《思想品德》七年級上冊備課及教學(xué)設(shè)計(jì).doc

思想品德七年級上冊備課及教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 笑迎新生活第一部分 單元分析u 設(shè)計(jì)依據(jù)：1、 初中是學(xué)生生活的一個(gè)新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生跨入初中，跨入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，這是他們成長中的一個(gè)轉(zhuǎn)折。在面對新的學(xué)校、新的同學(xué)和老師、新的班級以及新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)可能是復(fù)雜的，心理上也可能會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)。設(shè)計(jì)本單元，是為了引導(dǎo)學(xué)生把升入初中看成是值得高興和祝賀的事情，從而使學(xué)生對新的學(xué)習(xí)階段充滿好奇和熱情，編織新的夢想和期待，并能夠產(chǎn)生積極、向上的心態(tài)，在這個(gè)新的階段有新的發(fā)展。因此，把這一單元的名稱定為“笑迎新生活”，以“笑迎”引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、積極、主動(dòng)的態(tài)度迎接新生活，它完全不同于消極、被動(dòng)適應(yīng)?！靶Α北磉_(dá)了樂觀、積極、主動(dòng)，還表示了有信心。這里用“迎”而不用“應(yīng)”，因?yàn)椤坝北磉_(dá)了主動(dòng)、積極的心態(tài)，而“應(yīng)”是“適應(yīng)”、“應(yīng)對”，含消極、被動(dòng)的意思。2、學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的教育生活場所，面對一個(gè)新生活的起點(diǎn)。初中生活是學(xué)生人生中的一個(gè)新起點(diǎn)，新的學(xué)校和班級是學(xué)生進(jìn)入初中首先面對的環(huán)境。如何引導(dǎo)學(xué)生盡快融入新的大環(huán)境和小環(huán)境，對新的學(xué)校、新的班級產(chǎn)生熱愛與歸屬感，以積極的態(tài)度面對以后的生活，是學(xué)生面臨的重要問題。2、 學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)是學(xué)生各種活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)，所以對學(xué)習(xí)問題專門設(shè)立一課。在新的學(xué)習(xí)階段，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加與難度的增大，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遇到困難是難免的，如果不能很好地適應(yīng)，可能會(huì)由小學(xué)時(shí)代的優(yōu)秀生成為初中時(shí)代的后進(jìn)生。因此，如何認(rèn)識新階段學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，保持樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法，是學(xué)生能否在以后的學(xué)習(xí)中有信心克服學(xué)習(xí)中遇到的困難、不斷爭取進(jìn)步的基礎(chǔ)，對學(xué)生的發(fā)展有重要意義，因此在本單元單獨(dú)設(shè)計(jì)了“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”一 課。u 本單元設(shè)計(jì)的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：在課程標(biāo)準(zhǔn)中，雖然沒有明確地提出引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的初中生活的內(nèi)容，但是，對初中生身心發(fā)展的多方面要求都與這一新的起點(diǎn)有關(guān)。所以在初中生活開始時(shí)就設(shè)計(jì)這一單元，進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的初步引導(dǎo)。本單元的設(shè)計(jì)依據(jù)是課標(biāo)中的以下要求： 養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、樂于助人的品質(zhì)。 正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。 正確對待學(xué)習(xí)壓力、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。 形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。 了解教師工作的特點(diǎn)，增進(jìn)與老師的感情。 積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。