七年級語文下冊第四單元16松樹金龜子教案2蘇教版.doc

松樹金龜子 一、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文抓住動物的形態(tài)、動作、習(xí)性來描寫動物的方法。二、教學(xué)難點(diǎn)體會文章語言特點(diǎn)。三、教學(xué)過程【預(yù)習(xí)檢查】聽寫詞語?！灸繕?biāo)展示】1體會文章語言特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)本文抓住動物的形態(tài)、動作、習(xí)性來描寫動物的方法?！拘轮辛?xí)】一、 精讀課文，體會文章語言特點(diǎn)。1.學(xué)生讀課文，分析思考語言特點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論。明確：（學(xué)生概述，教師點(diǎn)拔）這篇科學(xué)小品在寫作上最明顯的特點(diǎn)是：說明中兼用文藝的筆調(diào)，對所要說的事物進(jìn)行具體的描繪。寫得生動活潑，風(fēng)趣形象，容易引起讀者的閱讀興趣。A：這是一篇說明文，它最大的特點(diǎn)是從觀察入手，運(yùn)用準(zhǔn)確的語言，進(jìn)行科學(xué)的說明。（1）對確定的、準(zhǔn)確的語言，“金龜子的折扇，跟天牛長長的須角、鍬甲的鐵鍬般的上顎一樣，都是發(fā)育成熟可以求偶的標(biāo)志，只是外形各不相同而已”。（2）對推測到的，用不確定的語言，“它們可能要到深夜才交配”?！暗葋淼热?，它們就是不肯作空中舞蹈表演。因?yàn)樗鼈儫o法高飛。最多也就是一只雄蟲飛近它的對象，打開它的折扇，輕輕地晃動，像是在問：能接受我的愛嗎？它在炫耀它的美貌，尤其它的折扇更是它的魅力所在?？上У氖谴葡x一動不動，似乎對它的獻(xiàn)媚無動于衷。雌蟲還沒有從失去自由所造成的抑郁中解脫出來?！盉： 作者對松樹金龜子的人格化還表現(xiàn)在對其描述中滲透著深深的人文關(guān)懷，全文充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對昆蟲的贊美之情?！皠e去打擾它吧！”充滿對松樹金龜子的愛心；“它是暑天暮色的點(diǎn)綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾”用詩的語言來贊美金龜子的美麗。C：語言的準(zhǔn)確性與說明事物的準(zhǔn)確性融為一體。說明文語言的基本特點(diǎn)是準(zhǔn)確、簡明。為了科學(xué)地說明金龜子的生態(tài)，作者準(zhǔn)確地選用了動詞?！按蠖鄶?shù)金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。直到黃昏再次降臨，它們才重新在空中飛舞。”用詞的準(zhǔn)確，也表明了說明事物的準(zhǔn)確?！包c(diǎn)綴著一些白色斑點(diǎn)”，“至少也跟雄蟲一樣需要有高度靈敏的感覺器官”，“慢慢地老死”等，加點(diǎn)的詞語起著修飾、限制作用，如果把它們刪去，就會影響說明的準(zhǔn)確性。4、教師小結(jié)：這篇科學(xué)小品文注入了作者的靈魂，融知識、趣味、美感與思想于一體，法布爾不僅是杰出的昆蟲學(xué)家，還是位出色的文學(xué)家。二、 快速閱讀全文，明確說明方法，理解其作用。（教師可以提示解題的格式。）1、小組交流，分析文中語句。本文采用的說明方法有作比較、舉例子、列數(shù)字、打比方等，主要采用了作比較、舉例子的說明方法。作比較：所謂作比較，就是用人們熟悉的同類事物或相關(guān)的事物作比較的方法來進(jìn)行說明，突出事物的特征，使讀者易于理解。例如：“在昆蟲的日歷里，金龜子是最準(zhǔn)時的。它在夏至露面，跟首批出世的知了同時?！卑呀瘕斪雍椭俗鞅?，說明金龜子的生活習(xí)性。舉例子：舉例子是說明文常見的一種說明方法，通過舉具體的例子來說明事物的特征。例如：“其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點(diǎn)，例如屎克螂，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼，發(fā)出聲音的?！逼渌€有列數(shù)字、打比方的說明方法，試試看你能否找出一、二處來。例：每只松樹金龜子產(chǎn)20枚卵左右。（列數(shù)字） 他們用腹部末端像犁一樣的產(chǎn)卵器挖土。（打比方）2、學(xué)生交流自己課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的內(nèi)容?！練w納總結(jié)】說明中兼用文藝的筆調(diào)，對所要說的事物進(jìn)行具體的描繪。寫得生動活潑，風(fēng)趣形象，容易引起讀者的閱讀興趣?！眷柟掏卣埂?閱讀昆蟲記。