七年級語文下冊 第五單元 綜合性學習《勤于修改》課件 新人教版.ppt

勤于修改 作文互評互改 作文自評自改 好處 1 經(jīng)過多次批改實踐 不僅準確地記住了寫作的基本要求 而且對這些要求理解得越來越深刻 2 每個人都有機會看到多名同學的作文 這樣容易發(fā)現(xiàn) 學習別人的長處 別人的缺點和短處 自己引以為戒 也是好事 在思想也多了一個互相交流 開放的機會 3 促使學生自覺提高作文水平 4 讓學生評語和鼓勵 怎樣評改作文 名人談修改 修改是寫作的一個重要部分 古今中外 凡是文章寫得好的人 大概都在文章修改上用過功夫 何其芳 文章寫好之后 也不多看幾遍 象洗臉之后再照照鏡子一樣 就馬馬虎虎地發(fā)表出去 這種責任心薄弱的壞習慣 必須改正才好 毛澤東 寫完后至少看兩遍 竭力將可有可無的字句段刪去毫不可惜 魯迅 舊句時時改 無妨說性情 白居易 曹雪芹和 紅樓夢 作家曹雪芹過著 舉家食粥酒常賒 的生活 但仍 增刪五次 披閱十載 而創(chuàng)作了 讀來字字皆是血 的 紅樓夢 該作品成為我國文學史上最偉大的作品 列夫 托爾斯泰和 復活 復活 是作家托爾斯泰燴炙人口的作品 但它的創(chuàng)作也不是一帆風順的 最先開始的時候 托爾斯泰聽檢查官托尼講的一個真實的故事 托爾斯泰想就這個故事寫一部以道德懺悔為主題的中篇小說 并很快寫成了初稿 但他自己很不滿意 于是 寫了又推翻 推翻了又重寫 一邊創(chuàng)作一邊進行艱苦的思索 光是開頭部分就設(shè)想了多種方案 足足寫了一年多 小說自1889年一直寫到了1899年 六易其稿 歷時十年 小說出版后受到了世界各國人民的喜愛 你知道修改作文應(yīng)該從哪些方面入手嗎 作文修改的范圍 中心是否明確 立意是否得當情感是否真摯材料是否圍繞中心結(jié)構(gòu)是否緊湊 詳略是否合理文章脈絡(luò)是否清晰表述是否妥帖 用詞是否精到 語言技巧 文面 卷面 書寫 標點 行款 標題 作文修改的方法 因人因文而異 沒有固定程式著眼于全文 整體判斷 先大后小 先整體后局部先求平順 再求工巧 加法和減法 默讀和朗讀 1 通讀全文 熟悉思路 2 提出修改意見原則 文道統(tǒng)一 文以載道 1 符號 刪 改 調(diào) 換 補 2 內(nèi)容 中心 立意 材料 感情 3 語言 標點 格式 文字 語句 修改語病 4 結(jié)構(gòu) 開頭 結(jié)尾 過渡 照應(yīng) 段落層次安排 謀篇布局 詳略安排 5 綜合 主題通篇完整 材料更趨合理 結(jié)構(gòu)更加嚴謹 語言更能達到各種表達方式的各種要求 步驟 具體要求 自改作文十查 一查格式是否符合要求 二查文面是否整潔 三查標點運用是否正確 四查有無錯別字 五有無查病句 六查中心是否突出 七查條理是否清楚 八查內(nèi)容是否具體實在 九查有無真情實感 十查內(nèi)容有無重點 具體要求 1 格式是否正確 2 卷面是否整潔 3 錯別字幾個 4 有幾處病句 5 標點符號有幾處明顯錯誤 具體要求 6 看文章的中心是否鮮明 集中 7 看文章的選材 8 看文章的結(jié)構(gòu) 9 看表達方式 10 看語言是否簡練 通順 準確 多觀摩多論爭發(fā)現(xiàn)閃光點反復修改 修改過程中的注意事項 常用修改符號 1刪除號 2增補號 表示刪去詞語或句子 如 頓時 天在搖 地在顫 人在喊 如同八級地震一般 表示增補某些字詞句 用符號引到應(yīng)增補的位置 如 路在腳下延伸 3對調(diào)號 4接續(xù)號 連接號 榮 表示調(diào)換詞語句子的前后位置 如 略談寫讀結(jié)合的原則 表示兩行連成一行 或兩段連成一段 如 我留下 說著 我射出一串子彈 5錯別字號 如 繁營的祖國 6贊揚號 在寫的號的詞句下面劃上 表示贊揚 如 切不可自己閑得無事 也就以為別人都無事 7分段號 8保留號 9后移號 10留空號 你認識以下的幾種符號嗎 增補號 刪除號 調(diào)位號 換用號 連續(xù)號 鞏固 下面的幾種圖形也不陌生吧 分段號 后移號 保留號 留空號 