第19課《吉祥虎》江西版（贛美版）三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第19課 吉祥虎教材分析虎文化作為古代社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，內(nèi)容豐富多彩，反映了我國(guó)人民的審美情趣、價(jià)值觀念、倫理道德和內(nèi)涵極為鮮明的民族心理特征。無(wú)論文字、語(yǔ)言、詩(shī)歌、雕塑、繪畫、小說(shuō)、戲曲、民俗，還是民間傳說(shuō)、神話、故事、兒歌等，虎的形象無(wú)所不在，早已深入人心，是古老中華民族的圖騰之一。 教材圖例中，從虎紋瓦當(dāng)?shù)讲祭匣?、虎頭帽，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)豐富的傳統(tǒng)民間虎文化風(fēng)貌。只要抓住老虎的主要特征，再加上單純明快、鮮艷奪目的色彩對(duì)比，便可生動(dòng)地表現(xiàn)出老虎的神情，如陜西鳳翔泥塑中的虎頭壁掛河南高密泥塑中的小老虎，以及各色各樣的民間制品中活靈活現(xiàn)、神氣十足的老虎形象。 “學(xué)生作業(yè)”展示了兩種形式，教師在教學(xué)時(shí)擴(kuò)展的空間非常大，可根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖，引導(dǎo)、幫助學(xué)生用不同的形式表現(xiàn)虎。如有的同學(xué)想畫張有虎的書(shū)簽，有的同學(xué)想用紙做一只紙虎貼在書(shū)桌上等。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性情趣，才是教材的主要目的。設(shè)計(jì)理念 本課的設(shè)計(jì)旨在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，同時(shí)也拓展了學(xué)生思維空間，有助于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)情分析 吉祥虎是三年級(jí)上冊(cè)的第十九課, 屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,教材展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)多樣的傳統(tǒng)民間虎文化,教材所選民間傳統(tǒng)工藝品,這些工藝品具有非常高的審美價(jià)值,中國(guó)民間虎文化與千年前的虎紋瓦當(dāng)交相輝映,表現(xiàn)了藝術(shù)與生活的緊密相連,真是藝術(shù)史上罕見(jiàn)的藝術(shù)珍品；使學(xué)生感受到傳統(tǒng)的美麗,而學(xué)生的作品,形式多樣,具童趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲,教材通過(guò)說(shuō)一說(shuō),做一做的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受,培養(yǎng)思考與創(chuàng)造的能力。教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo) 1.通過(guò)瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。 2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。(二)育人目標(biāo)知道虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義 2. 難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過(guò)度 教學(xué)過(guò)程 1.引導(dǎo)階段 （1） 教師出示布老虎，提問(wèn)： 這是什么動(dòng)物？ 我們大家都去動(dòng)物園看過(guò)老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？ （教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同） （2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的“吉祥虎”。 2.欣賞書(shū)中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。 （1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提 問(wèn)學(xué)生圖案代表的意義。 蓮花（耳朵，尾巴）連生貴子 石榴多子多福 銅錢招財(cái)進(jìn)寶 牡丹花開(kāi)富貴 （2）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書(shū)上出示的圖片為例） 師：自古以來(lái)，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬(wàn)獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時(shí)也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。 如虎頭帽，虎頭鞋保護(hù)小孩 虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)鎮(zhèn)宅 3.表現(xiàn)階段 （1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法 以簡(jiǎn)單簡(jiǎn)筆畫為主 學(xué)生直接繪制在紙上 （2）提示學(xué)生老虎“沒(méi)穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時(shí)教師可加入一些其它的吉祥圖案） （3）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。 （4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來(lái)到的2009年。 4.展示階段 （1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。每組選一個(gè)代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感受，大膽評(píng)價(jià)其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足。 （3）全班評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。 5.小結(jié) 我們今天知道了老虎帶來(lái)的吉祥意義，也設(shè)計(jì)了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫起一個(gè)什么名字？（吉虎迎春）同時(shí)老師也希望同學(xué)們?cè)?019年都能像老虎一