三—六年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告.docx

三年級科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)第一單元科學(xué)在我們身邊1、實(shí)驗(yàn)名稱： 減少空氣阻力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫骶€型的物體能減少空氣阻力。實(shí)驗(yàn)材料 ：蠟燭、火柴、瓶子、木塊 、書本、文具盒、小漏斗。實(shí)驗(yàn)步驟 ：1、點(diǎn)燃蠟燭，固定在桌子上。2、隔著這些形狀不同的物體，吹點(diǎn)燃的蠟燭。3、使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣，蠟燭能吹滅嗎？4、反過來用漏斗的寬口用力吹氣，蠟燭能吹滅嗎？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ：1、隔著瓶子能吹滅蠟燭，隔著木塊、文具盒、書本吹不滅蠟燭。2、用漏斗的寬口對著火焰吹氣時(shí)，火苗不容易吹滅。反之蠟燭將很容易吹滅。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：流線型的物體能減少空氣阻力。注意事項(xiàng)：1、瓶子、木塊和漏斗與蠟燭的距離必須相等。2、嘴與蠟燭的火焰要在同一個(gè)水平線上。第二單元我們怎么知道3、實(shí)驗(yàn)名稱：辨認(rèn)物體實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會辨認(rèn)物體的方法。實(shí)驗(yàn)材料：礦泉水、醬油、白醋、鹽水、白糖水、白酒筷子。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用眼睛看，辨別出醬油。2、用鼻子聞，可辨別出白酒、白醋。3、用舌頭嘗，可辨別出白糖水、礦泉水、鹽水。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：辨別物體特征時(shí)，要遵循一看、二聞、三嘗的實(shí)驗(yàn)順序。注意事項(xiàng):1、在用“聞”這種方法時(shí)，提醒學(xué)生不要直接靠近實(shí)驗(yàn)物體，要用手扇動，使氣體飄過來聞。2、在用“嘗”這種方法時(shí)，提醒學(xué)生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品來嘗。4、實(shí)驗(yàn)名稱：測量水溫實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會使用溫度計(jì)。實(shí)驗(yàn)材料：水溫計(jì)、燒杯、水操作步驟：1、用手拿溫度計(jì)的上部。2、將溫度計(jì)的玻璃泡浸在水中，不要接觸容器壁和容器底。3、等溫度計(jì)內(nèi)的液柱靜止后，讀出溫度。4、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能拿出水面，視線要與溫度計(jì)液柱頂端相平。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：溫度計(jì)能準(zhǔn)確的測量水溫。注意事項(xiàng)：在測量之前要先估測被測物體的溫度，根據(jù)估計(jì)的溫度選用量程合適的溫度計(jì)，一定注意被測物體的溫度不能超過溫度計(jì)的最大測量值。5、實(shí)驗(yàn)名稱：水溫的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馑疁刈兓囊?guī)律實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺 、燒杯、水溫計(jì)、計(jì)時(shí)器。實(shí)驗(yàn)步驟 ：1、將溫度計(jì)吊在鐵架臺上。2、在燒杯內(nèi)倒上溫度大約80攝氏度的半杯熱水，并調(diào)整燒杯與溫度計(jì)的位置，使溫度計(jì)的液泡完全浸入到熱水中，不要接觸到杯壁和杯底。3、等溫度計(jì)的液柱上升到最高點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí)的溫度，記錄下來。每隔兩分鐘記錄一次，持續(xù)實(shí)驗(yàn)1520分鐘。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：熱水的溫度隨著時(shí)間的推移而不斷下降。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱水降溫的過程是先快后慢，降到一定溫度（室內(nèi)溫度）不再下降。注意事項(xiàng)：1、0分鐘的溫度應(yīng)該是液柱在最高點(diǎn)的數(shù)據(jù)，也就是液柱剛要回落時(shí)的溫度。2、在測量的過程中，要保持溫度計(jì)與燒杯位置不變，不能將溫度計(jì)拿出燒杯讀數(shù)。鏈接：水溫變化規(guī)律形成的原因水溫的變化規(guī)律是先快后慢，這與溫差有關(guān)。給涼水加熱時(shí)，熱源是不變的，也就是在單位時(shí)間內(nèi)熱源釋放的能量相同，根據(jù)能量守恒定律，涼水的溫度是應(yīng)該均衡上升的。但由于水在加溫的過程中與外界出現(xiàn)了溫差，而且溫差隨時(shí)間的推移不斷增大，因此水的蒸發(fā)和熱傳遞加快，熱水對外散失的熱量呈直線上升狀態(tài)，溫度越高（低于沸點(diǎn)），單位時(shí)間內(nèi)散失的熱量越多。所以，在熱源不變的情況下，水升溫的規(guī)律就是先快后慢。熱水降溫時(shí)，起初溫差較大，單位時(shí)間內(nèi)熱水向散失的熱量較多，降溫的速度較快，隨著時(shí)間的推移，溫差逐漸變小，單位時(shí)間內(nèi)熱水向外界散失的熱量也逐漸減少，降溫的速度也隨之減緩下來。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)加快熱水降溫的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄靠焖俳禍氐姆椒?。?shí)驗(yàn)材料：燒杯、筷子、扇子、冷水、熱水、水槽等。實(shí)驗(yàn)步驟：1、把五個(gè)燒杯分別編上號，倒上等量同溫度的熱水。2、在1號杯子上方用扇子扇，2號杯子用筷子攪，3號杯子放進(jìn)冷水的水槽，4號杯子往另一個(gè)杯子來回倒，5號杯子靜放在桌子上。3、半分鐘后同時(shí)測量五杯水的溫度。4、繼續(xù)按原來的方法實(shí)驗(yàn)，一分鐘后再次測量五杯水的溫度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1-4號杯中的熱水降溫速度都比5號杯中的熱水降溫速度快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用扇子扇、筷子攪、放到冷水中、兩個(gè)杯子來回倒都可以加快熱水降溫速讀。其中降溫最快的是用兩個(gè)杯子來回倒，靜置狀態(tài)降溫最慢。注意事項(xiàng)：倒熱水時(shí)應(yīng)注意安全，防止?fàn)C傷。6、實(shí)驗(yàn)名稱：測量水的多少實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會使用量筒。實(shí)驗(yàn)材料：量筒、水、滴管實(shí)驗(yàn)步驟：1、用量筒量取液體體積時(shí)必須選用合適規(guī)格的量筒。2、量取指定體積的液體時(shí)，應(yīng)先倒入接近所需體積的液體，然后改用膠頭滴管滴加。3、應(yīng)把量筒放在水平的桌面上，使眼的視線和液體凹面的最低點(diǎn)在同一水平面上，讀取和凹面相切的刻度即可。不可用手舉起量筒看刻度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：量筒能準(zhǔn)確測量水的體積。