作業(yè)一：學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理.doc

學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理（ 會(huì)昌周田中學(xué) 李瑞山 ）初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)樹(shù)立了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。而學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理則是當(dāng)代地理教育的基本理念,地理與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān),正確了解和掌握生活中有用的地理知識(shí)和地理技能對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)生存能力,成為21世紀(jì)活躍而又負(fù)責(zé)任的公民,適應(yīng)時(shí)代對(duì)人力資源的需求具有現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)是人類(lèi)一項(xiàng)神圣的職業(yè)，老師是傳道授業(yè)解惑的園丁，教學(xué)的最終目的是為了在實(shí)踐中運(yùn)用。因此無(wú)論從學(xué)生的認(rèn)知水平與未來(lái)發(fā)展著想，理念的提出確實(shí)具有非常迫切、深遠(yuǎn)的意義。我們教師都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，善于發(fā)現(xiàn)身邊的地理問(wèn)題，用所學(xué)的地理知識(shí)去指導(dǎo)自己的生活實(shí)際，解釋生活中的地理現(xiàn)象，探究生活中的地理問(wèn)題，也就是“從生活中來(lái)，到生活中去”，從而實(shí)現(xiàn)地理知識(shí)的自身價(jià)值。根據(jù)這一理念，我在平時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程中，從實(shí)際生活出發(fā)，將學(xué)生的生活融入到教學(xué)之中。在自己的初中地理實(shí)際教學(xué)過(guò)程中如何實(shí)施這個(gè)目標(biāo)呢？我認(rèn)為下面幾個(gè)途徑是行之有效的。一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，多途徑擴(kuò)充信息學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，除了課堂上教師有機(jī)適時(shí)穿插以外，我們還必須構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的地理。諸如訂閱各種與地理有關(guān)的報(bào)刊，用活用好學(xué)校圖書(shū)館。有條件的學(xué)生可以上網(wǎng)，從網(wǎng)上及時(shí)、大量地獲取有關(guān)的地理知識(shí)。1、看電視是我們休閑娛樂(lè)的主要方式，電視也是一種很有效的信息媒體。許多電視臺(tái)常常播放有關(guān)地理方面的節(jié)目，質(zhì)量高，趣味性強(qiáng)。如中央電視臺(tái)播放的開(kāi)心辭典幸運(yùn)52探索與發(fā)現(xiàn)人與自然環(huán)球天氣預(yù)報(bào)探索時(shí)代等，都給我們帶來(lái)了豐富的地理知識(shí)。2、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)、讀書(shū)、看報(bào)是現(xiàn)代人生活中必不可少的內(nèi)容。網(wǎng)上有綜合性的地理網(wǎng)站，如中國(guó)國(guó)家地理的網(wǎng)站、中央電視臺(tái)的“國(guó)家地理”網(wǎng)站等；有地理教育的專(zhuān)題網(wǎng)站；有人口、水資源、礦產(chǎn)、河流、環(huán)境保護(hù)等專(zhuān)題網(wǎng)站等等，應(yīng)有盡有，甚至連所有的地理專(zhuān)業(yè)名詞都能在這里找到多條信息。學(xué)習(xí)地理知識(shí)最便捷、省時(shí)省力又經(jīng)濟(jì)的方式就是上網(wǎng)暢游，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，這要比聊天、玩游戲更有意義。這些現(xiàn)代的和傳統(tǒng)的媒體所提供給我們的是包羅萬(wàn)象的信息，其中地理知識(shí)則處處有，時(shí)時(shí)有。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用這些傳媒主動(dòng)學(xué)習(xí)，多途徑擴(kuò)充信息，以開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)。二、熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象家鄉(xiāng)的地形、河流、氣候、自然環(huán)境等都可以納入學(xué)習(xí)地理的大課堂。教學(xué)中以生活化的方式呈現(xiàn)地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，充分適應(yīng)學(xué)生與生俱來(lái)的探索欲和好奇心，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，感受到地理知識(shí)就在自己的生活中，樹(shù)立學(xué)好地理的自信心。1、我縣（會(huì)昌縣）地處亞熱帶，夏季高溫多雨，冬季暖和少雨，氣溫的年較差相對(duì)較小，華南夏季雨熱同季，冬季低溫少雨，蔬菜一年幾發(fā)，甚是豐厚，加之盛產(chǎn)甘蔗，自然形成以甜食為主?