表示增補某些詞語 句子或標點 1 當這位英雄走進會場時都熱烈地鼓掌 2 路 在腳下延伸 同學們 時代的強者 練習練習練習 練練 表示刪去某些詞語 句子或標點 1 他們小組去參觀去了2 寧靜的夏夜 繁星滿天 明月高懸 我們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事 表示調(diào)換詞語 句子或標點的前后位置 1 我在語文學習中注意了寫讀結(jié)合 老師教育我們要愛社會主義 愛人民 愛黨 做一個新時代的好少年 表示用別的詞語 句子 標點替換原來所用的詞語 句子或標點 原來用的應(yīng)先圈掉 1 他身上充沛著青春的活力 2 蝴蝶在花叢中翱翔 滿 飛舞 表示兩行連成一行 或兩段連成一段 我去 說著 我就往門外走去 表示頂格的文字向后移幾格 我們的目的一定能夠達到 我們的目的一定能夠達到 表示被刪除的詞語 句子或標點仍然保留 已打的刪除號應(yīng)劃去 書 就像知識的寶庫 智慧的百花園 表示文內(nèi)需要空格 常用于標題 一個表示空一格 字斟句酌反復錘煉 學習修改的一點體會 文章 表示需要另起一段 或把原來的一段分成兩段 你在哪兒讀書 我在國張中學 的 墨池的啟示 讀 臨池學書 有感 在生活的道路上 沒有辛勤的刻苦的勞動 是不會收到豐盛的果的 常言說 勤奮是成功之母 這是顛簸不破的真理 我國古代偉大的書法家王羲之之書法之所以飄若流云 舞若 這一段話點出了全文的中心思想 實 杰出 這一段話扣題較緊 撲 虬龍 是同他的勤奮苦練分不開的 他曾在蘭亭閣練字 在蘭亭池刷筆 年復一年 日復一日 蘭亭池的水都把水染黑了 由此可見王羲之的勤奮精神 業(yè)精于勤荒于嬉 沒有春日辛勤的勞作 那能換來碩果累累的金秋 學 洗 被 想一想為何調(diào)換 那 和 哪 有何不同 哪 天 古代是這樣 今天又何曾不是如此啊 中國外貿(mào)出版社的編審王同憶不被安逸的生活所誘 不為平庸的趣昧所染 時刻緊拉生命的纖索 多年來堅持勤奮學習終于取得了令人震驚的成績 王同憶掌握了英 法 日 俄十幾國 人 嘗 人 呢 為 味 繩 驚人 等 文字 編輯了厚厚的大字典 人稱之為 王十國 王同憶不得不承認成功的 秘訣 只有一個 勤奮 再勤奮 成功 是多么誘人的字眼 可是它只屬于那些孜孜不倦地刻苦學習 不畏艱險努力登攀的人 朋友 不要悲泣自己的才絀智淺 不要埋怨客觀條件的種種不順 快揚起勤奮的風帆吧 要相信你終會抵達成功的彼岸 嘆 到 結(jié)尾與開頭照應(yīng)緊密 簡短有力 拙 為何不應(yīng)分段 總評 這是一篇讀后感 文章觀點正確 中心思想明確 從古人王羲之 臨池學書 的勤奮精神到今人王十國掌握多種外文的成功秘訣 所用材料都能說明中心思想 做到了觀點與材料的統(tǒng)一 但關(guān)于人們由于勤奮學習而獲得成功材料還不夠充實 有些詞語用得不夠準確恰當 希望今后下苦功學習語言 寫完文章后要看兩遍 并在語言上仔細推敲 你會修改作文嗎 下面是一篇習作 請你運用所學的知識進行修改 看誰改的好 和學習 的 日子 因為利用這個日子 逛 懶 你可以干很多你平時想干而沒時間干 但 快點 得自己 也矛盾起來 我 成功地運用了對比的方法引出自己的星期天比較無聊 較新穎 但錯別字較多 句子有語病 語言不太精煉 評語力爭具有以下特點 針對性親切性形象性鼓勵性童趣性 點評及評語可以從以下方面入手 字跡 內(nèi)容語句 層次詳略 題目標點評語多以鼓勵的話語為主 評分參考 a級 50分以上 立意新穎 深刻 結(jié)構(gòu)嚴謹 層次分明 語言準確 流暢 書寫美觀 用字 標點 格式正確 b級 42 50分 中心明確 結(jié)構(gòu)完整 清楚 語句通順 字體端正 用字 標點 格式正確 c級 36 42分 中心基本明確 結(jié)構(gòu)基本完整 清楚 語句基本通順 有少量語病 字跡清楚 錯別字和標點錯誤合計不超過四處 d級 36分以下 中心不明確 結(jié)構(gòu)混亂 語句不通順 語病較多 字跡潦草 用字 標點錯誤較多 書寫整潔 美觀加3 5分 書寫潦草 字跡難辨扣3 1