音樂教案-《雪絨花》.doc

音樂教案雪絨花雪絨花教學(xué)目標(biāo)：1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影音樂之聲產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。2、通過吹奏歌曲雪絨花，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學(xué)重點：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學(xué)難點：1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇音樂之聲拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。雪絨花是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希源饲惆l(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：唱多來米（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。二、導(dǎo)入：進教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影音樂之聲插曲）音樂之聲這部電影里還有一首比多來米更受歡迎的歌曲，那就是雪絨花（出示歌單）。想聽音樂之聲和雪絨花的故事嗎？（講故事：音樂之聲的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。多來米便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首雪絨花。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是雪絨花。當(dāng)雪絨花這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。雪絨花在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。）三、學(xué)唱歌曲：1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。）6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。四、豎笛吹奏1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個音的指法。 2、音階練習(xí)（從re到高八度re ）。師唱唱名（上行音階），生無聲按指。師范奏后生吹。用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。 連音奏法是：在連線“”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。4、探究、選擇吹奏方法：雪絨花這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點練第三樂句,教師到學(xué)生中進行個別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？） 5、師帶領(lǐng)重點練習(xí)第一、三樂句。 師唱唱名，生無聲按指。師慢速范奏生模仿。師按原速吹奏生模仿。6、生跟師一起吹奏全曲。7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影音樂之聲的插曲雪絨花已經(jīng)成了我們314班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過音樂之聲這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)音樂之聲的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址： 打開以后再在對話攔打上：外國電影音樂之聲。我相信314班的同學(xué)一定不會讓郭老師失望，對不對？！六、下課：在雪絨花歌聲中（師放VCD）離開教室。教材簡介：歌曲雪絨花選自家喻戶曉的美國音樂劇音樂之聲。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。樂曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達了歌唱者的愛國之情。歌譜難易適中，以聽唱為主，附以英文歌詞的學(xué)唱。二、 學(xué)習(xí)者分析及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點初中二年級的學(xué)生已具有情感分析能力，對理解作品、分析作品都有自己的見解，對其進行愛國思想教育較初一學(xué)生時期更易被接受的。學(xué)生的許多個人知識和直接經(jīng)驗都能用的上，不同的學(xué)生會從中認得不同的心得。因此以這種教材內(nèi)容設(shè)置作為培養(yǎng)空間觀念的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。本課時的教學(xué)重、難點是：節(jié)奏 0 0 的掌握及英文歌詞的學(xué)唱。本課時通過學(xué)習(xí)雪絨花培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲的能力；通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂的能力；并通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。三、教學(xué)理念和教學(xué)方式教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者、合作者，在本節(jié)課的備課和教學(xué)過程（）中，為學(xué)生親身體會及想象、創(chuàng)設(shè)意境，盡可能多的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及思維敏捷能力。