第四單元訓(xùn)練案.doc

我努力 我快樂 2011年3月8日第三冊(cè) 第四單元訓(xùn)練案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1鞏固掌握本單元重點(diǎn)字詞。2 培養(yǎng)閱讀科普類說明文能力一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是()A嬉鬧(x) 凋殘(dio)酣睡(hn)畏葸不前(x)B嚼爛(jio) 婀娜( nu) 廣袤(mo) 搖搖欲墜(du)C踝節(jié)(hui) 馥郁(f y) 筵席(yn) 一模一樣(m)D孵化(f) 嫩葉(nn) 束縛(sh f) 爭(zhēng)妍斗艷(yn)2下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A得意洋洋蕩漾配合默契自明得意B眾說紛紜 沐浴 各書己見 奄奄一息C出乎意料 軀殼 人才濟(jì)濟(jì) 穿流不息D氣勢(shì)磅礴 褶皺 茫無際涯 徹頭徹尾3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （1）通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種_和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。 （2）動(dòng)物為什么要_大量能量來進(jìn)行這種沒有明確目的的游戲呢？ （3）游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，_未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。 A.調(diào)劑 消耗 熟悉B.調(diào)節(jié) 消費(fèi) 熟悉 C.調(diào)節(jié) 消耗 熟習(xí) D.調(diào)劑 消費(fèi) 熟習(xí) 4下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A、電信部門雖然對(duì)話費(fèi)調(diào)整做出了解釋，廣大用戶對(duì)此卻莫衷一是，普遍認(rèn)為是明降暗升。B、單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。 C. 每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。 D. 這一種假說哪一種更有道理？研究者們各執(zhí)己見，眾說紛紜5、選出下列句中沒有語病的一項(xiàng)A、戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物親密地互相廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。B、美國(guó)愛達(dá)荷大學(xué)的約翰貝葉和加拿大動(dòng)物學(xué)家保爾賴特認(rèn)為，不僅游戲是學(xué)習(xí)，而且是鍛煉。C、那么，動(dòng)物為什么要消耗大量能量來進(jìn)行這種沒有明確目的的游戲呢？對(duì)此，研究者的看法是否定的。D、這些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲是為了“自我娛樂”，而“自我娛樂”是動(dòng)物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。二、閱讀課本11、12段，完成下列題目6“這對(duì)于動(dòng)物將來的生存適應(yīng)是非常重要的”一句中的代詞“這”指代什么？。7根據(jù)第一段文字，給“演習(xí)說”下個(gè)定義。8第二段中舉河馬和渡鴉游戲的例子，有何作用？三、提升訓(xùn)練恒星之死類太陽(yáng)恒星的死亡一直被誤認(rèn)為是一個(gè)溫和而有序的過程，而且每一顆恒星的死亡過程幾乎沒有什么兩樣。然而，通過哈勃太空望遠(yuǎn)鏡和一組地面高功率新式望遠(yuǎn)鏡的觀察，天文學(xué)家見證了恒星的死亡過程，并產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。美國(guó)范德比爾特大學(xué)的天文學(xué)教授羅伯特奧戴爾說：“有了哈勃望遠(yuǎn)鏡，我們才能夠觀察到以往根本無法看到的東西?！焙阈谴顾乐畷r(shí)，會(huì)呼出一股璀璨異常、層疊繚繞的氣團(tuán)，這就是“行星狀星云”。當(dāng)一顆恒星耗盡了其核心的氫燃料，它的內(nèi)核就會(huì)收縮、變熱，恒星本身膨脹成一顆紅巨星。假如5億年之后消耗完自己燃料的太陽(yáng)到了這個(gè)地步，它就會(huì)越過金星軌道，并很可能把地球吞掉。與此同時(shí)，內(nèi)核的熱度增高，密度增大，足以使性質(zhì)不穩(wěn)定的燃料氦產(chǎn)生裂變。此時(shí)，恒星開始發(fā)生猛烈的噴射。在之后的10萬年間，恒星把大部分大氣吹進(jìn)太空，就像噴出一圈又一圈的煙霧。最后幾乎只剩下由碳和氧構(gòu)成的裸露的內(nèi)核。接下來，內(nèi)核坍塌，形成白矮星，大小如同地球，密度卻相當(dāng)于地球的10萬倍。白矮星的熱度還不至于使碳或氧產(chǎn)生裂變，所以也不會(huì)像恒星那樣燃燒，但是在短時(shí)間內(nèi)，它的溫度依然高于2萬多攝氏度，能夠排出恒星殘余的大氣，把分崩離析的所有紫外線氣團(tuán)吹散殆盡。