注意事項(xiàng)：1、不能加熱，量筒上一般標(biāo)有20字樣，這就要求所量液體的溫度應(yīng)控制在20左右，若相差太多，一是量取的體積有誤，二是容易損壞量筒。2、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液體凹液面的最低點(diǎn)相平（若仰視，造成讀數(shù)偏小，所量液體體積偏大，俯視反之）。儀器使用方法 膠頭滴管的使用方法膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。1、使用前先捏緊膠頭，再放入液體中吸取液體。2、取液后應(yīng)注意使滴管豎直，保持橡膠滴頭在上，不要平放和倒置。3、滴液時(shí)，把它懸空放在容器上方，不要接觸容器壁。4、用后應(yīng)立即洗凈，再去吸取其他藥品。第四單元水的科學(xué)7、實(shí)驗(yàn)名稱：認(rèn)識水實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馑男再|(zhì)。實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、水實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察燒杯中的水。2、用鼻子聞一聞燒杯中的水。3、用筷子沾少量燒杯中的水放入口中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。注意事項(xiàng)：在老師的指導(dǎo)下聞和嘗。8、實(shí)驗(yàn)名稱：水的浮力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識水的浮力實(shí)驗(yàn)材料：鉤碼、橡皮筋、尺子、水槽、水實(shí)驗(yàn)步驟 ：1、把鉤碼掛在橡皮筋上，提起用尺子測量橡皮筋的長度。2、再把其放入水中，測量橡皮筋的長度。3、比較兩次橡皮筋的長度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：同一個(gè)鉤碼，在水中提起比在空氣中提起，橡皮筋要短。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：下沉的物體也受到水的浮力。注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)中，注意提橡皮筋的手要保持穩(wěn)定，不要讓橡皮筋顫動，以免產(chǎn)生誤差。9、實(shí)驗(yàn)名稱：改變物體在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊淖兾矬w在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)材料 ：橡皮泥、 牙膏皮、雞蛋 、大頭針、泡沫塑料、鹽、水槽。實(shí)驗(yàn)步驟：1、把準(zhǔn)備的材料放入盛水的水槽中，看那些在水中是浮著的？哪些是下沉的？2、改變橡皮泥、牙膏皮的體積，放入水中。3、在塑料泡沫上用大頭針固定橡皮泥，放入水中。4、把雞蛋放入水中，向水中不斷加入鹽。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、橡皮泥、雞蛋、牙膏皮沉入水中，塑料泡沫浮在水上。2、橡皮泥牙膏皮浮上水面、3、塑料泡沫沉入水中4、雞蛋浮出水面實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ：改變浮沉的規(guī)律：改變物體的形狀、給物體附著浮或沉的物體，改變液體的比重或改換不同比重的液體。10、實(shí)驗(yàn)名稱：水面的秘密實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馑鎻埩?。?shí)驗(yàn)材料：水、玻璃杯（或硬幣）、滴管。實(shí)驗(yàn)步驟 ：1、將玻璃杯裝滿水。2、用滴管往盛滿水的杯子里慢慢滴水，（或往硬幣上面滴水）一直滴到水溢出為止，觀察水表面的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水面鼓起來實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水的表面有張力。注意事項(xiàng)：1、實(shí)驗(yàn)時(shí)桌子一定要平穩(wěn)。2、向裝滿水的玻璃杯內(nèi)滴水時(shí)，注意速度要慢，水滴大小要盡量均衡。3、最后滴入的水滴使水溢出，不計(jì)入數(shù)量。方法二：實(shí)驗(yàn)材料：硬幣、水槽、叉子等。實(shí)驗(yàn)步驟 ：1、把硬幣放在叉子上。2、小心地將托著硬幣的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移動叉子，并慢慢移出。3、認(rèn)真觀察硬幣周圍水的樣子。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水的表面有張力。實(shí)驗(yàn)11探究毛細(xì)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)方法一實(shí)驗(yàn)材料：水槽、紅墨水兩塊約20厘米長的透明玻璃片、一個(gè)牙簽、一對橡皮筋。實(shí)驗(yàn)步驟：1、將水槽里倒上水，加入幾滴紅墨水2、將兩塊玻璃片合攏用一對橡皮筋分別從兩端套住，并用牙簽將一側(cè)的兩塊玻璃隔開。3、將它的一端分別浸入水槽中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水慢慢沿著兩玻璃的縫隙向上爬升，靠近牙簽的一端空隙大，水上升低；另一端空隙小上升的高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能沿著有孔隙的材料往上爬。實(shí)驗(yàn)材料：水槽、布條、實(shí)心和空心的玻璃棒、各種吸管、紙片。實(shí)驗(yàn)步驟：1、在水槽中到入一半水，并滴入幾滴紅墨水，使水變淺紅。2、將實(shí)驗(yàn)材料的一端分別浸入水槽中，仔細(xì)實(shí)驗(yàn)，那些材料可以讓水往上爬，做好記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水沿著布條、空心玻璃棒、吸管、制片等材料上升。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能沿著有孔隙的材料往上爬。第五單元天氣與我們的生活實(shí)驗(yàn)12制作雨量器制作材料：大飲料瓶一個(gè)、剪刀、尺子、紙、筆制作步驟：1、選取一個(gè)大飲料瓶，沿瓶頸處周圈劃線。2、沿線將瓶頸剪下。3、取一張與瓶子高度差不多相同的紙條，在紙條上畫出刻度（可模仿尺子上的刻度畫）4、沿瓶底處往上將紙條貼在瓶外面（也可直接將尺子豎直放入瓶內(nèi)作為刻度尺）5、將劍俠的瓶頸部分倒置在瓶口上作為漏斗。注意事項(xiàng)：1、在紙條上作刻度時(shí)，下端要留出空白，以保證從0刻度處開始測量的準(zhǔn)確性。2、使用剪刀時(shí)注意安全。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：1、雨量器應(yīng)放置在相對開闊、不受障礙物影響的地方，筒口離地面70厘米左右，并保持水平。2、應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水開始和結(jié)束的時(shí)間。3、降水結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)讀出并記錄降水量。讀數(shù)時(shí)，視線要與水面相平。實(shí)驗(yàn)13制作風(fēng)向儀制作材料：卡紙一張、剪刀、刀子、膠帶、軟木桿2根、長釘子一枚、紙條若干、蠟燭一段。制作步驟：1、在卡紙上畫一個(gè)箭頭，再將箭頭剪開，變成風(fēng)向儀的箭頭、箭尾。2、取一根軟木桿，作為風(fēng)向桿。