并尊重學(xué)生的個人感受和獨特的見解，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值，作學(xué)生健康心理、健康品德的促進者，催化劑、通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適、自我選擇。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。當(dāng)學(xué)生迷路的時候教師不是告訴學(xué)生知識，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，不愿唱了或覺得這樣的歌不好聽而不唱了，教師的責(zé)任鼓勵他、引導(dǎo)他、啟發(fā)他、激勵他排除障礙而喜歡唱歌。采用“引入實踐創(chuàng)設(shè)共同發(fā)展”的模式進行教學(xué)。充分利用現(xiàn)實情景，盡可能嗇教學(xué)過程（）的趣味性、實踐性，利用多媒體課件和鋼琴、樂器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動活潑的展開學(xué)習(xí)、演奏，強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，通過豐富多彩的集體討論、為歌曲加進伴奏等活動以合作學(xué)習(xí)促自主探究。四、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用本次教學(xué)需要多媒體教學(xué)圖片、鋼琴、教學(xué)磁帶等教具。五、教學(xué)和活動過程首先，以音樂問好的形式進行組織教學(xué)（說明：音樂問好是音樂課堂的一個特色，按歌曲的節(jié)奏寫成，為學(xué)唱歌曲埋下伏筆）在復(fù)習(xí)和導(dǎo)入過程中，老師提問：同學(xué)們，還記得我們前不久看過的美國音樂劇音樂之聲嗎？能用自己的話把故事描述一下嗎？學(xué)生考慮后回答：記得。講得是家庭女教師領(lǐng)著上校家的七個孩子一起學(xué)習(xí)、生活、唱歌的故事。（說明：學(xué)校組織看電影時特意安排了音樂之聲的觀賞，使雪絨花的學(xué)習(xí)變得有的放矢。）接著老師提示學(xué)生回想一下音樂之聲中你印象最深的音樂片段播放音樂短片Do Re Me和雪絨花并提示各種手勢動作為音樂伴奏，學(xué)生隨著影片中孩子們的動作模仿并輕輕地用“啦”哼唱。用優(yōu)美的聲音、用各種手勢：捻指、拍手、拍腿、跺腳等來表現(xiàn)音樂。（說明：這樣既做了發(fā)聲練習(xí)，又做了節(jié)奏練習(xí)打破了以前單純的發(fā)聲練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)的常規(guī)，使課堂變得更活躍。）在新課部分學(xué)習(xí)歌曲雪絨花。首先播放錄音并提問：在影片中它是如何演唱的？怎樣表現(xiàn)的？學(xué)生帶著問題聽音樂后回答：影片中它演唱了兩次。并在老師的鋼琴伴奏下朗讀歌詞的學(xué)習(xí)歌曲。及英文歌詞。（說明：經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗：用聽唱法教學(xué)歌曲，學(xué)生及易接受。結(jié)合影片回答問題欣賞歌曲使學(xué)生能夠身臨其境，思路放寬，更進一步感受音樂所表達的思想內(nèi)容。按節(jié)奏朗讀歌詞使學(xué)生更容易唱好歌曲。因為中文歌詞比較容易唱好，為了嗇學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行英文歌詞的學(xué)唱。）對歌曲進行藝術(shù)處理：播放伴奏音樂，學(xué)生用中、英文歌詞交替演唱?？磮D片。觀察雪絨花的顏色及形狀。并動手制作。（說明：通過對雪絨花的理解，讓學(xué)生真正在MAL教學(xué)活動中感受到音樂給大家?guī)淼母鞣N各樣的感受。）提示學(xué)生回想以前學(xué)過的一些帶花的歌曲：如小小牽牛花、我愛雪蓮花等等歌曲，用各種不同的節(jié)奏表現(xiàn)方式將歌曲伴奏表現(xiàn)出來。并在老師的伴奏下有表情的演唱歌曲。小結(jié)：總結(jié)本課時重點內(nèi)容，肯定成績，提出今后努力方向。作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。雪絨花教案一、教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱雪絨花，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件，歌曲磁帶、電影音樂之聲片斷。 三、教學(xué)過程： (一)、組織教學(xué)： 放磁帶哆來咪的音樂進教室，師生互相問好 (二)、導(dǎo)入： 進教室時同學(xué)們聽到的是什么歌？喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋?完整地演唱一次好嗎？全體起立，師生合作，邊唱邊做動作，你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影音樂之聲插曲）。音樂之聲這部電影還有一首比哆來咪更受歡迎的歌曲，那就是雪絨花。想聽音樂之聲和雪絨花的故事嗎？今天老師帶來了這部電影的片斷，一起來看看。（播放） 【畫外音內(nèi)容：音樂之聲的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。（邊進解邊放片斷）】 有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友。哆來咪就是其中的一首。（邊講解邊放片斷2） 當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動， 他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌？對，就是這首雪絨花（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。 