，F(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，本地區(qū)則開(kāi)發(fā)以大棚菜為主。尤其像地處縣城附近，河流兩岸，是種植大棚菜的繁華地帶，不論什么季節(jié)都可以供應(yīng)新鮮的蔬菜。2、學(xué)習(xí)“地圖上的方向”時(shí)，我們可以畫(huà)一幅學(xué)校所在地區(qū)的地圖，以本學(xué)校為參照物來(lái)研討“上北下南，左西右東”，聯(lián)系實(shí)際指出學(xué)校周?chē)慕ㄖ镂挥诒拘５氖裁捶较?，然后，逆反之，再分別指出本校位于它們的什么方向等等。這樣學(xué)到的“方向”是取自生活的，必然也能用于生活。3、當(dāng)今全球生態(tài)環(huán)境日趨惡化，人類(lèi)正面臨著前所未有的生存危機(jī)，我們更要學(xué)好地理，關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)。比如，在“我們需要潔凈的空氣”這一框題中，我讓學(xué)生指出縣城周邊的幾大污染源，并請(qǐng)他們提出治污的合理化建議。在介紹全球變暖時(shí)我穿插了另一個(gè)生活題材，就是怎樣減少室內(nèi)二氧化碳的排放呢？由于不少學(xué)生家里種有花木，對(duì)栽花養(yǎng)草帶來(lái)的環(huán)保效益，他們可以從切身的感受上暢所欲言。三、聯(lián)系生活，解釋其中的地理現(xiàn)象1、細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們的許多生活習(xí)慣與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。例如飲食：南甜北咸，東酸西辣。民居：北方房屋墻體厚，屋內(nèi)有火炕，本地人則習(xí)慣睡木床或竹床。日本人愛(ài)吃魚(yú)；中東的一些國(guó)家把旅館建在了屋頂上；東非高原上出了許多優(yōu)秀的中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員等，這些都有著地理方面的原因。2、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有許多諺語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)歌等與地理有著密切的關(guān)系。天上積雨云，地上雨淋淋云與降水的關(guān)系；一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒秋季降水與冷鋒之間的相互關(guān)系；一陣春風(fēng)一陣暖春季降水與暖鋒之間的關(guān)系；春雨貴如油我國(guó)春季降水少的特點(diǎn)。水滴穿石流水的侵蝕作用；飛沙走石沙漠地區(qū)的風(fēng)力搬運(yùn)作用；滄海桑田地殼是不斷處于運(yùn)動(dòng)和變化之中。反映長(zhǎng)江三峽湍湍急流、水位落差很大：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。我國(guó)地勢(shì)西高東低，河流自西東流的地理現(xiàn)象：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流。人口分布不均勻的現(xiàn)象，城市人口稠密集中，農(nóng)村人口稀少分散：城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。3、我們所熟悉的二十四節(jié)氣也有許多與地理關(guān)系密切，利用這些特定的時(shí)間進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，本身就是學(xué)于生活，解答生活，服務(wù)生活。冬至、夏至是我國(guó)北方地區(qū)一年中正午太陽(yáng)最低或最高的一天。把12月22日前后定為冬至，是因?yàn)樵谶@一天太陽(yáng)直射在南回歸線上，此時(shí)北半球夜最長(zhǎng)，晝最短。春分、秋分分別是全球晝夜等分的兩天。小滿是5月21日，俗話說(shuō)：“小滿大滿江河滿”，它反映了河流汛期與節(jié)氣的關(guān)系。這一節(jié)氣預(yù)示著我國(guó)的河流特別是南方河流開(kāi)始進(jìn)入汛期。芒種是6月8日，這一節(jié)氣正好是我國(guó)北方夏糧收獲、秋糧播種的最佳時(shí)節(jié)。清明節(jié)是由寒食與農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一的“清明”合璧的民俗大節(jié)?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！庇质且荒昵迕鲿r(shí)，按照習(xí)俗，人們對(duì)祖先英烈進(jìn)行祭祀掃墓，對(duì)逝者表達(dá)哀思。從今年開(kāi)始，清明節(jié)被納入了我國(guó)全民法定假日。4、還有生活中常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。比如，下雪了，可以讓學(xué)生感受一下“下雪不冷，化雪冷”。有了感受，自然就有了想知道為什么的欲望，解釋成因也就水到渠成。雨天的云是什么樣的？出現(xiàn)什么樣的云天會(huì)下雨？出現(xiàn)什么樣的云又預(yù)示著大晴天？如果哪一天下雨了，我們可以引導(dǎo)學(xué)生分析一下此次的降水屬于那種類(lèi)型，鋒面雨？地形雨？還是對(duì)流雨？可以對(duì)此進(jìn)行與課本知識(shí)的對(duì)比和分析。四、觀察生活，學(xué)以致用學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)對(duì)他們的生活有用，認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)對(duì)自己有用，他就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)榻虒W(xué)的生活化是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而學(xué)生只有具備一定的觀察能力，留心發(fā)生和存在于自己身邊的事和物，才可能感知哪些有用或無(wú)用，才能發(fā)現(xiàn)對(duì)自己生活有用的地理知識(shí)。