畫蛇添足教案.doc

畫蛇添足教學目標：1、 自主識寫本課生字；2、 理解課文內(nèi)容，明白寓言所蘊含的道理；3、 正確、流利、有感情地誦讀課文；4、 理解“畫蛇添足”的意思并練習說話。教學重點：1、 正確、流利有感情地誦讀。2、 理解寓意。難點：1、 正確理解文言詞的現(xiàn)代意義。2、 在正確理解“畫蛇添足”意義的基礎(chǔ)上進行成語的運用，如造句等。教程：一、 引入今天，我們學的是一則寓言故事，板課題：畫蛇添足。什么是寓言故事？（用一個淺顯的故事蘊含深刻的道理。）你還學過類似的故事嗎？這是一篇古文，學習古文，關(guān)鍵是要多讀。板：讀二、 讀準確1、 讀的最初要求是要讀準確。板：讀準確。2、 這個要求老師在昨天的作業(yè)中布置了，要求同學們在家里完成，完成得怎么樣了呢？。3、 齊讀課文，正音（shu），小組讀。4、 小結(jié)：讀得不錯，看來導學案的第一部分完成不錯。三、 讀流暢引：讀書第二層次的要求是讀流暢。板：讀流暢1、 要想讀流暢，就先得理解文章的意思。2、 其實，我們的課文給大家做了注釋，后面還配了譯文，理解起來應該不會很難，昨天，老師給大家發(fā)了導學案，都完成得怎么樣了呢？好，老師要帶著大家來闖關(guān)了。第一關(guān)：人人來得分加分規(guī)則：本題難度等級0.5顆星。每小組任選2人參賽，本組全對獎一分，一人錯則無分。、為了保證公平，老師先給一分鐘大家以小組為單位練習。、教師強調(diào)答題形式：老師讀句子，學生讀詞，再說意思。小結(jié)得分情況。第二關(guān)：大家來搶分加分規(guī)則：本題難度等級一顆星。舉手答題為本組爭光，任選題目答題，組長答對一題加0.5分，組員答對一題得1分。 老師強調(diào)：這個題目略有難度，都是課文中沒有注釋的詞語，但是老師在導學案中已經(jīng)教給你們方法：對照譯文琢磨。 小組討論。 回答方式：選擇自己最有把握的內(nèi)容回答，先讀詞語，再說意思。 小結(jié)得分情況。第三關(guān)：優(yōu)勝者贏分加分規(guī)則：本題難度等級兩顆星，挑戰(zhàn)學得最棒的學生。任選題目答題，答對一題得兩分。 答題方式：讀句子，說意思，再流暢地讀句子。 小結(jié)得分情況。3、 指導朗讀引：理解了古文的意思，順著意思讀，就能讀流暢了。 自由練讀 小組讀。 齊讀。邊讀邊想象畫面。四、 讀出感情1、 出示圖片。問：這是課文里的一幅插圖，這三個都是什么人？（用課文里的話來回答）2、 其中有兩個是有臺詞的，哪兩個？分別取名：門人甲、門人乙。3、 門人甲最先畫完蛇，他是什么心情？他在給蛇添足時，除了高興，還有一種什么心情？（驕傲）4、 門人甲的話應該讀出什么語氣？（高興，驕傲）指名讀，齊讀5、 門人乙眼見甲已畫完，而自己還未畫完，本來什么心情？可見甲竟然在給蛇添足，會怎么想？（高興）這句話要讀出什么語氣？（高興、嘲笑）指名讀，分角色讀。6、 指名分角色讀第三自然段。7、 小結(jié)：同學們剛才的朗讀，達到了我們朗讀的第三境界，板：有感情，而要達到這個境界，必須先打通準確關(guān)和流暢關(guān)。而且這三讀，恰好是學習古文最好的方法。8、 對照圖片，你能講一講這個故事嗎？9、 門人甲為什么沒喝到酒，他犯了什么錯誤？對，蛇本來沒有足，添了足就是做了多余的事，反而犯了錯。所以，他錯就錯在不該做多余的事。10、 這個人犯的錯就是這個寓言故事要告訴我們的道理，誰再來說一遍？點擊課件：做了多余的事反而不恰當。11、能用一個成語來概括嗎？板：多此一舉四、拓展引：大家都覺得這個畫蛇添足的人很蠢對不對？生活中有沒有這樣的人呢？給大家看一幅漫畫，思考：1、 張三和王二的哪個舉動是畫蛇添足？2、 批評批評他們兩個，用上“畫蛇添足”這個詞。3、 同學們，同學