u 內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析：在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，七年級上學(xué)期是學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中生活的開始，初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)的生活有很大的差異。從學(xué)生群體而言，對農(nóng)村的學(xué)生來說，升入初中，意味著他們開始走出村落，開始與更廣泛范圍內(nèi)的同齡人接觸，共同度過初中的學(xué)習(xí)生活；對于城市的學(xué)生而言，同樣也意味著一次同齡群體的重新組合。從學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，初中階段的學(xué)習(xí)難度增加了，范圍擴(kuò)展了，學(xué)科的門類增加了，要求更適合的方法與策略，更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這些問題是學(xué)生進(jìn)入初中生活后馬上面臨的問題。依據(jù)課標(biāo)“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分“增強(qiáng)承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成樂觀向上的精神狀態(tài)”的目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)規(guī)定，我們設(shè)計(jì)了第一單元，引導(dǎo)學(xué)生“笑迎新生活”，在這個(gè)新的環(huán)境與集體中愉快地生活與成長，以積極的心態(tài)融入新的環(huán)境。做新生活的主人，是這一單元的核心設(shè)計(jì)意圖。本單元設(shè)計(jì)了兩課來達(dá)到以上目標(biāo)。首先從學(xué)習(xí)生活的新環(huán)境的角度來引導(dǎo)學(xué)生積極面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括新學(xué)校、新同學(xué)和新集體等方面。然后從新的學(xué)習(xí)生活的角度引導(dǎo)學(xué)生盡快把握新的學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)。第一課珍惜新起點(diǎn)，從初中生面臨的新的學(xué)習(xí)生活開始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng)建新的集體，這是從面上落實(shí)七年級的教育主題。重點(diǎn)是在于引導(dǎo)學(xué)生面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，以愉快的心情生活在這個(gè)新的環(huán)境中，并對新集體開始產(chǎn)生歸屬感與主人公意識。第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏，是從點(diǎn)上落實(shí)七年級的教育主題適應(yīng)問題。這一課主要圍繞著學(xué)習(xí)問題，設(shè)立了“學(xué)習(xí)新天地”和“享受學(xué)習(xí)”兩框內(nèi)容。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，從而珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 第二部分 課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 第一課 珍惜新起點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 從小學(xué)到初中，意味著學(xué)生從一個(gè)小學(xué)生成為了一個(gè)初中生，是學(xué)生發(fā)展中的新階段，學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)習(xí)的任務(wù)都有了變化；初中三年的學(xué)習(xí)生活對學(xué)生一生的成長有著重要意義，學(xué)生將在這個(gè)階段認(rèn)識新的朋友，度過自己的青春期，為今后的升學(xué)或就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這個(gè)新起點(diǎn)的重要意義，并進(jìn)而珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，是本課設(shè)計(jì)的意圖所在。第一框中，首先了解學(xué)生對新學(xué)校、新生活的感覺，因?yàn)橛锌赡軐W(xué)生所就讀的學(xué)校并不是自己所喜歡或理想中的學(xué)校，因此給予積極正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度，也在一定程度上決定著學(xué)生以后生活的小環(huán)境的好壞，從大環(huán)境和小環(huán)境兩個(gè)方面著手，學(xué)生對新環(huán)境的陌生感和孤獨(dú)感就會(huì)慢慢減弱，學(xué)生之間的融洽程度也將提高。