜.可見人們給予了教師高度的評(píng)價(jià)作為一名光榮的人民教師聽到這樣的評(píng)價(jià)我心里深深震撼同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才能對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師? 經(jīng)過思考與沉淀我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡讓家長滿意這一切源于教師對(duì)學(xué)生的愛對(duì)工作的愛 教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”還需要“以人格來培養(yǎng)人格以靈魂來塑造靈魂”愛因斯坦說過：愛是最好的老師作為一名教師就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生尊重學(xué)生、用自己愛心來打動(dòng)學(xué)生感化他們的心靈 自從步入教師行列那一刻起我就把全身心投入到這一最光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中一晃就是十幾個(gè)春秋它包含了我所有的喜怒哀樂刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印在這十幾年里我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈用耳朵聆聽孩子們的呼聲用眼睛迎接孩子們的笑臉用嘴巴和孩子們溝通 xx年我作為一名班主任兼語文老師接手了全校有名的“落后班”這是一個(gè)無人愿接的亂班由于學(xué)生來源廣受到的家庭影響各不相同多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱行為習(xí)慣差面對(duì)這樣一群孩子我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境讓孩子們用自己的小手裝扮教室讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛的溫暖此后我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長和他們談心、聊天交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步 為促進(jìn)學(xué)生們提高我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡名字上光榮榜評(píng)選是總冠軍等等尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心愛的力量是如此巨大我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛互幫互助的好氣象同學(xué)們比學(xué)趕幫超師生間談笑風(fēng)生平等互助在師生的共同呵護(hù)下我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園 作為一名教師還應(yīng)該有耐心對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己家里的孩子那樣當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)不要一味的指責(zé)打罵要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因找到孩子心靈的震撼點(diǎn)讓他們醒悟并從此奮進(jìn)熱愛每一個(gè)學(xué)生關(guān)心每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師 我班同學(xué)范一凡由于成績(jī)差、習(xí)慣又不太好所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象他對(duì)自己沒有了信心無意間我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)一次家訪后他的壞習(xí)慣有所收斂但我清醒地認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺非一日之寒這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性有一次課間班長來告訴我“范一凡把別人打了”我趕緊跑到班里一看他竟然打的是一個(gè)女同學(xué)而且還挺嚴(yán)重我不禁勃然大怒：你太野蠻了他好像還挺委屈：“老師她罵我”我呵斥到：“你別狡辯了等我回來再說”說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所等安頓好這個(gè)女生我到班里一看他正不安地站在教室里看到我滿臉疲倦他愧疚地說道：“老師對(duì)不起”我余怒未息：“你為什么要打人?”只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾于是我就”說著他竟哽咽起來我不禁一怔是啊每個(gè)孩子都渴望得到愛和尊重于是我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他“你長大了遇事要冷靜一味的用拳頭還擊只能招致大家更多的反感 暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后以后要自信起來用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重老師相信你你一定能通過自己的努力走出盲區(qū)走向光明他會(huì)心地露出微笑：“老師謝謝你我以后再也不惹你生氣了” 真摯的愛可融化一切從這以后范一凡同學(xué)顯得有信心了盡管學(xué)習(xí)依然很吃力但態(tài)度在變化對(duì)班集體的熱情也很高漲每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改善了很多于是我也不斷地鼓勵(lì)他在班里表揚(yáng)他、關(guān)心他留意他成長的每一個(gè)足跡把更多的愛給了這個(gè)孩子在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上身體本不強(qiáng)壯的他竟積極主動(dòng)地報(bào)了500米長跑競(jìng)技場(chǎng)上他硬是憑著頑強(qiáng)的毅力取得了第三名的好成績(jī)當(dāng)他氣喘吁吁、搖搖晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是：“老師我為咱們班爭(zhēng)分了”我一把拉過他激動(dòng)地說到“好樣的你是咱們班的功臣” 作為一名教師要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長讓每一位家長都放心、安心做一個(gè)讓家長滿意的教師 還記得那天上午我正在辦公室里批改作業(yè)忽然班長氣喘吁吁地跑來報(bào)告：“老師陳建飛病了我一聽趕緊跑去教室一看到她因發(fā)燒而漲紅的臉一聽到她粗重的呼吸二話沒說我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起她放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)我才想起給家長打電話家長見到我握著我的手一個(gè)勁的說：“謝謝” 我也深知要想成為人民滿意的教師光有愛心是不夠的還要有過硬的業(yè)務(wù)能力在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求平時(shí)做到主動(dòng)聽課精心備課認(rèn)真上課并做好課后的摘記工作大家都說你要給學(xué)生一杯水你自己必須有一桶水為了灌滿這一桶水并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)除了上網(wǎng)查閱資料外我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志并認(rèn)真做好理論筆記不斷積累不斷給自己充電讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”我相信我會(huì)在這求索的過程中不斷的完善自我因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)不倒的信念做人民滿意教師 “撐一支長篙向青草更青處漫溯”雖然我早已知道那間教室里放飛的是希望守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹流下的是淚滴但我仍用我手中的粉筆繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員做一個(gè)人民滿意的教師 謝謝大家 【范文五】：選擇教師“我無悔” 當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上注視孩子們純潔的眼睛面對(duì)一百多個(gè)渴望知識(shí)的心我感到自己無比神圣我為我所做的選擇感到驕傲和自豪 從走上教師工作崗位時(shí)開始我心中充滿無數(shù)的激情和壯志我暗暗對(duì)自己說：“我要無愧于自己的教師身份”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們課堂上的和諧成了我生活快樂的音符課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認(rèn)可每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府在付出的同時(shí)我同樣也得到了許多許多也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問題學(xué)習(xí)習(xí)慣不好學(xué)習(xí)方法不正確生活習(xí)慣懶散成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素也給了我許多啟示我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好還要深入的了解他們做他們的知心朋友只有了解和懂得他們的想法才能使我在課堂上更好的發(fā)揮更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解“學(xué)高為師身正為范”一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師我認(rèn)為一名真正的好老師在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)也要有一顆博愛的心在學(xué)校我們是孩子們成長的標(biāo)準(zhǔn)我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成我們不只教書更要育人在當(dāng)今的社會(huì)只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人我感到老師的責(zé)任很重很重 當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候我已做好準(zhǔn)備當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候我已無怨無悔我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來我心中堅(jiān)信一句話“選擇教師我無悔” 【范文六】：默默耕耘無私奉獻(xiàn) 我國是一個(gè)有五千年文明史的國家有著悠久的文化傳絕和無數(shù)的文化瑰寶我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化為世界作出過不可磨滅的貢獻(xiàn)歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化的有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)祖國和人民對(duì)教師也提出了要求要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育教書有人的信念和決心社會(huì)主義的教育事業(yè)既是偉大、崇高的事業(yè)又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)這里沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利沒有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)也沒有悠閑自在的舒適和安逸因此作為一名人民教師就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠具有將自己的知識(shí)才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心人們把教師比喻成“園丁”“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神 雖工作不久我卻親眼目睹了老師門的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為親耳聆聽了不喂艱苦牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡親身感受了那為了祖國和人民為了孩子和為了真誠奉獻(xiàn)的博大情懷 在學(xué)校青年教師座談會(huì)新教師結(jié)對(duì)子會(huì)議教研活動(dòng)中在學(xué)習(xí)有關(guān)文件組織系列講座等一切工作里我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科老師的關(guān)心和培養(yǎng) 同樣在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報(bào)酬中我看到了老師能的奉獻(xiàn)和忠誠 在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)我僅看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助 忘不了夜晚在辦公室燈下微機(jī)前埋頭苦干的青年老師忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙 更忘不了語文教師“實(shí)、活”的教學(xué)特色;數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù);中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗(yàn)還有豐富多才的興趣小組富教于了的藝術(shù)教育 我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校所以取得這樣的成績(jī)正是依賴于3大領(lǐng)導(dǎo)、教師的崇高的事業(yè)心神圣的責(zé)任感、無私的奉獻(xiàn)精神而今新的世紀(jì)在呼喚黨和人民在呼喚肩負(fù)著歷史重任的教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)立足本職迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天 【范文七】：明天與起點(diǎn) 有人說明天是童話有人說明天是夢(mèng)幻有人說明天是神秘的是今天的海市蜃樓不年青的朋友明天是火明天是光明天是振興中華意志中的展現(xiàn)茫茫黑夜里明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫明天充滿著光明但明天的歷程同樣艱辛工地上姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)? 