吉林地區(qū)高中生物第三章植物的激素調(diào)節(jié)3.1植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)學(xué)案無(wú)解答必修.docx

植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)講課人姓名講課學(xué)科和班級(jí)教師個(gè)案學(xué)生筆記講課類型講課題目第三章 第一節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)三維目標(biāo) 知識(shí)與技能：1.概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程； 過(guò)程與方法：2. 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的過(guò)程和方法；3. 解釋植物向光性的原因； 4. 簡(jiǎn)述植物激素的概念；5. 說(shuō)出生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。情感態(tài)度和價(jià)值觀：5. 說(shuō)出生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程 學(xué) 習(xí)難 點(diǎn) 1.生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和發(fā)布；2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性分析 學(xué) 習(xí)方 法自主探究合作 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程一、自主學(xué)習(xí)一、 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程1.19世紀(jì)末達(dá)爾文實(shí)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：植物具有向光性，即在 的照射下，植物彎向 方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 取材：金絲雀虉草的 條件： 照射 操作及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 處理：去掉 處理： 現(xiàn)象：胚芽鞘 生長(zhǎng) 現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn) 處理：用錫箔罩子把 罩住 實(shí)驗(yàn) 處理：用錫箔罩住 現(xiàn)象： . 現(xiàn)象：彎向 生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析表明：胚芽鞘生長(zhǎng)和 與 有關(guān)實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析表明：感受光刺激的部位是 ，發(fā)生彎曲的部位在 結(jié)論： 受 刺激后，就向下部的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種“ ”，造成伸長(zhǎng)區(qū)背光面比向光面生長(zhǎng) ，因而胚芽鞘出現(xiàn) 彎曲2.1910年鮑森詹森實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：前一實(shí)驗(yàn)既不生長(zhǎng)也不彎曲，后一實(shí)驗(yàn)胚芽鞘 結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激 （可以;不可以）透過(guò) 傳遞給下部思考：如果把透水的瓊脂片換成不透水的云母片呢？胚芽鞘生長(zhǎng)情況應(yīng)是_ 。3.1914年拜爾實(shí)驗(yàn)注意思考：尖端放置的位置及后來(lái)彎曲的方向有什么關(guān)系 實(shí)驗(yàn)切取胚芽鞘尖端移至左側(cè)黑暗向 彎曲生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)切取胚芽鞘尖端移至右側(cè)黑暗向 彎曲生長(zhǎng)結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部 _造成的。 初步證明：頂端產(chǎn)生的影響可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的 造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。4.1928年溫特實(shí)驗(yàn)接觸實(shí)驗(yàn)組：過(guò)頂處理：把 瓊脂放于切去尖端的胚芽鞘一側(cè)。端的瓊脂現(xiàn)象：胚芽鞘會(huì) 生長(zhǎng)。塊未接對(duì)照組：觸過(guò) 處理：把_ _瓊脂放于切去尖端的胚芽鞘一側(cè)。頂端 的瓊現(xiàn)象：胚芽鞘_ 。脂塊 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：造成胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)的刺激確實(shí)是一種 ，并命名為 練一練：請(qǐng)嘗試總結(jié)胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中的四個(gè)重要部位。生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位： ； 生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的部位： ；感受單側(cè)光刺激的部位： ； 彎曲生長(zhǎng)的部位： 。 51931年科學(xué)家首先從人尿中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì) （IAA），1946年科學(xué)家才真正分離并確認(rèn)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)就是 。植物體內(nèi)具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)還有 （PAA）、 （IBA）等。二、植物激素1.概念： 。2.種類：繼生長(zhǎng)素后，人們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了 、 、 和 等植物激素。三、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布1.產(chǎn)生 主要合成部位： ，合成原料： 。注：成熟的葉片和根尖雖然也產(chǎn)生生長(zhǎng)素，但是數(shù)量很少。1. 運(yùn)輸 橫向運(yùn)輸 發(fā)生部位：尖端 根 莖 類型 A. 受光照影響 ：?jiǎn)蝹?cè)光使胚芽鞘中的生長(zhǎng)素由運(yùn)到B. 受力影響：a.在幼根中重力作用使生長(zhǎng)素從 運(yùn)到 ，幼莖中是生長(zhǎng)素從 運(yùn)到 。b.離心力使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素從 運(yùn)到 。 縱向運(yùn)輸 極性運(yùn)輸A. 部位： ， B. 方向： ，C.運(yùn)輸方式： 非極性運(yùn)輸A.部位： B.方向： 2、 探究新知 邏輯思考：閱讀課本P的技能訓(xùn)練，回答問(wèn)題。1. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)謹(jǐn)？2. 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？3. 如果要驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn)？3.分布：相對(duì)集中的分布在 的部分，如 、 、 和 等處。三、新知應(yīng)用1.植物莖向光生長(zhǎng)的主要原理是（）A單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較多，促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂，使其生長(zhǎng)快B單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較少，促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂，使其生長(zhǎng)快C單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較多，促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，使其生長(zhǎng)快D單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較少，促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，使其生長(zhǎng)快4、 當(dāng)堂檢測(cè)1.對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理：的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；將尖端下部用錫箔遮?。辉诩舛藱M向插入錫箔；在尖端橫向插入瓊脂片；切去胚芽鞘尖端。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ）A.有單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的是B.給予右側(cè)光照時(shí)，彎向光源生長(zhǎng)的是C.單側(cè)光照時(shí)，不生長(zhǎng)也不彎曲的是D.如把放在勻速轉(zhuǎn)盤上，并給予右側(cè)光照，生長(zhǎng)情況是向右彎曲生長(zhǎng)3.將燕麥胚芽鞘尖端