用刀子在兩端管口處沿中間割開約2厘米的縫。3、將箭頭、箭尾插入桿中固定。4、取另一根軟木桿作為支架，將釘子從風(fēng)向桿的中心穿過，再將釘子插入支架一端，旋轉(zhuǎn)幾周，保證風(fēng)向桿在支架上能自由旋轉(zhuǎn)。5、將裝置拿到有風(fēng)的地方，固定住支架。試一試，如果風(fēng)向桿能隨風(fēng)自由旋轉(zhuǎn)，說明制作成功了，風(fēng)向桿的箭頭指示的方向就是當(dāng)時(shí)的風(fēng)向。注意事項(xiàng)：1、使用剪刀時(shí)注意安全。2、可以做幾個(gè)大小不同的箭頭、箭尾，試一試哪一個(gè)更好。3、如果風(fēng)向儀不能自由旋轉(zhuǎn)，要將風(fēng)向桿與支架相連接處進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)。一種不支持燃燒。小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察研究土壤年級：三年級下冊第一單元課題：2、了解土壤實(shí)驗(yàn)器材：濕土塊、含較多腐殖質(zhì)的土壤、餐巾紙、燒杯、水、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.分組研究土壤成分1、讓學(xué)生用餐巾紙包住剛從花圃里挖出的土塊（不要太干燥），然后用手使勁握一握，觀察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說顏色變黃了等等，可讓學(xué)生觀察餐巾紙的背面，一般會有明顯的潮濕斑跡。2、將剛才的土塊放入水中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察土壤剛放進(jìn)水里和過了一會兒的發(fā)現(xiàn)與變化。3、用玻璃棒沿著同一方向進(jìn)行攪拌，引導(dǎo)學(xué)生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察35分鐘。4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用文字或圖示的方法記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時(shí)間較短，難以進(jìn)行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生有個(gè)完整的認(rèn)識。）2. 演示研究土壤成分1、將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤），下面用酒精燈點(diǎn)燃加熱。2、酒精燈使用：（1）使用前，酒精不超過瓶體的2/3。（2）打開燈帽，點(diǎn)燃火柴由下往右上方在燈芯上劃過，使燈芯點(diǎn)燃。（3）用外焰加熱。（4）熄滅酒精燈時(shí)，不要吹滅，用燈帽蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會被吸緊。3、持續(xù)加熱一段時(shí)間，讓學(xué)生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請學(xué)生代表上來聞一聞，聞的時(shí)候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用手扇一些白煙到旁邊聞。4、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、等土塊冷卻，請學(xué)生再捏一捏硬度和原來的泥土進(jìn)行比較。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對所觀察、記錄到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，整理出土壤中的主要成份。4.整理器材收拾使用過的實(shí)驗(yàn)器材，整理桌面，保持清潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏粒。小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：比較沙土、黏土、壤土的滲水性年級：三年級下冊第一單元課題：2、了解土壤實(shí)驗(yàn)器材：沙土、黏土、壤土、土壤過濾器、水、紗布、量筒實(shí)驗(yàn)類型：教師演示 學(xué)生操作實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、觀察土壤樣品將三種土壤樣品放置在桌面上，仔細(xì)觀察。2.放土1、提供實(shí)驗(yàn)器材：過濾器。（工具箱中有）2、在過濾器上端的底部各放上一塊紗布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。3、在三個(gè)土壤過濾器的上層分別放上同樣質(zhì)量的三種土壤。4、用小勺輕輕將三種土壤微微壓緊，使土壤中間沒有明顯空隙。但不能壓得過于板實(shí)。3.倒水1、三個(gè)過濾器中加入的水應(yīng)同樣多，水量80毫升效果較好；2、倒水時(shí)，要同時(shí)把水倒進(jìn)三個(gè)過濾器；3、倒水的動作不能太猛，要讓水緩慢地流進(jìn)土壤，否則水把土壤沖散會影響滲水速度；4、倒好水后千萬別晃動過濾器或攪動土壤。4.觀察比較1、仔細(xì)觀察水分滲透到過濾器下層的情況；2、將滲下來的水分別倒進(jìn)量筒量出體積，進(jìn)行比較記錄。5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)測量結(jié)果，比較出不同土壤的滲水性。6.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：沙土滲水性最強(qiáng)，壤土其次，黏土滲水性最弱。小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：固體混合前后體積和質(zhì)量的變化年級：三年級下冊第三單元課題：1、認(rèn)識固體實(shí)驗(yàn)器材：黃豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、篩網(wǎng)實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1. 質(zhì)量的變化1、出示材料、工具介紹：黃豆、大米、淀粉、天平。2、指導(dǎo)天平的正確使用：將天平放置在水平的桌面上；將游標(biāo)放置于“0”刻度；用左右調(diào)節(jié)螺旋校準(zhǔn)左右平衡；左盤放置要稱的物品，右盤放置砝碼；5、砝碼放置應(yīng)先小后大，最后調(diào)節(jié)游標(biāo)，使兩邊平衡；6、物品質(zhì)量應(yīng)是右盤所有砝碼總質(zhì)量加上游標(biāo)指示的質(zhì)量，砝碼不要用手直接拿，應(yīng)用鑷子取用。3、將三種物品分別裝入一次性杯子中，并用天平分別測量出它們的質(zhì)量。4、將它們倒入同一只杯子中混合，將其他兩個(gè)一次性杯子重疊在這只杯子下面，用天平時(shí)稱出總重量。5、比較混合前、后重量的變化。2. 體積變化1、分別用量杯量出100ml的黃豆、大米、淀粉。2、將他們一起倒入同一個(gè)量杯中，輕輕的搖晃，注意不要灑落在外面，讀出讀數(shù)。3、比較混合前、后體積的變化。3分離混合物1、可以用工具箱中的兩層篩網(wǎng)讓學(xué)生自己動手進(jìn)行分離操作，指導(dǎo)學(xué)生先用大孔的篩網(wǎng)過濾。2、再用小孔的篩網(wǎng)二次過濾。4實(shí)驗(yàn)總結(jié)比較兩組數(shù)據(jù)，總結(jié)出混合后的規(guī)律。5整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體混合后，重量無變化，體積有變化。