積累與運(yùn)用二.doc

積累與運(yùn)用二教學(xué)目標(biāo)1掌握多音字的讀音，體會漢字的奇妙，學(xué)會寫比喻句；2讀、背古詩名句，理解它們的意思，能主動積累和運(yùn)用名詩佳句；3自讀小笑話，感受語言的諧趣美；4鼓勵學(xué)生去了解家鄉(xiāng)，主動積極地搜集有家鄉(xiāng)特色的資料。學(xué)做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，向別人介紹家鄉(xiāng)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力；5結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。贊美家鄉(xiāng)，樂意將家鄉(xiāng)的美寫下來，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的思想感情；6用自己喜歡的方式讀短文，欣賞佳句美文，積累好詞佳句。教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集一些古人名句寫在小黑板上；搜集諧趣的小笑話。學(xué)生：搜集整理有關(guān)家鄉(xiāng)特色的圖片、照片、實(shí)物等。教學(xué)時(shí)間45課時(shí)。教學(xué)過程一、溫故知新(一)第一組：多音字1按座位順序分組讀第一組句子。2想一想：帶點(diǎn)的詞有什么特點(diǎn)？小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。3學(xué)生自由發(fā)言，從中點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容：帶點(diǎn)的詞語都是多音字。4總結(jié)：同一個(gè)字有不同的讀音，這就是多音字或一字多音。5拓展練習(xí)：你還知道哪些多音字？6教師相機(jī)板書學(xué)生的舉例，再讀這些多音字或分別用這些多音字造句，加深理解。(二)第二組：比喻句1齊讀第二組句子。2討論：你知道這兩個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭方法？從中點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容：比喻。3總結(jié)：這兩個(gè)句子都把一個(gè)事物打了兩個(gè)比方。4在小組里去仿寫幾個(gè)比喻句，并讀讀。二、語海拾貝1自讀古詩名句，要讀得正確、流利。2在小組讀，相互檢查，并悟悟各詩詞名句的大致意思。3全班交流，從詩詞佳句中讀懂了什么？教師適時(shí)點(diǎn)撥、小結(jié)。4用自己喜歡的方式，背誦詩詞佳句。5拓展練習(xí)：你還知道哪些詩詞佳句？6比一比，哪一小組搜集的詩詞佳句最多。三、開心一刻1學(xué)生自由讀。2你還知道哪些小笑話？說給大家聽聽。3教師也參與說笑話的活動，與學(xué)生互動，并讓學(xué)生感受語言的諧趣美。四、綜合性學(xué)習(xí)1帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)作者的寫作方法。2以小組為單位，用查閱資料、調(diào)查采訪等形式，了解家鄉(xiāng)，擬定出介紹的要點(diǎn)。3討論：做導(dǎo)游應(yīng)該具備些什么素質(zhì)？如果你是小游客，你會向小導(dǎo)游提出哪些問題？4全班交流，教師對學(xué)生準(zhǔn)備情況初步了解，給學(xué)生一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh。5開展活動：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游。在小組中評選出最自然大方、有禮貌的小導(dǎo)游和最認(rèn)真的小游客。6全班交流。邀請各小組“小導(dǎo)游”代表全班介紹，大家評議哪位小導(dǎo)游的介紹最令你滿意，哪位是最佳小游客。五、習(xí)作百花園1引導(dǎo)語：在剛才小導(dǎo)游們的介紹中我們都感受到家鄉(xiāng)是多么可愛！2抽生讀題，明確習(xí)作要求。3小組討論，擬定習(xí)作內(nèi)容。獨(dú)立完成習(xí)作練習(xí)。4教師選擇一兩篇學(xué)生習(xí)作，在全班念，一邊念，一邊評改。5學(xué)生自己對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容，加上一個(gè)題目。6在小組里自由欣賞小組成員的佳作，并評議每位成員習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，把這些意見批注在文后。六、自主閱讀園地1自由輕聲讀摘錄。勾畫出不認(rèn)識的字、不理解的詞句。2小組討論交流疑難，反饋信息。3抽生讀文，體會作者情感，感受三種不同的美，美在哪里？4摘抄最喜歡的句子在“采蜜本”上，反復(fù)朗讀。5自由讀短文，交流讀后收獲，說說你喜歡小女孩嗎