語(yǔ)文教案：《畫》教學(xué).doc

語(yǔ)文教案：畫教學(xué) 【教學(xué)目標(biāo)】 、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“人、火、文、六”個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。 、了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無(wú)”，“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。 、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩(shī)的情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。 難點(diǎn)是了解詩(shī)意。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生到風(fēng)景優(yōu)美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身廠家大自然的美麗。一幅山水畫，認(rèn)字卡片及相關(guān)課件。 【教學(xué)時(shí)間】 課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“人、火”個(gè)字，正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。并能熟讀成誦。 教學(xué)過(guò)程 一、指導(dǎo)看圖 激趣：老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛。 （教師邊數(shù)數(shù)，邊貼出圖畫，準(zhǔn)備給學(xué)生一個(gè)驚喜。） 指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)第一眼看到這幅畫的感受。 指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么。教師相機(jī)板書：山、水、花、鳥。 二、學(xué)習(xí)課文 談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來(lái)學(xué)一首古詩(shī)吧！ 、指導(dǎo)熟讀詩(shī)句： 學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。 指名讀詩(shī)句。師生共同正音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“遠(yuǎn)、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。 、理解詩(shī)句： 四人小組交流讀懂了什么，還有什么不懂。 猜謎：這是一首謎語(yǔ)詩(shī)，請(qǐng)大家猜猜謎底。 （板書課題：畫） 結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。 、朗讀古詩(shī)： 師示范讀。學(xué)生閉上眼邊傾聽邊在腦海中展現(xiàn)畫面。 指導(dǎo)朗讀，讀出古詩(shī)的韻味。 背誦詩(shī)文： 教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生說(shuō)詩(shī)句。 依據(jù)板書，自己練背，同桌互查。 指名背誦，齊背。 、識(shí)字： 讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀。 記憶字形，小組討論：你認(rèn)識(shí)哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？用了哪些好辦法？ 用熟字形記憶“人”和“無(wú)”；區(qū)別“人”與“八”、“入”“無(wú)”與“天”音形義。 用熟字加筆畫記“來(lái)”。 鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法認(rèn)記“看”和“驚”，認(rèn)識(shí)新偏旁“忄”。 用熟字和偏旁的方法記。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“還、遠(yuǎn)、近”都是半包圍結(jié)構(gòu)，“之”旁里面都是熟字。 比較“遠(yuǎn)”和“近”、“近”和“聽”的字形。 、寫字： 觀察生字“人、火”在