小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單驗(yàn)內(nèi)容：結(jié)晶分離的實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墸喝昙壪聝缘谌龁卧n題：2、把固體放倒水里實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、開水、鹽、繪畫顏料實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1. 調(diào)制飽和鹽水1、在三個(gè)燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水盡量溫度高一些。2、分別在三個(gè)燒杯中加入食鹽，不停攪拌，使加入的鹽全部溶解，一直加到鹽不能繼續(xù)溶解為止。溶解食鹽時(shí)攪拌要充分，使飽和度達(dá)到最高。3、三杯水應(yīng)該依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。2. 制作彩色結(jié)晶樹枝1、在熱水里放入少許繪畫顏料，攪拌均勻，對鹽水進(jìn)行著色。2、將著過色的鹽水分別倒入小碟子中，再放入事前選好的小樹枝，小樹枝最好浸入鹽水中，讓鹽水慢慢蒸發(fā)。3、不能將樹枝直接放入燒杯中，應(yīng)使用小碟子，這樣冷卻結(jié)晶容易依附樹枝，而且時(shí)間短。（教師演示的可以放在班級中讓學(xué)生持續(xù)觀察）4、幾天后，讓學(xué)生把制作的成品帶回學(xué)校展示、評比。3. 整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，將待冷卻的溶液放置在不易接觸的地方。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：樹枝上會有各種顏色的鹽的結(jié)晶體依附在上面。小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識液體年級：三年級下冊第三單元課題：3、認(rèn)識液體實(shí)驗(yàn)器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比較演示板實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1. 認(rèn)識液體性質(zhì)1、每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀察，發(fā)現(xiàn)液體共同的特點(diǎn)，填寫實(shí)驗(yàn)表格。2、觀察三種液體，重在發(fā)現(xiàn)雖然每種液體從顏色、透明度等方面都不相同，但有很多液體的共同特性。3、交流，總結(jié)出液體的性質(zhì)。2. 比較同體積的不同液體的質(zhì)量和流速1、在天平兩邊各放一張濾紙，調(diào)節(jié)平衡。2、在燒杯里倒上同樣50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校準(zhǔn)的天平上比較。3、在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四種液體的量要差不多，然后慢慢將演示板提起，一定要讓液體“自己”流下來，不能借助外力，觀察、比較哪個(gè)流速快。3. 實(shí)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)出液體既具有相同的性質(zhì)，不同液體之間又有不同的性質(zhì)。4. 整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體有很多共同點(diǎn)：如沒有固定形狀、會流動等。同樣體積的液體，質(zhì)量比較：蜂蜜牛奶水食用油流速測試：水牛奶食用油蜂蜜小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：把液體倒進(jìn)水里年級：三年級下冊第三單元課題：4、把液體倒進(jìn)水里實(shí)驗(yàn)器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細(xì)線實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.觀察液體沉浮(教師演示實(shí)驗(yàn))1、出示三個(gè)裝有不同液體（水、食用油、蜂蜜）的杯子，預(yù)測將蜂蜜和食用油分別倒入水中會有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、演示實(shí)驗(yàn)：將蜂蜜倒入裝著水的杯子里，將食用油倒入裝著水的杯子里。3、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。4、交流觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、小結(jié)：和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉于水面。2.探究“雞尾酒”的調(diào)制(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn))1、出示事先雞尾酒的圖片，讓學(xué)生猜猜是怎么調(diào)制出來的？2、提供材料：染過色的紅水（在清水里滴上幾滴紅墨水）、蜂蜜、食用油，分組嘗試調(diào)制一杯“雞尾酒”。3、學(xué)生分組嘗試調(diào)制“雞尾酒”，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄液體傾倒的順序和實(shí)驗(yàn)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，展示調(diào)制的作品。1、觀察將熱水倒入冷水(教師演示實(shí)驗(yàn))1、在水槽中倒入一半的冷水。2、將染過色的熱水倒入一個(gè)密封的小玻璃瓶中。3、瓶口用瓶塞塞住，如果沒有瓶塞，可以用一塊小塑料布遮蓋，用橡皮筋扎進(jìn)并打一個(gè)活結(jié)。4、將小玻璃瓶置于水槽中，用手將瓶塞打開。5、仔細(xì)觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象。6、交流自己所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因。5. 實(shí)驗(yàn)總結(jié)綜合以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)將液體倒入水中所發(fā)生的現(xiàn)象。6. 整理器材玻璃器皿清洗干凈，整理收回實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：將液體倒入水中，有的會浮在上面，有的會沉在水下。油會浮在水面、蜂蜜沉在水下。冷水會沉到下面，熱水浮在上面。小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：液體混合前后重量和體積的變化年級：三年級下冊第三單元課題：4、把液體倒進(jìn)水里實(shí)驗(yàn)器材：水、燒杯、酒精、天平、量筒實(shí)驗(yàn)類型：先教師演示實(shí)驗(yàn)，后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.測量質(zhì)量的變化1、放上一只空燒杯，在右盤放置砝碼調(diào)節(jié)天平使之平衡。2、在右盤多放入100g的砝碼，在左盤添加酒精使之正好平衡，這時(shí)燒杯內(nèi)的酒精正好為100g。3、用同樣方法量取100g的水。4、讓學(xué)生預(yù)測水和酒精混合后的總質(zhì)量。5、將水和酒精充分混合在一起。6、用天平測量出總質(zhì)量。可能會有少許誤差，這也是很正常的，因?yàn)榫凭珶锟赡苡泻苌俚臍埩?，或者測量有一些正常誤差。2. 測量體積的變化1、用量筒量出100ml水。