【教學(xué)設(shè)計(jì)】《“諾曼底”號(hào)遇難記》（冀教）.docx

“諾曼底”號(hào)遇難記教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析課文講述了一個(gè)驚心動(dòng)魄、感人至深的故事。在從南安普敦到格恩西島的航線上，諾曼底”號(hào)郵船被一艘裝有螺旋推進(jìn)器的大輪船“瑪麗”號(hào)撞破，情況十分危急。在一片混亂中，船長(zhǎng)哈爾威命令用救生艇救乘客，由于他機(jī)智、果斷，結(jié)果乘客得救，而他自己卻隨著沉船被海水吞沒(méi)。哈爾威船長(zhǎng)在危難之時(shí)，舍己救人、沉著機(jī)智、指揮有方的崇高形象永遠(yuǎn)留在了人們的心里。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力；訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題并通過(guò)討論、交流解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受船長(zhǎng)犧牲時(shí)場(chǎng)面的壯美及他的美好心靈，學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解“諾曼底”號(hào)遇難的經(jīng)過(guò)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)和學(xué)習(xí)船長(zhǎng)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、舍己為人的崇高品質(zhì) 課前準(zhǔn)備多媒體課件及圖片。 教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：大海是美麗的,大海是雄放的,但大海又是無(wú)情的,有關(guān)大海中的故事說(shuō)不完也道不盡,在四年級(jí)的時(shí)候跳水中我們認(rèn)識(shí)了一位遇事沉著，機(jī)智果斷的船長(zhǎng)，今天我們又將認(rèn)識(shí)一位新船長(zhǎng)，一個(gè)英雄哈爾威船長(zhǎng)，在危急時(shí)刻，他臨危不懼，舍己救人的感人故事“諾曼底”號(hào)遇難記。二、 初讀課文，掃清障礙：1、 作者簡(jiǎn)介 維克多雨果（1802年2月26日-1885年5月22日），法國(guó)浪漫主義作家，人道主義的代表人物。19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué) 運(yùn)動(dòng)的代表作家，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，幾乎經(jīng)歷了19世紀(jì)法國(guó)的所有重大事變，一生寫(xiě)過(guò)多部詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、各種散文和文藝評(píng)論及政論文章，在世界有著廣泛的影響力，被人們稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)巴黎圣母院、悲慘世界、海上勞工等，短篇小說(shuō)有“諾曼底”號(hào)遇難記。2、自讀要求： 1）自由讀課文，同桌互相糾正讀音，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。2）說(shuō)說(shuō)讀完這個(gè)故事后的感受。3）詞語(yǔ)解釋。威脅：逼迫恐嚇，脅迫。爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。洶涌湍急：水浪奔騰上涌，巨浪猛烈撞擊。驚惶失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。鎮(zhèn)定自若：遇事沉著冷靜，不驚惶。三、 細(xì)讀課文，整體感知：1、課文講了一件什么事？1870年3月17日，“諾曼底”號(hào)油輪被“瑪麗”號(hào)撞出大窟窿，哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地指揮大家脫離危險(xiǎn)，使船上的所有人獲救，而他自己卻隨著沉船犧牲了。2、想一想這是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難？再次讀課文，拿出筆來(lái)，把文中找到描寫(xiě)災(zāi)難的段落有波浪線標(biāo)出來(lái)。這是一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難這是一場(chǎng)可怕的災(zāi)難這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的災(zāi)難3、你是從那句話里得知的？“海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可擋?！笔裁唇小皠?shì)不可擋”？勢(shì)不可擋就是當(dāng)時(shí)的形式不可抵擋。這場(chǎng)災(zāi)難來(lái)得如此突然，海水勢(shì)不可擋，輪船無(wú)能為力，轉(zhuǎn)眼間輪船就會(huì)沉沒(méi)，人們就會(huì)葬身大海，情況萬(wàn)分危急。求生是人類(lèi)的本能。越是在這個(gè)時(shí)候，死亡越讓人們可怕。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話要讀出緊張，驚恐，形勢(shì)的危急。4、學(xué)習(xí)第11自然段來(lái)不及叮囑兒女不要悲哀，來(lái)不及孝敬父母讓父母白發(fā)人送黑發(fā)人，來(lái)不及與朋友告別，就這樣要離開(kāi)人世。