起點(diǎn)在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無數(shù)新的起點(diǎn)關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn);在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)使千千萬萬名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn) 親愛的朋友不要以為起點(diǎn)不重要“于里之行始于足下”“萬事從一開始”不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清人生將會(huì)留下一路遺憾 人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國的明天從今天開始教師多么明亮光輝的名字我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽給景秀河山添輝加彩 我為我們的老師而驕傲我為祖國的明天而希望滿懷 讓我們從起點(diǎn)開始展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天 【范文八】：愛我所愛無悔青春 我不是詩人不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值;更不是歌手沒有動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位然而我是教師一名普通的小學(xué)教師我擁有最純真、最圣潔的師愛 師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛它是熊熊燃燒的火炬能夠點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈能夠照亮學(xué)生前進(jìn)的路程魯迅先生說過這樣一句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉教師有了愛才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神 全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能而熱愛別人的孩子是神圣”教師對(duì)學(xué)生的愛從本質(zhì)上說是一種只講付出、不求回報(bào)、沒有血緣關(guān)系的愛是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛就會(huì)“親其師信其道”進(jìn)而“樂其道”我們的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光;我們只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞;只有用愛才能教會(huì)學(xué)生愛身邊的每個(gè)人愛身邊的一草一木教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情它總在創(chuàng)造奇跡創(chuàng)造新人” 前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年的時(shí)間將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛尤其是那些單親家庭的孩子、留守兒童、家庭發(fā)生變故的孩子容易形成怪異的性格這就要求我們真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育 記得去年我在楓香小學(xué)擔(dān)任五(2)班班主任時(shí)有個(gè)名叫劉憶的男孩子四年級(jí)下學(xué)期從泮水轉(zhuǎn)學(xué)到我班他是一個(gè)既聰明又調(diào)皮的學(xué)生在班上經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾欺負(fù)弱小的同學(xué)因?yàn)樗牡絹戆嗌系耐瑢W(xué)也受到了不同程度的影響拉邦結(jié)派出口成“臟”放學(xué)時(shí)經(jīng)常打群架每次聽到這樣的消息我總是大發(fā)雷庭狠狠地訓(xùn)斥他們特別是劉憶更是成了我的眼中盯有一次他在操場(chǎng)上打籃球臟話滿天就連和他一起打球的同學(xué)也被他帶動(dòng)了他的所作所為給學(xué)校帶來了極壞的影響當(dāng)天就被學(xué)校在廣播里通報(bào)批評(píng)我知曉后更覺得臉上沒面子于是回到教室便惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓可他的表現(xiàn)突然令我感到驚訝：他不再像以前那樣低頭認(rèn)錯(cuò)而是怒目圓睜惡狠狠地瞪著我一瞬間我突然意識(shí)到面前這個(gè)孩子已經(jīng)不能再對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)了他不再懼怕老師他心中有恨于是我立刻調(diào)整心態(tài)：這個(gè)孩子需要走進(jìn)他的內(nèi)心世界找到問題的根源 放學(xué)后我把他留了下來帶他到操場(chǎng)的石凳上坐下來慢慢交談我問他：這段時(shí)間你是了?為什么對(duì)老師的話總是置之不理為什么總是做些影響班級(jí)榮譽(yù)的事?你能告訴我發(fā)生什么事了?聽到我的問話后他的眼淚奪眶而出特別傷心、難過平時(shí)如此倔強(qiáng)的孩子沒想到此時(shí)竟像一只小羊羔顯得特別脆弱讓人見了心疼慢慢地他告訴我：他爸爸在外面有了女人要和他的媽媽離婚他勸不住所以才這樣作賤自己找到了問題的根源我給他講了很多很多做人的道理對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)后他的心情好多了從那以后我時(shí)常關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)常對(duì)他噓寒問暖只要抓住他的一小點(diǎn)進(jìn)步我總是在班上表揚(yáng)漸漸地這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化他努力地改掉了自己的壞習(xí)慣原因并不是他的父母和好了而是他享受到了老師的愛可最終他還是因父母的原因于去年8月又轉(zhuǎn)學(xué)回到了泮水走后他爸爸告訴我劉憶因舍不得離開這里而大哭了一場(chǎng) 愛能清除悲傷的瓦礫推倒絕望的斷壁也能點(diǎn)燃希望的燈做一名人民教師首先就要有一顆愛心因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹一朵云推動(dòng)另一朵云一顆靈魂喚醒另一顆靈魂是以德育德以行導(dǎo)行以智啟智以性養(yǎng)性以情動(dòng)情的過程教書育人是愛的事業(yè)教師的愛與眾不同它高于母愛大于友愛勝于情愛母愛容易出現(xiàn)溺寵友愛重在禮尚往來情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合是理智的科學(xué)的愛是主動(dòng)積極的愛精誠所致金石為開我們的愛不會(huì)付之東流我們平淡的生活并不平凡 學(xué)高為師德高為范走上三尺講臺(tái)教書育人;走下三尺講臺(tái)為人師表教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象因此教師需要從小事做起從自我做起以高尚的人格感染人以整潔的儀表影響人以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人以博大的胸懷愛護(hù)人 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”在座的同行們?cè)谖覀兊慕逃闹形磥淼穆愤€很長很長但無論我們遇到什么樣的困難只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈在孩子的心靈里留下愛的足跡我堅(jiān)信：我們的青春