在使用量筒測量酒精時(shí)要注意：量筒應(yīng)放在平整的桌面上；將酒精倒入量筒時(shí)，觀察量筒中的凹液面，快要接近100ml時(shí)，可以用滴管取酒精加滿至100ml。2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易揮發(fā)，建議先量出100ml的水。3、讓學(xué)生預(yù)測水和酒精混合后的總體積。4、將酒精倒入水中，觀察混合后的溶液總體積。3、比較總結(jié)實(shí)驗(yàn)觀察比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)液體混合前后重量和體積的變化。4. 整理器材玻璃器皿清洗干凈，整理收回實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體混合后，總質(zhì)量沒有變化；液體混合后，總體積變小了。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(四年級上冊)實(shí)驗(yàn)名稱空氣里有什么實(shí)驗(yàn)器材:蠟燭，火柴，玻璃片，去底飲料瓶，水槽，水步驟:1:用火柴點(diǎn)燃蠟燭，固定在玻璃片上，放入盛水的水槽，再用去底飲料瓶罩 上，蓋上瓶蓋。蠟燭慢慢熄滅，瓶內(nèi)水位上升了一點(diǎn)。2:往水槽加水至瓶內(nèi)水平，再打開瓶蓋，點(diǎn)燃火柴迅速插入瓶內(nèi)。觀察到的現(xiàn)象:蠟燭慢慢熄滅，瓶內(nèi)水位上升了一點(diǎn);火柴立刻熄滅。結(jié)論:我認(rèn)為空氣中有一種氣體支持燃燒(氧氣);空氣中有另一種氣體不支持燃燒(氮?dú)?。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(四年級上冊)學(xué)校實(shí)驗(yàn)二小實(shí)驗(yàn)(班)級四年3班食鹽在水里溶解時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材:玻璃棒、燒杯、勺子、食鹽。步驟:把食鹽放入水中，觀察食鹽在水中的變化。觀察到的現(xiàn)象:食鹽在水里化掉。結(jié)論:食鹽能夠在水里溶解。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(四年級上冊)實(shí)驗(yàn)名稱:聲音是怎樣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)器材:1面鼓、1把鋼尺、2根皮筋、1個(gè)音叉、裝水的水槽步驟:1、在水槽里盛約2/3的清水，用輕而短促的力打音叉和用較大的力擊打音叉，觀察音叉的振動。用一個(gè)手指輕輕地接近振動著的音叉，感覺一下音叉的振動。2、木板上拴著兩個(gè)皮筋。撥動一個(gè)皮筋使它發(fā)出聲音，另一個(gè)皮筋保持不動，不發(fā)出聲音。觀察到的現(xiàn)象:當(dāng)一個(gè)物體(如音叉、鼓、鋼尺、皮筋、鐵釘?shù)?在力的作用下，能 不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動。結(jié)論:聲音就是由物體振動而產(chǎn)生的。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(四年級上冊)實(shí)驗(yàn)名稱:研究聲音的變化實(shí)驗(yàn)器材:鋼尺、4個(gè)同樣的被子內(nèi)裝有不同量的水、1根橡皮筋、3個(gè)長短不同的鐵釘?shù)炔襟E:1、使鋼尺發(fā)出聲音。2、同樣的力敲擊這4個(gè)杯子。3、使橡皮筋發(fā)出聲音。觀察到的現(xiàn)象:輕輕撥動鋼尺時(shí)，鋼尺的振動幅度小，聲音弱。用力撥動鋼尺時(shí)，鋼尺的振動幅度大，聲音強(qiáng)。皮筋松，振動慢，發(fā)出的聲音低。皮筋緊，振動快，發(fā)出的聲音高。結(jié)論:音量是由物體振動的幅度決定的，音高是由物體振動的頻率決定的。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(四年級上冊)實(shí)驗(yàn)名稱:觀察我們的身體實(shí)驗(yàn)器材:人體基本結(jié)構(gòu)圖步驟:1、觀察身體的外形。2、觀察身體內(nèi)部器官觀察到的現(xiàn)象:人體分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分。人體的左右兩部分是(均衡)、(對稱)。結(jié)論:人體分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分。人體的左右兩部分是(均衡)、(對稱)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(四年級下冊)實(shí)驗(yàn)名稱;水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、蒸發(fā)皿(大小不同的各2個(gè))、三腳架、坩堝鉗、扇子、燒杯、水、玻璃片(2個(gè))。步驟:1、在大小相同的蒸發(fā)皿中倒入同樣多的水。 2、把酒精燈放在三腳架下，把其中一個(gè)蒸發(fā)皿放在三腳架上，點(diǎn)燃酒精燈。3、在兩塊玻璃片上分別滴一滴水，其中一個(gè)把水?dāng)傞_，觀察蒸發(fā)的快慢。4、在兩塊玻璃片上滴一滴水，用扇子在其中一塊上扇觀察蒸發(fā)的快慢。5、用扇子扇的玻璃片上的水蒸發(fā)的快。觀察到的現(xiàn)象:表面積大、溫度高的蒸發(fā)的快。結(jié)論:溫度越高，表面積越大，空氣流通的越快，水蒸發(fā)的越快。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(四年級下冊)實(shí)驗(yàn)名稱:物體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)器材:銅球、圓環(huán)、燒杯、酒精燈、火柴、水、燒瓶、試管、帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管。步驟:1、讓銅球通過圓環(huán)數(shù)次，證明銅球直徑小于圓環(huán)。用酒精燈給銅球加熱 2-3分鐘，再讓銅球去通過圓環(huán)。2、將銅環(huán)用冷水冷卻后，再通過圓環(huán)。3、在小瓶內(nèi)裝滿紅色的水，用中間插有細(xì)塑料管的瓶塞塞緊，在液面處做一記 號。4、將小瓶放入熱水中，觀察管中的液柱有什么變化。5、將小瓶放入冷水中，觀察液柱又有什么變化。觀察到的現(xiàn)象:加熱后銅球不能通過圓環(huán)。試管放入熱水，會看到導(dǎo)管口中有一段水柱。放入冷水中，會看到管口有氣泡冒出，液面下降。結(jié)論:固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(四年級下冊)實(shí)驗(yàn)名稱:研究物體的主要性質(zhì)實(shí)驗(yàn)器材:托盤天平、砝碼、鑷子、石塊、刀子、量筒、水、塑料袋。步驟:1、觀察石塊，用手指或小刀劃痕。 2、把石塊放在天平上稱量。 3、觀察一杯水，并把水倒入量筒中讀植。 4、用塑料袋裝一袋空氣，用手按，再放開。結(jié)論:固體都有一定的形狀、體積、有一定的質(zhì)量。液體沒有一定的形狀，有一定的體積，會流動。氣體沒有一定的形狀、會流動，能被壓縮。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(四年級下冊)實(shí)驗(yàn)名稱:測量石塊的體積實(shí)驗(yàn)器材:量筒、石塊、線、滴管、水。步驟: 1、向量筒中注入一定體積的水，并記錄下來為體積1。 2、將小石塊拴上線順著量筒壁慢慢注入水里。 3、記錄有石塊后水的體積2。 4、計(jì)算:石塊的體積=水體積2-水體積1觀察到的現(xiàn)象:放入石塊后，量筒水面上升。結(jié)論:小石塊的體積就是兩次水的體積之差。