人們急切地尋求生存之路，求生的本能使人們亂得（不可開(kāi)交）誰(shuí)來(lái)讀讀這段話“大家一窩蜂用了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三個(gè)工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢碌淖児屎?jiǎn)直都想瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！”5、學(xué)習(xí)15自然段有時(shí)災(zāi)難本身可怕，人類(lèi)的自私自利更可怕。這樣亂下去，只能是（船毀人亡），但是結(jié)果是怎樣？都死了嗎？全脫險(xiǎn)，船上的乘客都存活了下來(lái)，亂的不可開(kāi)交的場(chǎng)面，竟然會(huì)變的怎么樣？能從課文中找一個(gè)與“不可開(kāi)交：相反的成語(yǔ)嗎？ 井然有序這樣的轉(zhuǎn)變當(dāng)中，誰(shuí)起了關(guān)鍵作用？哈爾威船長(zhǎng)，讓我們?cè)俅魏魡居⑿鄣拿?、這是一位什么樣的哈爾威船長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？哈爾威船長(zhǎng)，站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，船員斷后。必須把60人救出去！”哈爾威船長(zhǎng)命令必須把60人救出去！其實(shí)船上一共有（ 61人 ），但是（哈爾威船把自己給忘了。）四、細(xì)讀課文，整體感知：1、疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹨?jiàn)真金。在生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，哈爾威船長(zhǎng)把生的希望留給了別人，把死亡留給了自己。這真是一位舍己救人的船長(zhǎng)。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。作為一船之長(zhǎng)，他的職責(zé)就是保證船上所有人的安全，船長(zhǎng)在危難之時(shí)，想到要把船上所有人救出去，這是一位忠于職守，盡職盡責(zé)的船長(zhǎng)。為了救船上的人，把自己的生死置之度外，這是具有忘我精神的船長(zhǎng)。船長(zhǎng)看到人們驚慌失措，亂作一團(tuán)，想到要救人們于危難，下了這第一道命令，我們一起來(lái)讀一讀。2、還有那里給你留下了深刻的印象？五、精讀課文，深入感悟：1、就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓到了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽(tīng)到這一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話：“洛克機(jī)械師在哪兒？”“船長(zhǎng)叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“海水淹了?！薄盎鹉?？”“滅了。”“機(jī)器怎樣？”“停了?！?船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒福大副！”大副回答：“到”船長(zhǎng)問(wèn)道：“我們還有多少分鐘？”“二十分鐘。”“夠了，”船長(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”“在，船長(zhǎng)。”“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他。”2、這段對(duì)話為什么大部分沒(méi)有提示語(yǔ)？因?yàn)榍闆r危急，作者在對(duì)話描寫(xiě)中大部分沒(méi)有提示語(yǔ)，否則讓人感覺(jué)一點(diǎn)兒都不緊張了。人物的對(duì)話要符合當(dāng)時(shí)的情境。從這段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話中，你能感受到什么？哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)鎮(zhèn)定、機(jī)智的船長(zhǎng)。面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若的指揮、威嚴(yán)有力的命令，怎能不使我們敬畏而信任呢？讓我們一起來(lái)讀讀這段體現(xiàn)著船長(zhǎng)意志和靈魂的對(duì)話！2、 船長(zhǎng)威嚴(yán)的指揮，簡(jiǎn)短的對(duì)話，穩(wěn)住了局勢(shì)，救援工作進(jìn)行得井然有序。船上的婦女、小孩、男人、船員都一一脫險(xiǎn)了，在危難之際，船長(zhǎng)周密考慮，鎮(zhèn)定指揮，處變不驚，快節(jié)奏運(yùn)作，高效率救人，一切都似乎謹(jǐn)嚴(yán)有序，災(zāi)難也因之卻步，死神也悄然遁逃。六、課堂探究： 任選一種身份，想象說(shuō)話。 你就是生還者之一，你想對(duì)船長(zhǎng)說(shuō)什么？ 你就是船長(zhǎng)，當(dāng)你隨著船兒慢慢下沉，你想說(shuō)些什么？你就是這艘在英倫海峽上堪稱(chēng)最漂亮的輪船“諾曼底”號(hào)，當(dāng)你身受創(chuàng)傷，目睹遇難的這一幕，你內(nèi)心的想法又是怎樣的？七、課文總結(jié)：小說(shuō)為我們描寫(xiě)了一起猝不及防的海難，為我們塑造了一個(gè)沉著感人的英雄形象。準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言、個(gè)性鮮明的人物、悲壯