語文蘇教版三年級下冊精讀課文 掌握文章主要

海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、說說看海底是一個(gè)怎樣的世界？你從哪些語句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富？把畫出來的語句和同座交流，好好讀一讀。2、全班交流：你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界，從哪里讀出來的？點(diǎn)評：在“精讀課文”環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，以“你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界，從哪里讀出來的？”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生讀書、讀書、再讀書，讀書自悟。預(yù)案一：奇異、有趣（1）海底的聲音“當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然是寧靜的。”（“波濤澎湃”是波浪很大，互相撞擊的意思；“寧靜”是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）“海底的動物常常在竊竊私語遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會發(fā)出警報(bào)?！保ā案`竊私語”是指動物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。而不同的動物會發(fā)出不同的聲音，一種動物在不同時(shí)候也會發(fā)出不同的聲音，有時(shí)多么有趣。）學(xué)一學(xué)海底那些輕微的聲音：“有的像蜜蜂一樣”學(xué)生輕輕地模仿“嗡嗡”再抓住“竊竊私語”這個(gè)詞指導(dǎo)朗讀第二自然段。（2）海底動物的活動1、聽寫詞語。（課后習(xí)題3）2、學(xué)生互查，自己訂正。三、精讀課文動物的這些活動方式奇異在那兒？（有慢有快，有進(jìn)有退，有動有不動。）海底動物各有各的活動方式，自己讀一讀課文的第三自然段，你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢？讀過之后，可以四人一小組交流交流。交流：讀一讀、說一說、評一評。【片段實(shí)錄】師：哪一種動物的活動方式你最感興趣呢？讀一讀。生1：我對梭子魚的活動方式最感興趣，我抓住“幾十公里”、“比還快”來讀出梭子魚前進(jìn)的速度非?？?。（生讀）生2：我想讀一讀海參的爬行（生讀），我一邊讀，一邊想象出海參它那胖乎乎軟綿綿的身體在一點(diǎn)一點(diǎn)挪動的樣子，很可愛。生3：我覺得貝類的活動方式也很有趣，它們巴在輪船的底下旅行，自己不費(fèi)一點(diǎn)勁。師：你能讀一讀嗎？生：（讀有關(guān)貝類活動的語句）師：他讀得怎樣呢？生：我覺得他“免費(fèi)”這個(gè)詞讀得好，讓人聽了似乎能看到這些貝類悠閑自得地跟著輪船旅行的樣子。生：我建議他讀的時(shí)候還應(yīng)該突出“巴”這個(gè)字。“巴”就是緊緊地貼在輪船上，這就寫出了貝類很聰明，借助輪船的力量前進(jìn)。師：你真是他的“一字之師”，就請你再來讀讀這句話。生4：烏賊和章魚的活動方式也與眾不同，別的動物都是朝前游，而他們卻是向前噴水，利用水的反推力后退，而且是迅速后退，很特別，我很想讀一讀。點(diǎn)評：給學(xué)生一個(gè)開放的空間，讓學(xué)生充分地讀，在讀中