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(四年級下冊)實(shí)驗(yàn)名稱:水的狀態(tài)變化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、冰塊、鐵架臺、火柴、燒杯、溫度計(jì)。步驟:1、把酒精燈放在鐵架臺上，調(diào)整鐵圈的高度。 2、把石棉網(wǎng)放在鐵圈上，把冰塊放入燒杯中，將燒杯放在石棉網(wǎng)上。 3、將溫度計(jì)掛在鐵架臺上，使玻璃泡接觸冰塊，讀值。 4、用酒精燈加熱燒杯，記錄冰塊完全化成水的溫度。 5、繼續(xù)加熱，測出水變成水蒸氣的溫度。 6、水沸騰后，繼續(xù)加熱，觀察。觀察到的現(xiàn)象:冰在0度化成水，水在100度會沸騰，變成水蒸氣。結(jié)論:冰在0度化成水，水在100度會沸騰，變成水蒸氣。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(五年級上冊)實(shí)驗(yàn)名稱：過濾實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材:漏斗、混合液、濾紙、玻璃棒、剪刀、滴管、鐵架臺、燒杯2個(gè)。步驟:1、將濾紙對折兩次，剪成扇形。 2、把折疊的濾紙分開呈漏斗狀，放在漏斗中，紙的邊緣低于漏斗口。 3、把漏斗放在漏斗架上，在漏斗下邊放一燒杯，使漏斗頸的下端管口緊貼燒杯內(nèi)壁。 4、把玻璃棒斜靠在三層濾紙的那一端。 5、將混合液沿玻璃棒倒入漏斗中，液面低于濾紙邊緣，緩緩傾倒。觀察到的現(xiàn)象:水通過濾紙流下，固體物留在濾紙上。結(jié)論:用過濾的方法能把溶于水和不溶于水的物質(zhì)分開。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：模擬太陽運(yùn)動過程中影子的變化課題：1、太陽和影子實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、竹篾（或鐵絲）、小標(biāo)桿（大頭針豎直插在橡皮上）實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.組裝模擬裝置1.組裝模擬裝置并介紹：手電筒代表太陽，竹篾代表太陽運(yùn)動的軌跡，小標(biāo)桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2.探究太陽運(yùn)動過程中影子的變化1.觀察：影子的方向和太陽的位置影子的長短和太陽的高度的關(guān)系2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)太陽運(yùn)動過程中影子的變化規(guī)律。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽高度越高，影子越短；反之影子越長。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：模擬晝夜變化（五年級上冊第一單元）課題：3、晝夜交替實(shí)驗(yàn)器材：投影儀（或手電筒）、地球儀、人物模型實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.明確地球儀轉(zhuǎn)動的方向1.討論：地球儀應(yīng)朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動？2.游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個(gè)人怎樣運(yùn)動才會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？3、明確地球儀轉(zhuǎn)動的方向：由西向東2.模擬晝夜變化1、在地球儀上某一個(gè)國家插上人物模型；2、由西向東轉(zhuǎn)動地球儀；（地球儀與投影的距離不能太近，要讓投影儀射出的光“包圍”地球；）3、緩慢轉(zhuǎn)動地球儀，邊轉(zhuǎn)動邊觀測；3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)觀測現(xiàn)象分析晝夜交替的原因。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球是個(gè)球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察月相盒中月相變化 （五年級上冊第一單元）課題：4、看月亮實(shí)驗(yàn)器材：月相盒實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.介紹月相盒1.小電筒代表太陽；2.盒中間的乒乓球代表月球；3.月相盒周圍的小孔代表一個(gè)月中在不同時(shí)候看月相；2.觀察月相盒中月相變化1.學(xué)生連續(xù)觀察月相盒中月相變化，注意時(shí)間變化；2.邊觀察邊記錄觀察結(jié)果；3.觀察總結(jié)展示學(xué)生觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識一個(gè)月中月相變化。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一個(gè)月中月相變化：新月蛾眉月上弦月凸月滿月殘?jiān)孪孪以露昝荚?。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光的直線傳播 （五年級上冊第二單元）課題：1、光的行進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)一：小孔板（鉆有小孔的紙板或木板）、手電筒 實(shí)驗(yàn)二：長方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一張半透明的紙、鋁箔紙（也可不用）、膠水、釘子（大頭針）實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.探究光在空氣中的傳播路線1.預(yù)測：光在空氣中是沿什么路線傳播的？2.提供實(shí)驗(yàn)器材：3張小孔板、手電筒（手電筒不可用激光筆代替）3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：用手電筒橫向照射小孔，從第三個(gè)小孔看手電筒的光來判斷光在空氣中的傳播路線。4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)在較暗的光線下效果較好）5.交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小結(jié)光在空氣中的傳播路線。2.做一個(gè)小孔成像的模擬實(shí)驗(yàn)1.介紹制作材料：長方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一張半透明的紙、鋁箔紙、膠水、釘子（大頭針）。2、演示并指導(dǎo)制作方法：在紙盒底部割出一個(gè)小窗；在紙盒的另一頭用透明紙蒙住；用鋁箔紙把小窗蓋上，并用釘子（大頭針）小心地在小窗中心鉆一個(gè)孔；3.學(xué)生分組制作。4.指導(dǎo)學(xué)生觀察：將有小窗的一面朝向窗戶，前后移動紙盒，直至能在紙上看到清晰的影像為止。5、分析小孔成像的原因。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)光在空氣中的傳播路線。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中是沿直線傳播的。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究鏡子成像的特點(diǎn)（五年級上冊第二單元）課題：2、照鏡子實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡、記錄紙實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.