素質(zhì)教育典型案例模版.doc

“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃“立項(xiàng)建設(shè)單位素質(zhì)教育典型案例揚(yáng)州市高級技工學(xué)校2014年7月目 錄以人為本 發(fā)展特色 提升素 1一、實(shí)施背景1二、主要目標(biāo)2三、實(shí)施過程2四、條件保障4五、主要成果與成效5六、體會與思考6以人為本 發(fā)展特色 提升素質(zhì) -江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院汽車工程系近年來，面對新的教育發(fā)展任務(wù)，我們把改革作為動力，堅(jiān)持“以人為本，與時俱進(jìn)，發(fā)展特色，面向未來”的辦學(xué)理念，以“人格自信，行為自律，生活自理，學(xué)習(xí)自主”為育人目標(biāo)，形成了文化與藝術(shù)并進(jìn)，體育、美術(shù)、音樂、舞蹈等全面開花的的素質(zhì)教育辦學(xué)特色。同時，積極開展形式多樣的德育活動，有力地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?？偨Y(jié)我院汽車工程系素質(zhì)教育的發(fā)展之路，主要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一、實(shí)施背景目前，中職學(xué)生普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)困難的多、家庭經(jīng)濟(jì)困難的多、管理困難的多。絕大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，怕考試、厭學(xué)、行為懶散、不自信，叛逆心理強(qiáng)，易受外來不良風(fēng)氣的影響，給學(xué)校的德育工作和學(xué)生管理工作帶來了極大的困難，對培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才帶來阻礙。這也是中職教育面臨的巨大挑戰(zhàn)。解決此類問題，傳統(tǒng)的德育工作方法、內(nèi)容和手段難以湊效。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）提出“把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)”，將“全面提高公民道德素質(zhì)”作為扎實(shí)推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)的重要舉措。我院的校訓(xùn)“工學(xué)一體，德技雙優(yōu)”也強(qiáng)調(diào)德育優(yōu)先原則。根據(jù)教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要和學(xué)校十二五規(guī)劃綱要，學(xué)校將“全人教育 全面育人”的特色德育體系建設(shè)作為我院德育工作的總抓手，切實(shí)開展全面的德育工作。二、主要目標(biāo)技工學(xué)校的素質(zhì)教育是在學(xué)生自然屬性和原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過必要手段和方法，促進(jìn)學(xué)生的個性和全面發(fā)展，并將社會對人才的素質(zhì)要求“內(nèi)化”為學(xué)生的基本品質(zhì)和行為，實(shí)現(xiàn)其社會化的過程。我院將中國傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、現(xiàn)代企業(yè)文化、為人處事道理、心理健康調(diào)適、職業(yè)道德素養(yǎng)的“樹型”思想道德素質(zhì)教育主題于校園中落實(shí)扎根教育，將“工學(xué)一體，德技雙優(yōu)”落實(shí)體現(xiàn)到學(xué)生身上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的同步提高，培養(yǎng)出具有良好職業(yè)道德的、現(xiàn)代企業(yè)所需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。三、實(shí)施過程1、抓好班主任的管理工作，不斷增強(qiáng)了德育工作的針對性和實(shí)效性。我校堅(jiān)持每周召開一次工作例會、每學(xué)期組織一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會以及班主任工作培訓(xùn)會，組織班主任到各班級、宿舍相互參觀學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；定期對各班主任以及班級的各項(xiàng)常規(guī)工作、資料進(jìn)行檢查、考核，結(jié)果公布等以此來督促了班主任管理意識、水平、經(jīng)驗(yàn)再上新臺階，構(gòu)建健全的班主任工作考核評估機(jī)制，注重評價的真實(shí)性、過程性和激勵性，力求從形式和內(nèi)容兩方面，真實(shí)、客觀地衡量班主任工作，提高了班主任老師的工作能力，增強(qiáng)了學(xué)生德育工作的針對性和實(shí)效性，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、 不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。（1）堅(jiān)持每周一的晨會，講話的內(nèi)容與新聞時事、學(xué)生安全、生活等緊密聯(lián)系，同時宣讀一些表彰及處分決定，讓學(xué)生受到了潛移默化的教育。 （2）養(yǎng)成教育常抓不懈。