第二框中，首先讓學(xué)生共同生成一個(gè)集體的美好遠(yuǎn)景即集體建設(shè)的目標(biāo)，在有了目標(biāo)之后就要解決怎樣才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的問題。一方面，讓每個(gè)學(xué)生都能在集體中找到 自己的位置，各展所長；另一方面，要求學(xué)生之間的相互協(xié)作，層層深入，使學(xué)生對如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的集體有一定的認(rèn)識。圖示： 新學(xué)校 初中生活新體驗(yàn) 熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境新同學(xué)珍視新友誼 珍視新的個(gè)人人際環(huán)境與新朋友結(jié)伴成長珍惜新起點(diǎn) 共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力創(chuàng)建新集體各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體 團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級，與同學(xué)友好相處，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，同時(shí)對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，形成班級精神。教學(xué)難點(diǎn)：如何處理個(gè)人與集體的矛盾。課時(shí)安排：本課共兩框六目內(nèi)容，原則上每框2個(gè)課時(shí)，共4個(gè)課時(shí)。但是從學(xué)生的實(shí)際和授課的實(shí)際情況來看，我建議第一課上3個(gè)課時(shí)，分別為：第一課時(shí)：你、我、他（將第一框中的“珍視新友誼”和“與新朋友結(jié)伴成長”兩目內(nèi)容合并為一課）第二課時(shí)：新學(xué)校 新生活（將第一框中的“初中生活新體驗(yàn)”及其他內(nèi)容作為一個(gè)課時(shí)） 第三課時(shí)：你的風(fēng)采，我的光彩（將第二框“創(chuàng)建新集體”作為一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容）教學(xué)過程：第一課時(shí) 你 我 他 一、情景劇表演（讓學(xué)生來表演“看分班名單”時(shí)的兩種情景：一是有自己認(rèn)識的同學(xué)的情景；二是沒有自己認(rèn)識的同學(xué)時(shí)的情景）二、活動(dòng)“找朋友”l 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備好足夠數(shù)量的8種不同圖案、不同形狀、不同數(shù)字的卡片。2、全班同學(xué)圍成一圈。l 活動(dòng)步驟 ：1、將準(zhǔn)備好的卡片讓同學(xué)隨自己的喜好選擇一張。2、教師宣布相同顏色卡片的同學(xué)各自組成一個(gè)小組，進(jìn)行組內(nèi)交流。交流的目的是為了認(rèn)識更多的新朋友，掌握更多的同學(xué)資料。（交流時(shí)間要限定。）3、教師宣布相同形狀卡片的同學(xué)重新組成一個(gè)小組，進(jìn)行組內(nèi)交流。4、教師宣布相同數(shù)字卡片的同學(xué)重新組成一個(gè)小組，進(jìn)行組內(nèi)交流。5、學(xué)生回到自己原來的座位。三、活動(dòng)我認(rèn)識的朋友最多l(xiāng) 活動(dòng)步驟：、 教師將事先準(zhǔn)備好的“我的新同學(xué)檔案”發(fā)給學(xué)生。 圖示： 我的新同學(xué)檔案 同學(xué) ： 性別 生日 興趣愛好 特長 同學(xué) ： 性別 生日 興趣愛好 特長 。2、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫好自己目前所掌握的新同學(xué)資料。3、請學(xué)生來交流自己“找新朋友”的成果。（要求資料與人必須一 一對應(yīng)）4、教師根據(jù)學(xué)生的推選來選出幾位學(xué)習(xí)小組的組長。 二、學(xué)生寫作“友誼小詩”友誼就是天下雨了，替同學(xué)撐傘。友誼就是傷心時(shí)，有個(gè)肩膀可以依靠。友誼就是 。三、課后作業(yè)：1、要求學(xué)生繼續(xù)完成新同學(xué)檔案，比一比誰的檔案完成得最快最好。 2、要求各位組長在課后招募好自己的組員，由此來安排以后上課的座位。 第二課時(shí) 新學(xué)校 新生活 l 上課模式以小組為單位進(jìn)行知識競賽。l 設(shè)計(jì)原因1、學(xué)校自2000年三校合并以來，不僅各方面在很短的時(shí)間內(nèi)走上正規(guī)，而且都上了一個(gè)新臺階 ，同時(shí)學(xué)校正值60周年校慶。2、讓學(xué)生較快地了解和熟悉學(xué)校，有利于學(xué)生對新環(huán)境歸屬感的形成，從而有利于學(xué)習(xí)。l 設(shè)計(jì)思路從學(xué)校的昨天、今天、明天三個(gè)部分展開知識競賽：昨天部分以回顧學(xué)校的歷史為主?？紤]到學(xué)生對此部分內(nèi)容不是很了解，故以先看錄像或資料后搶答的形式進(jìn)行；而學(xué)校的今天以校園的環(huán)境為主。這部分內(nèi)容是學(xué)生直接看得見的，故以必答題和搶答題的形式進(jìn)行；對于學(xué)校的明天以展望的形式作為各個(gè)小組必答的敘述題進(jìn)行。