提供實(shí)驗(yàn)材料提供實(shí)驗(yàn)器材及輔助材料：平面鏡（每位同學(xué)一塊）、輔助材料橡皮、畫有一顆五角星的記錄紙、印有一段文字的記錄紙。2.交流實(shí)驗(yàn)方法1.討論：你準(zhǔn)備怎樣來玩鏡子？2.交流實(shí)驗(yàn)方法、教師適時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)；閉起一只眼睛照鏡子觀察現(xiàn)象；直立兩面鏡子，不斷變化鏡子之間的角度，觀察鏡中物體的變化；看著鏡子，讓筆在五角星的縫隙間“行走”；借助鏡子讀文字；3.實(shí)驗(yàn)研究1.學(xué)生分組“玩”鏡子；2.學(xué)生邊“玩”鏡子邊記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述鏡子成像的特點(diǎn) 。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光路是可逆的；鏡子中的影像是與實(shí)際物體左右相反；兩塊直立鏡子間的夾角越小，所成的像越多；鏡子與物體角度不同，所成像的方向也不同。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究不同透鏡的特點(diǎn)和作用（五年級上冊第二單元）課題：3、研究透鏡實(shí)驗(yàn)器材： 凸透鏡、凹透鏡、白紙實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.觀察不同透鏡的特點(diǎn)1.提供兩種不同的透鏡。2.觀察、比較兩種不同透鏡的特點(diǎn)。2.研究不同透鏡的作用1.用不同透鏡觀察物體，然后比較觀察現(xiàn)象；2、讓陽光穿過不同透鏡，盡量讓鏡面與光線垂直，調(diào)節(jié)鏡片與地面的距離，然后比較觀察現(xiàn)象；3、觀察兩種不同透鏡的成像特點(diǎn)：把透鏡對著窗戶，調(diào)節(jié)透鏡和白紙的距離，仔細(xì)觀察白紙上所看到的現(xiàn)象；3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，準(zhǔn)確描述透鏡產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因 。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：凸透鏡有放大物體、聚光、成像的作用；凹透鏡有縮小縮小、散光、成像的作用；光線經(jīng)過透鏡時(shí)會發(fā)生偏折。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究太陽光是由七種單色光組成的。（五年級上冊第二單元）課題：4、七色光實(shí)驗(yàn)器材：巧造彩虹平面鏡、手電筒、水槽、白張（或三棱鏡）合成彩色光白色圓紙片、鐵釘、彩筆濾光實(shí)驗(yàn)手電筒、紅黃藍(lán)三色玻璃紙實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.巧造彩虹1.提供實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡、手電筒、水槽、白張。2.教師邊演示邊指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：將平面鏡傾斜著放入水槽，并設(shè)法將鏡子固定；打開手電筒，讓光線照在水下部分的鏡面上；將白紙?jiān)谑蛛娡驳纳戏脚e起來，移動手電筒的位置，直到看清彩虹為止。3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。4.交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（此實(shí)驗(yàn)也可直接用三棱鏡代替，更具可操作性。1、在室外陽光下平穩(wěn)放置三棱鏡；2、輕輕轉(zhuǎn)動三棱鏡，使光線投射到室內(nèi)或暗處的走廊墻壁上；3、觀察光的顏色。）2.合成彩色光實(shí)驗(yàn)1.指導(dǎo)學(xué)生在圓紙片上用水彩筆畫出等份的七種顏色。2.將鐵釘插入圓紙片中心,制成一個(gè)陀螺。3.轉(zhuǎn)動陀螺，學(xué)生觀察記錄。3.濾光實(shí)驗(yàn)1. 演示:將紅顏色的玻璃紙罩在手電筒上,然后罩在白紙上,仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象. 2.將黃色、藍(lán)色的玻璃紙分別罩在手電筒上,打開手電筒。3.讓光投射在白紙上,仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，認(rèn)識太陽光是由七種單色光組成的。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽光是由七種單色光組成的。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：判別導(dǎo)體和絕緣體（五年級上冊第三單元）課題：2、導(dǎo)體和絕緣體實(shí)驗(yàn)器材：電池、電池盒、開關(guān)、小電珠、燈座、導(dǎo)線若干、檢測物體（剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）、檢測液體（自然水、純凈水、鹽水）實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.制作檢測電路1.把電池裝入電池盒。2.把小電珠裝入燈座，注意裝小電珠時(shí)不要太用力。3.用導(dǎo)線把電池盒、小燈座、開關(guān)連接起來，并留出檢測線，注意所用導(dǎo)線兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)ァ?.檢測電路的通電情況。2.檢測物品的導(dǎo)電性能1.預(yù)測：哪些物體能導(dǎo)電？2.用檢測電路分別檢測物品的導(dǎo)電性能：將檢測物品分別接入檢測電路，通過小電珠的亮與滅來判斷物品的導(dǎo)電性能。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.檢測液體的導(dǎo)電性能1.預(yù)測：哪些液體能導(dǎo)電？2.用檢測電路分別檢測液體的導(dǎo)電性能：將檢測電路留出的兩根檢測線都放入液體中，通過小電珠的亮與滅來判斷液體的導(dǎo)電性能。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、檢測人體的導(dǎo)電性1.介紹驗(yàn)電球。2.用驗(yàn)電球檢測人體的導(dǎo)電性：用兩只手分別接觸驗(yàn)電球的兩個(gè)觸點(diǎn)來判斷人體的導(dǎo)電性能。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，準(zhǔn)確認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體。4.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，如回形針、鐵釘、鹽水、人體等；不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，如橡皮、木頭、純凈水等。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究磁鐵的性質(zhì)（五年級上冊第三單元）課題：4、研究磁鐵實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵、大頭針、水槽、泡沫片、細(xì)線、環(huán)行磁鐵、塑料棒實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提供實(shí)驗(yàn)材料，利用材料探究磁鐵的性質(zhì)。2.探究磁鐵的性質(zhì)1.