在被吹出的大氣中，紫外線分離出分子和原子，使大氣閃耀發(fā)光。這些光亮就是我們所看到的行星狀星云。行星狀星云的形狀為何如此怪異呢？原來恒星之死并不像人們以往想象的那么溫和平靜，而是十分的喧囂躁動(dòng)，噴射出高度凝聚的氣團(tuán)，每秒達(dá)數(shù)百千米。這些噴射氣團(tuán)能追上慢慢飄游的恒星氣團(tuán)，并撞擊它們，故而造成行星狀星云形狀的不規(guī)則。最近，美國(guó)麻省理工學(xué)院的一個(gè)天文學(xué)家小組宣布，他們借助美國(guó)宇航局的“斯皮策”太空望遠(yuǎn)鏡，首次發(fā)現(xiàn)了已死亡的恒星周圍正在孕育行星的證據(jù)。他們?cè)诰嗟厍?.3萬光年的天后座觀測(cè)到一個(gè)名為“4U014261”的脈沖星，這顆脈沖星是一顆恒星于10萬年前坍縮后的產(chǎn)物，質(zhì)量的上限相當(dāng)于20個(gè)太陽(yáng)。而脈沖星被一個(gè)總質(zhì)量為地球10倍左右的塵碟所圍繞，塵碟的半徑有1 600萬千米。這種塵碟通常見于新生的恒星周圍，是行星誕生的地方，而脈沖星是恒星演化末期的中子星，又被稱為“恒星的尸體”，傳統(tǒng)上認(rèn)為它周圍不會(huì)再有新的行星誕生。天文學(xué)家認(rèn)為，“4U014261”周圍的塵碟是由原先運(yùn)行在它周圍的行星系毀滅后的殘余物質(zhì)構(gòu)成，從中又有可能誕生新的、性質(zhì)非常奇異的行星，可謂行星“第二次生命”的開始。無獨(dú)有偶，羅伯特奧戴爾教授通過哈勃太空望遠(yuǎn)鏡也發(fā)現(xiàn)了“蝸牛狀星云”內(nèi)部有彗星狀的凝結(jié)物，它們很可能成為下一代星體的構(gòu)成部分。自然界的很多物質(zhì)處于循環(huán)狀態(tài)，在太空也一樣。正如奧戴爾所言：“所有生物或動(dòng)物的消亡都會(huì)以碳水化合物的形式，留下自己的痕跡，更何況是巨大的恒星呢？它們的消亡一定是為新的星體誕生作準(zhǔn)備。每一個(gè)星球的生死都是太空生態(tài)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)?！?選自百科知識(shí))10下列說法中，對(duì)“通過哈勃太空望遠(yuǎn)鏡和一組地面高功率新式望遠(yuǎn)鏡的觀察，天文學(xué)家見證了恒星的死亡過程，并產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)”理解最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A有了哈勃望遠(yuǎn)鏡，我們就能夠觀察到以往根本無法看到的東西。B借助先進(jìn)的觀測(cè)儀器，我們見到了形狀怪異的行星狀星云。C經(jīng)過仔細(xì)而長(zhǎng)久地觀察，人們掌握了恒星死亡的全過程。D在脈沖星周圍，將可能誕生新的、性質(zhì)奇異的行星。11根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法中正確的一項(xiàng)是()A恒星一旦將自身燃料消耗完畢，內(nèi)核將開始氦裂變，產(chǎn)生猛烈地噴射，最終內(nèi)核坍塌，形成白矮星。B類太陽(yáng)恒星的死亡是一個(gè)溫和而有序的過程，因?yàn)槊恳活w恒星的死亡過程幾乎沒有什么兩樣。C恒星在高溫狀態(tài)下排出殘余大氣，大氣中紫外線進(jìn)行分離，分離出的分子和原子使大氣閃耀發(fā)光，形成行星狀星云。D天文學(xué)小組宣布發(fā)現(xiàn)已死亡恒星周圍正在孕育行星證據(jù)之前，人類尚不知道已死亡恒星周圍可能孕育新行星。12根據(jù)文章內(nèi)容，下列推斷正確的一項(xiàng)是()A5億年之后，太陽(yáng)將耗盡自己的燃料，越過金星軌道，吞掉地球。B太空中的星體是不會(huì)消亡的，因?yàn)樽匀唤绲暮芏辔镔|(zhì)處于循環(huán)狀態(tài)，在太空也一樣。C太陽(yáng)燃燒完畢，在不斷演化中形成中子星，若干年后，這顆中子星周圍會(huì)誕生出一顆新的行星。D新形成的行星，其構(gòu)成部分中可能包含另一個(gè)已經(jīng)消亡的星體成分。9、10月4日是世界愛護(hù)動(dòng)物日，請(qǐng)以“愛護(hù)動(dòng)物”為主題，寫一句公益廣告詞。（不超過25字）_科技說明閱讀技巧指南幾種常見設(shè)錯(cuò)類型（聯(lián)系文章分析）1、強(qiáng)加因果，有悖邏輯有時(shí)命題人從原文中截取兩句看似有因果關(guān)系的信息句，通過“技術(shù)”處理巧妙地合在一起，選擇項(xiàng)由已知結(jié)果所推斷的原因或由原因所推出的結(jié)論是錯(cuò)誤的，有悖邏輯。 2、無中生有有時(shí)命題人在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，原文沒有相應(yīng)的表述或暗示，選項(xiàng)內(nèi)容是命題者硬加進(jìn)去的。3、已然、未然，或然、必然混淆原文信息中“可能、大概、也許、差不多、將會(huì)”等修飾限制語，故意把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說成既成事實(shí)，或者“已然”“未然”混淆，或者“或然”“必然”不分，造成以假當(dāng)真，超前肯定，言過其實(shí)。4、模糊范圍，失之偏