最后評出優(yōu)勝小組并給以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。l 課后作業(yè)：各個(gè)小組完成一份手寫小報(bào)。要求：1、內(nèi)容包括四項(xiàng)：小組成員簡介（要求每個(gè)組員自行完成這部分工作）、小組目標(biāo)（包括小組名稱、達(dá)到的目標(biāo)和對新集體的期望）、設(shè)計(jì)一個(gè)符合本班級特色的班徽、在小報(bào)上注明編報(bào)情況，即每個(gè)成員承擔(dān)的具體任務(wù)。2、格式不規(guī)定，可以體現(xiàn)小組特色。3、必須是手寫報(bào)。4、其他內(nèi)容可以自己添加，只要適合就可以。 第三課時(shí) 你的風(fēng)采，我的光彩 一、 欣賞“百威啤酒”的廣告，思考：1、小小螞蟻為什么有如此偉大之舉？2、他們依靠什么實(shí)現(xiàn)自己的愿望？二、 游戲：“立錐之地”l 游戲說明：每個(gè)小組發(fā)一張報(bào)紙，要求小組成員全部站在報(bào)紙上，然后將報(bào)紙不斷地對折，仍然要求小組成員全部站在報(bào)紙上。l 游戲規(guī)則：1、形式不限。2、以站到最小報(bào)紙面積的小組為游戲的最后勝利者。3、時(shí)間有限定。l 活動(dòng)步驟：1、每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成游戲。2、評出勝利者。3、分小組討論：A、當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)的感受是什么？B、最后成功的感受是什么？C、游戲帶給我們的啟示是什么？三、 手寫小報(bào)評比1、各個(gè)小組展示自己的作品，要求有解說。2、評出最佳小報(bào)。3、每個(gè)小組分析自己組得失的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。四、 閱讀“大雁的故事”和一首外國童謠。附1： 外國童謠一則因?yàn)樯倭艘活w釘，一塊馬掌走失了。因?yàn)樯倭艘获R掌，一匹好馬喪失了。因?yàn)樯倭艘缓民R，一個(gè)騎士喪失了。因?yàn)樯倭艘或T手，整個(gè)戰(zhàn)斗失敗了。因?yàn)閼?zhàn)斗失敗了，整個(gè)王國喪失了。都因少了馬掌釘，一切事情全完了。 附2： 大雁的故事 秋天，雁群為了過冬而飛向南方，當(dāng)你看到它們以“V”字隊(duì)形飛行時(shí)，你也許已經(jīng)想到某種科學(xué)論點(diǎn)可以說明它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣飛。當(dāng)某一只大雁展翅拍打時(shí)，其他的大雁會(huì)立即跟進(jìn)，整個(gè)雁群的飛行會(huì)抬升。憑借著“V”字隊(duì)形，整個(gè)雁群群飛比一只單眼單飛至少增加了71%的飛行能力。 當(dāng)一只大雁脫隊(duì)時(shí)，它立刻會(huì)感到獨(dú)自飛行時(shí)的吃力和遲緩，所以它很快又回到隊(duì)列中，繼續(xù)利用前一只大雁所造成的浮力了，朝著共同的目標(biāo)飛行。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了，它會(huì)退到側(cè)翼，另一只大雁則會(huì)馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì)利用叫聲來鼓勵(lì)前面的同伴來保持整體的速度。 當(dāng)一只大雁生病了，或是因槍擊而受傷落隊(duì)時(shí)，另外兩只大雁會(huì)脫隊(duì)跟隨它，幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。只有在那時(shí)，這兩只大雁才會(huì)飛走，或者隨著另一隊(duì)雁群來趕上它們自己的隊(duì)伍。思考并討論：1、童謠和大雁的故事分別說明了什么？ 2、看過這兩則材料后，身為新集體的普通一員，你有什么感受？五、教師小結(jié)。 課后反思：1、對教材的處理本課共兩框內(nèi)容，第一框主要從新的學(xué)校環(huán)境和班級的人際環(huán)境兩個(gè)角度切入學(xué)生的新生活，從物理環(huán)境過度到心理環(huán)境。而一個(gè)班級能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體對學(xué)生以后的成長有著重要的作用，故第二框主要探討如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的問題?？紤]到學(xué)生從對同學(xué)校園班集體的熟悉先后的實(shí)際情況和教學(xué)和合理性， 我將教材內(nèi)容分為新同學(xué)、新學(xué)校、新集體三個(gè)課時(shí)來組織教學(xué)。其中，“新同學(xué)”這部分以“認(rèn)識新朋友”為重點(diǎn)，“新學(xué)?！辈糠謱⒓ぐl(fā)學(xué)生對新學(xué)校生活的熱愛，從而珍惜新起點(diǎn)為重點(diǎn)，“新集體“部分將如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體作為重點(diǎn)。2、從學(xué)生角度看第一課是本教材的開篇，激發(fā)學(xué)生的興趣是很重要的。而活動(dòng)式教學(xué)相比較能夠達(dá)到這一