1、如地圖在人們的生活中應(yīng)用非常廣泛，但學(xué)生在生活中有意識(shí)地使用地圖較少，以致于許多學(xué)生認(rèn)為地圖沒(méi)有什么用。教學(xué)中，可以使用當(dāng)?shù)乇容^詳細(xì)的地圖，就是學(xué)生到過(guò)的知道的地方，在圖中找出學(xué)生會(huì)很感興趣的地點(diǎn)。我們應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的“地理眼”，在生活中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)的存在。2、旅游已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要組成部分，如何看列車(chē)表并不是每一個(gè)成年人都能看懂，選擇一條適合自己的旅游路線更不容易，所以我們必須讓學(xué)生懂得旅游如何選擇列車(chē)的班次（看懂列車(chē)時(shí)刻表）旅游時(shí)間的安排，旅游路線的選擇（選擇最省時(shí)間、走最少路、游玩最多地方、花最少錢(qián)）。五、開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)掘課外鄉(xiāng)土內(nèi)容我們每個(gè)同學(xué)都對(duì)自己家鄉(xiāng)具有深厚的感情，也熟悉家鄉(xiāng)的一切。利用我們所熟悉的環(huán)境開(kāi)展地理活動(dòng)，開(kāi)展一些贛南鄉(xiāng)土地理方面的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，既幫助我們了解家鄉(xiāng)，也加深我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解。1、在生活中辯認(rèn)方向的方法：樹(shù)冠、年輪、房屋朝向（我們農(nóng)村的房屋一般座北朝南，北方城市的樓房主臥室一般位于南面）。2、如家鄉(xiāng)、縣城附近河流（湘江、綿江）的水質(zhì)，近年來(lái)有什么變化？產(chǎn)生這些變化的原因是什么？這些變化對(duì)周?chē)h(huán)境有什么影響？為使保護(hù)河流的水質(zhì)，防治污染提出自己的建議等等。3、寫(xiě)信封時(shí)所涉及的中國(guó)行政區(qū)劃知識(shí)、車(chē)牌上蘊(yùn)含的我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)等，然后在課外活動(dòng)中讓學(xué)生調(diào)查小區(qū)、街道上車(chē)輛的來(lái)源，從而達(dá)到將地理知識(shí)生活化的目的。 4、同學(xué)們可以利用業(yè)余時(shí)間，將自己感興趣的地理知識(shí)和國(guó)內(nèi)外地理大事以及學(xué)習(xí)地理的心得和體會(huì)等編輯起來(lái)，出一期以地理為主題的小報(bào)。同學(xué)們之間可以相互交流、相互學(xué)習(xí)。5、我們還可以根據(jù)自己家庭、家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，做許多地理調(diào)查活動(dòng)。如家庭用水情況調(diào)查、家庭塑料袋使用和廢棄情況調(diào)查、家鄉(xiāng)人口流動(dòng)情況調(diào)查、家鄉(xiāng)環(huán)境情況調(diào)查等等。六注意抓住特殊時(shí)刻和特殊日期特殊時(shí)刻和特殊日期在地理上都有一定的原理支持。把12月22日前后定為冬至，是因?yàn)樵谶@一天太陽(yáng)直射在南回歸線上，此時(shí)北半球夜最長(zhǎng)，晝最短；冬季晴朗的日子里，照射進(jìn)教室的陽(yáng)光很多，我們不得不拉上窗簾，是因?yàn)榇藭r(shí)太陽(yáng)的高度角小，陽(yáng)光斜射得厲害；月亮有時(shí)象一個(gè)圓盤(pán)，而有時(shí)又呈現(xiàn)月牙形，這種變化緣于月球、地球與太陽(yáng)的關(guān)系。利用這些特定的時(shí)間進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，本身就是學(xué)于生活，解答生活，服務(wù)生活。突發(fā)事件主要有天氣的變化、天文現(xiàn)象、身邊的特殊事件等。比如，下雪了，可以讓學(xué)生感受一下“下雪不冷，化雪冷”。有了感受，自然就有了想知道為什么的欲望，解釋成因也就水到渠成。我們可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)觀察分析課本中所講的晴、多云、陰等天氣狀況下，天空中的云量有什么不同？雨天的云是什么樣的？出現(xiàn)什么樣的云天會(huì)下雨？出現(xiàn)什么樣的云又預(yù)示著大晴天？如果哪一天下雨了，我們可以引導(dǎo)學(xué)生分析一下此次的降水屬于那種類(lèi)型，鋒面雨？地形雨？還是對(duì)流雨？百年或千年一遇的流星雨、月食、日食、彗星等更是不可多得的觀察地理現(xiàn)象和進(jìn)行地理教學(xué)的良機(jī)。象黃河斷流、造紙廠關(guān)閉、原油價(jià)格上漲等都可以對(duì)此進(jìn)行與課本知識(shí)的對(duì)比和分析?？傊?，地理知識(shí)具有強(qiáng)大的功能和價(jià)值，其中之一就是地理知識(shí)可以指導(dǎo)人們的生活。地理的學(xué)習(xí)方法是多樣的。學(xué)好地理，必須善于觀察，勤于思考，勇于探究，只有平時(shí)注意對(duì)身邊地理現(xiàn)象的觀察，才能不斷積累有關(guān)的地理知識(shí)。我們身邊的地理環(huán)境是時(shí)刻變化的、也是生動(dòng)有趣的。只有留心身邊地理環(huán)境的變化，用自己掌握的地理知識(shí)去解釋身邊的地理現(xiàn)象