交流實(shí)驗(yàn)方法：磁性的傳遞：把大頭針的一頭靠近磁鐵吸住，用另一頭靠近另一個(gè)大頭針，依次操作，看看磁鐵能連續(xù)吸起幾個(gè)大頭針。磁鐵能指示方向：方法一：懸掛法。用線系在條形磁鐵的中間，注意線不能太粗，細(xì)棉線較好，然后把磁鐵吊起來，使磁鐵盡量呈水平狀態(tài)，最后輕輕轉(zhuǎn)動磁鐵，觀察磁鐵靜止時(shí)兩端的指向；方法二：水浮法。將條形磁鐵放在泡沫板的中心，然后將泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后輕輕轉(zhuǎn)泡沫板，觀察靜止時(shí)磁鐵兩端的指向；磁鐵兩極的相互作用：將兩塊環(huán)行磁鐵套入塑料棒實(shí)驗(yàn)，分別觀察兩塊環(huán)行磁鐵的同極和已極相互靠近時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象；磁鐵不同部位的磁力大小比較：先在條形磁鐵上取5個(gè)點(diǎn)，然后在點(diǎn)上一個(gè)接一個(gè)掛大頭針，然后通過比較大頭針的個(gè)數(shù)來判斷磁力的大?。▽?shí)驗(yàn)中的條形磁鐵用大的效果較明顯）；2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊用文字或圖示記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流觀察結(jié)果，認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)，分享探究的快樂。4.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵的性質(zhì)有：磁鐵的磁性可以傳遞；磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫磁極。指北的一端是北極，指南的一端是南極；磁鐵能指示南北方向，磁鐵同極相斥，異極相吸；小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)（五年級上冊第三單元）課題：2、電磁鐵實(shí)驗(yàn)器材：電池2節(jié)、粗細(xì)不同的導(dǎo)線2根、粗細(xì)不同的鐵釘2根、回形針一盒、培養(yǎng)皿（可用小盒子代替）實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1明確研究的問題1.電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)；2.電磁鐵磁力大小可能跟鐵釘粗細(xì)有關(guān)；3.電磁鐵磁力大小可能跟導(dǎo)線粗細(xì)有關(guān)；4.電磁鐵磁力大小可能跟繞線圈數(shù)有關(guān)；2.設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)1.選擇一個(gè)研究因素（以研究電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)為例），引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。2.邊交流實(shí)驗(yàn)方法邊演示：保持不變的因素：鐵釘一樣、導(dǎo)線一樣、線圈圈數(shù)一樣、改變的因素：電池的節(jié)數(shù)3.選擇其它因素設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，交流指點(diǎn)。3.對比實(shí)驗(yàn)1.建議每個(gè)小組選擇一個(gè)因素研究；2.建議每個(gè)因素研究三次，取中間數(shù)（或平均數(shù)），這樣的數(shù)據(jù)更有說服力。3.邊實(shí)驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù)。4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)影響電磁鐵磁力大小的因素。5.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與電流大小、線圈圈數(shù)有關(guān)。電磁鐵也有南北極。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測量1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)（五年級上冊第四單元）課題：1、測量呼吸和心跳實(shí)驗(yàn)器材：聽診器、秒表實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.測量安靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸和心跳1.教師演示聽診器測量心跳，重點(diǎn)示范確定心臟的位置很重要（心臟位于人的胸腔的偏左）。2.指導(dǎo)秒表的正確使用。3.學(xué)生分組用聽診器、秒表測量安靜狀態(tài)下自己1分鐘的心跳，建議同學(xué)之間相互測定較好。4.提醒測量呼吸次數(shù)的注意點(diǎn)：吸一口氣呼一口氣算一次呼吸。5.學(xué)生分組測量安靜狀態(tài)下自己1分鐘的呼吸。6.邊測量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。2.測量運(yùn)動結(jié)束后1分鐘的呼吸和心跳1. 運(yùn)動2分鐘即可。2.2分鐘運(yùn)動結(jié)束后立即測量1分鐘心跳和呼吸。3.學(xué)生分組測量，邊測量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)靜止?fàn)顟B(tài)與運(yùn)動后的心跳和呼吸的不同。4.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一般情況下，學(xué)生每分鐘的呼吸多在20次左右，心跳在80次左右；運(yùn)動會使心跳和呼吸迅速加快。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用澄清石灰水比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體（五年級上冊第四單元）課題：2、肺和呼吸實(shí)驗(yàn)器材：澄清石灰水1瓶、保鮮袋2個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟操 作要點(diǎn)1.收集空氣和呼出的氣體1.用兩個(gè)保鮮袋分別收集空氣和呼出的氣體，在收集呼出的氣體時(shí)，將保鮮袋對準(zhǔn)嘴巴多次呼氣即可，另外，注意兩個(gè)保鮮袋中搜集的氣體要差不多。2、收集空氣、收集呼出氣體的兩個(gè)保鮮袋不要混淆，要分辨清楚，否則觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會有偏差。2.比較實(shí)驗(yàn)1.將澄清的石灰水分別倒入兩個(gè)保險(xiǎn)袋中實(shí)驗(yàn)比較，在實(shí)驗(yàn)中要注意，兩個(gè)保鮮袋中倒入的澄清石灰水的量不宜過多，而且倒入兩個(gè)保鮮袋中的石灰水要差不多，當(dāng)澄清的石灰水倒入保鮮袋以后及時(shí)將袋口扎上，防止石灰水流出來。2.如果沒有澄清石灰水，可到化學(xué)試劑藥店購買氫氧化鈣溶液。3.搖晃保鮮袋后，觀察比較。4.邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體的不同。3.整理器材將實(shí)驗(yàn)保鮮袋放進(jìn)垃圾袋，其余實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 呼吸時(shí)，我們吸進(jìn)富有氧氣的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測肺活量（五年級上冊第四單元）課題：2、肺和呼吸實(shí)驗(yàn)器