繼續(xù)堅(jiān)持日檢查，周總結(jié)，月評比制度，由學(xué)生科對各班級學(xué)生的日常行為、教室衛(wèi)生等進(jìn)行檢查評比，宿管中心對住宿生的內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查評比，做到每天檢查公布，每周一小結(jié)，每月一匯總，并把考核結(jié)果納入文明班級評比中，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和宿舍，授予“文明班級”、“文明教室”“免檢宿舍”流動紅旗，班級、宿舍是同學(xué)們在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的主要場所，是體現(xiàn)當(dāng)代技師學(xué)子精神風(fēng)貌的一個重要窗口，通過文明班級、文明教室、免檢宿舍的評比活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了我院學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，同時帶動其他同學(xué)更加注重寢室衛(wèi)生紀(jì)律，讓大家百尺竿頭更進(jìn)一步，為自己的學(xué)習(xí)、生活營造出一個更加溫馨舒適的環(huán)境。3 德育活動，讓素質(zhì)教育開花結(jié)果（1）、開展系列主題教育活動，對學(xué)生進(jìn)行多元深層教育。每周三下午開展主題班會教育，由班主任組織本班學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，將我校推行的“樹型”課題落實(shí)在課堂上，傳播到校園里，逐步提高學(xué)生的素養(yǎng)。“樹型”教育縱觀中國傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、現(xiàn)代企業(yè)文化、為人處事道理、心理健康調(diào)適、職業(yè)道德素養(yǎng)這六部分，研究發(fā)現(xiàn)它們間的結(jié)構(gòu)與關(guān)系好像一棵：通過對“樹型”課題六個部分的學(xué)習(xí)和情景模擬，故事分享，讓學(xué)生來到學(xué)校除了懂得學(xué)會學(xué)習(xí)外，還學(xué)會做人，學(xué)會生活及學(xué)會如何文明待人，并為充分發(fā)揮校園文化育人功能，全面提升學(xué)生職業(yè)核心能力，每年我院都會舉行一次樹型教育成果匯報(bào)演出，展示我院學(xué)生德育成果。每年3月各系部都會組織新團(tuán)員參加祭掃烈士陵園活動,也作為樹型系列中社會主義核心價值觀的德育學(xué)習(xí)活動之一緬懷烈士、回顧歷史的宣傳教育活動，希望通過這些活動讓技師學(xué)子更加主動地了解歷史，緬懷歷史，從烈士身上學(xué)習(xí)偉大精神，繼往開來，發(fā)揚(yáng)光大，立志報(bào)效祖國；每學(xué)期開展女生生理和心理健康知識的講座，讓系部所有在校女生對生理和心理健康的知識有更加全面的認(rèn)識和了解，解決青春期生理、心理的困惑，糾正了女性健康方面的一些誤區(qū)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，將素質(zhì)教育扎根落實(shí)，全面開花；學(xué)雷鋒志愿者活動也一直是我系提高學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要舉措，我們將愛心奉獻(xiàn)、助人為樂、感恩社會的教育主題融入到德育課和社會實(shí)踐中，各系志愿者服務(wù)隊(duì)經(jīng)常走進(jìn)學(xué)院周邊的社區(qū)，為社區(qū)老人們提供家政服務(wù)，參與社區(qū)的文化演出活動，在學(xué)院周邊的社區(qū)服務(wù)中，涌現(xiàn)出許多社區(qū)優(yōu)秀志愿者。一名參與活動的志愿者這樣說：“志愿活動豐富了我的大學(xué)生活，更重要的是讓我體會到了贈人玫瑰，手有余香的快樂。”我們期望通過實(shí)際行動影響更多的人參與志愿者服務(wù)，努力踐行“愛國愛黨、服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)、樂于助人、愛崗敬業(yè)、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”的雷鋒精神，大力倡導(dǎo)“存好心、做好事、當(dāng)好人、有好報(bào)”的價值取向，為實(shí)現(xiàn)“三個揚(yáng)州”共同努力！我系還舉行了志愿者專業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)活動；下圖為汽車系汽車美容裝飾店專業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)活動：敬老、愛老就如晚春的花，陳年的酒，動人的歌，我系定期組織志愿者去華安老年公寓，開展了一系列的志愿者活動，通過關(guān)愛老人志愿者活動，讓更多的同學(xué)能夠通過實(shí)際行動能去感化身邊的每一個人，關(guān)愛老人，從心做起；定期舉行校運(yùn)動會；每學(xué)期開展籃球賽，向全院師生展現(xiàn)了我系學(xué)子積極向上的精神面貌，同時進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力及集體榮譽(yù)感，展示出了技師人的青春風(fēng)采；呼吁在校生獻(xiàn)血活動喚起當(dāng)代大學(xué)生對社會強(qiáng)烈的責(zé)任心和道德感，使同學(xué)們對無償獻(xiàn)血有了更多的認(rèn)識和了解，提高了同學(xué)們關(guān)愛他人、關(guān)心社會的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識。