《平方差公式》微課教學設計.doc

“微課”教學設計 授課教師姓名陳學艷微課名稱平方差公式知識點來源學科：數(shù)學 年級： 八年級上教材版本：人教版版 所屬章節(jié)：第一章錄制工具和方法Camtasia Studio 6教學設計內(nèi) 容教學目的1、 經(jīng)歷探索平方差公式的過程，增強了數(shù)和符號的意識，經(jīng)歷了探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的感受，進一步發(fā)展了學生的符號感和推理能力；2、在推導平方差公式過程中，體會數(shù)與符號間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對數(shù)學公式的認識，并能運用公式進行簡單的計算；、在探索過程中，領會解決問題的思路和方法，了解平方差公式的幾何背景。逐步對數(shù)形結(jié)合的思想形成一定的認識教學重點難點重點：1、弄清平方差公式的來源及其結(jié)構(gòu)特點，能用自己的語言說明公式及其特點；2、會用平方差公式進行運算。難點：會用平方差公式進行運算。教學過程一、 探索新知某同學去商店買了單價是9.8元/千克的糖果10.2千克，售貨員剛拿起計算器，他就說出應付99.96元，結(jié)果與售貨員計算出的結(jié)果相吻合。售貨員很驚訝地說：“你好象是個神童，怎么算得這么快？”王敏捷同學說：“過獎了，我利用了在數(shù)學上剛學過的一個公式?！?你知道他是怎么計算的嗎?45+15二、拼圖游戲4515 454545215245-15151、邊長為45的正方形去掉一個小正方形（邊長為15）后剩下的面積=452152=2025225=18002、用割補的方法得右邊長方形，其面積=（45+15）（4515）=6030=1800由此得：（45+15）（4515）= 452152結(jié)論：(45+15)(45-15)= 452152文字語言：兩數(shù)的和乘以這兩數(shù)的差等于這兩數(shù)的平方差3、如果將上面圖形中的邊長分別換成a和b其面積會怎樣？讓學生得出： 4、分析公式的結(jié)構(gòu)及特征。三、平方差公式數(shù)學表達式：(a+b)(a-b)= a2b2文字語言：兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積，等于它們的平方差。公式變形: 1、(a-b) (a+b)= a2b2 2、(b+a) (-b+a)=a2b2相同項為a適當交換位置( a + b )( a b ) = ( a )2 ( b )2相反項為b合理加括號四、概念挖掘1、結(jié)構(gòu)特點：乘式必須具備公式左邊的結(jié)構(gòu)特點，即形如“兩數(shù)和*這兩數(shù)差” 左邊是兩個二項式相乘，并且有一項完全相同；另一項互為相反數(shù)； 右邊是乘式中兩項的平方差，即( 相同項 )2 (相反項 )22、 符號特點：左右兩邊都有求差運算（分清誰是被減數(shù)，是公式的關鍵）字母的代表性：a、b可以是數(shù)，還可以是單項式或多項式。五、用平方差公式計算例1：用平方差公式計算（x+2y)(x-2y)解：原式x2(2y)2x2 - 4y2注意: 1、先把要計算的式子與公式對照; 2、弄清哪個是a哪個是 b計算的關鍵.例2 運用平方差公式計算：(1) (3x2 )( 3x2 ) ；(2) (b+2a)(2ab); (3) (-x+2y)(-x-2y).解：（1）(3x2)(3x2) =(3x)222 = 9x24； （2）(b+2a)(2ab) =(2a+b)(2ab) =(2a)2b2 = 4a2b2(3) (-x+2y)(-x-2y)