4、藝術(shù)教育，為學(xué)院增添特色為展示素質(zhì)教育不斷努力的成果，我系在院團(tuán)委的倡導(dǎo)下每年開展素質(zhì)教育巡禮展系列活動“校園舞蹈大賽”：素質(zhì)教育巡禮展“十佳歌手大賽”：以及“曲藝大賽”等素質(zhì)教育巡禮展活動。同時每年還舉辦一次“青春正能量，美麗技師夢”校園文化藝術(shù)節(jié)、 “夢想放映室” 電影節(jié)。校園文化藝術(shù)節(jié)不僅是一次是豐盛的藝術(shù)大餐，也是對我院師生精神面貌和綜合素質(zhì)教育的大檢閱。校園文化藝術(shù)節(jié)通過“夢想放映室”、班級文明用語標(biāo)牌設(shè)計(jì)大賽、校園主持人大賽、校園書法篆刻攝影美術(shù)作品大賽、校園舞蹈大賽、校園歌手大賽、讀書月及主題征文大賽、班級文化、公寓文化展覽、文化藝術(shù)節(jié)作品展覽等十余項(xiàng)豐富多彩的文化藝術(shù)活動，為廣大青年學(xué)生提供一個鍛煉能力、展示才華的廣闊天地，以豐富多彩的形式展現(xiàn)技師校園文化內(nèi)涵，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。“夢想放映室” 電影節(jié)，通過播放有教育意義的電影，讓學(xué)生更形象更生動的接受了電影所體現(xiàn)的哲理，為學(xué)生樹立一個個正能量的榜樣，讓他們的心靈在潤物無聲中感悟人生的真諦。四、條件保障 （一）環(huán)境育人 學(xué)院特別注重德育環(huán)境建設(shè)和營造良好的校園文化氛圍。學(xué)院成立了“樹型”課題小組，不斷探討摸索更豐富更靈活的課堂素質(zhì)教育模式；學(xué)工處，院團(tuán)委指導(dǎo)各項(xiàng)德育工作順利開展，各系部成立學(xué)生會，每年召開學(xué)生代表大會，發(fā)動學(xué)生先進(jìn)集體的帶頭作用，校內(nèi)利用校園櫥窗展示校園文化，在走廊和教室里懸掛名人名言、妙語佳句。從課內(nèi)到課外，從教學(xué)到活動，學(xué)院始終將素質(zhì)教育貫穿其中，將學(xué)生的全面發(fā)展落實(shí)到實(shí)處。形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好格局。 （二）制度保障評價是保證素質(zhì)教育落實(shí)的定心丸，沒有評價的制度措施最終會流于形式。我們通過多維度的教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)綜合評價。一方面，我院繼續(xù)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評估工作，在用成績評價學(xué)生的同時，積極尋找與放大對學(xué)生思想道德品質(zhì)、社會實(shí)踐、個性發(fā)展等方面的評價，讓學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、全面發(fā)展。另外，我院建立科學(xué)合理的教師業(yè)務(wù)評價機(jī)制。對教師的教學(xué)行為的科學(xué)性進(jìn)行評價，對教師教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量進(jìn)行評價。對團(tuán)學(xué)工作進(jìn)行考核和評比。五、主要成果與成效通過課堂教學(xué)和各種素質(zhì)教育活動讓學(xué)生的責(zé)任意識、服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識明顯得到了提升，也讓學(xué)生在成才的道路上學(xué)會真誠面對人、事、物，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自覺性；自我管理、自律能力；親子、師生、同學(xué)之間的相處也越來越融洽溫馨。同學(xué)們變得儒雅、禮貌、文明、友善、好學(xué)。近年來我系涌現(xiàn)出一大批五四紅旗團(tuán)支部、“優(yōu)秀青年”、“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”“ 優(yōu)秀共青團(tuán)員”，這也將為我院“工學(xué)一體，徳技雙優(yōu)”的目標(biāo)做出有力保障。六、體會與思考素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期,為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量,綜合國力的提高,人力資源強(qiáng)國的建設(shè)。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本，注重德育，注重健康，我院充分利用校內(nèi)外德育資源，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實(shí)踐的聯(lián)系，講究實(shí)效，克服形式主義。教育是一崗雙責(zé)，既教書又育人，我院在技能教學(xué)的同時也將形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制，把德育滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié)：第一，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”，而缺乏獨(dú)立分析與解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，搶占這個素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境。第二，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一。實(shí)施素質(zhì)教育，必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能