后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆搜┙q花，當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（講解完后播放片斷4） (三)、學(xué)唱歌曲： 1、了解電影概況，想聽黃老師用中文來演唱這首歌嗎？ （邊放課件伴奏畫面，教師邊作范唱） 2、（在音樂背景中提出問題） 歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了主人公什么情感？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。） 3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進雪絨花這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。（播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件） 4、有了大家情感上的投入，很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌。（學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強度。） 5、唱得真不錯，太棒了！你們覺得還有那些困難的地方？（播放伴奏畫面，教師輕輕地用口琴伴奏。） (四)、歌曲延伸教學(xué)： 1、課前老師試著用口琴吹了吹這首歌，我覺得非常好聽，你們想試著吹吹嗎？ a自由練習(xí)吹秦 b跟琴練習(xí)吹秦、演唱皆可 2、上節(jié)課，英語老師已經(jīng)教過大家歌曲的英文歌詞了。感興趣嗎？那就讓我們隨著上校一起用英文來唱唱這首歌，（播放歌曲MTV課件） (五)、即興制作： 1、信息匯總：通過演唱，我們知道雪絨花是一首愛國主義歌曲。上節(jié)課老師請大家回去也收集了一些這類題材的歌曲。你們準(zhǔn)備得怎么樣？ 2、匯報展示收集成果。（學(xué)生交流） 3、師：同學(xué)們收集了這么多愛國主義歌曲非常好。而且種類也很多，有通俗歌曲、兒童歌曲、還有過去的老歌，由于時間有限，請每個小組挑選你們都比較喜歡的一到二首歌曲進行排練、表演。（安排學(xué)生） 4、各小組由組長負責(zé)分組排練，教師隨機輔導(dǎo)。 5、愛國主義歌曲大匯演 師：同學(xué)們的即興排練創(chuàng)作非常好。下面就讓我們一起合作，來舉辦一場愛國歌曲演唱會。大家推選兩位，請主持人發(fā)揮才華把大家的節(jié)目串起來。 （分組匯報表演。機動：教師穿插表演我愛你，塞北的雪） (六)、小結(jié)： 同學(xué)們的演出非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中深深地感受到你們對祖國的愛。在這節(jié)課結(jié)束時，老師想送給大家一句話（出示課件：假如音樂只能帶給你高興，我覺得那是一種憒憾，老師熱切地期待著音樂能使你孌得高尚起來。）音樂課雪絨花教學(xué)案例臨江三中一、設(shè)計思想 1、以音樂審美為核心,樹立正確的人生價值觀 2、以音樂特點為中心，重視學(xué)科綜合 本著“以興趣愛好為動力”的教學(xué)原則，打開學(xué)生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗，在音樂的實踐過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動的積極性與創(chuàng)造意識，從而獲得審美體驗和音樂創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與音樂傳導(dǎo)的音樂語言相輔相承。二、設(shè)計思路：(一)分析教材 本節(jié)課選自義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材人民音樂出版社出版的第13冊第六單元雪絨花.音樂劇音樂之聲中有很多十分著名的插曲,雪絨花就是其中之一,該音樂劇在1965年被改編成為同名電影,同年榮獲奧斯卡金像獎,歌曲為C大調(diào)、3/4拍,歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)樸實感人,帶有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格，和深切的愛國情懷。(二)分析學(xué)生 通過對學(xué)生年齡特點、掌握的音樂知識情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學(xué)設(shè)計作好準(zhǔn)備，本節(jié)課的授課對象為初一年級的學(xué)生,年齡在12歲左右，這一年齡段的學(xué)生還處于少兒階段對新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心，對于各種問題有自己的觀點和看法。他們初步掌握了基本的音樂知識,歌曲雪絨花的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,歌曲涉及的相關(guān)知識內(nèi)容比較廣泛,所以在教學(xué)設(shè)計上通過各種方式(如：游戲、律動)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,歌曲雪絨花的旋律特點比較受到女同學(xué)的認可，為了使男同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣感興趣，在教學(xué)設(shè)計上充分挖掘了教學(xué)內(nèi)容中男同學(xué)的興趣點（如：雪絨花特殊的高原生長的環(huán)境，以及特拉普上校軍人的高尚品格等）。 紹、影片音樂之聲、奧斯卡金像獎）等。 2、制作多媒體課件 3、教師專業(yè)上的練習(xí)（板書、演唱、琴法等） 學(xué)生準(zhǔn)備：影片音樂之聲的電影梗概、卡片、水彩筆 上課之前學(xué)生演唱歌曲（營造良好的音樂氛圍） 播放背景音樂花仙子之歌 （四）教學(xué)過程： 1、游戲?qū)耄?用游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合初一年級孩子的年齡特點,可以將學(xué)生的注意力、興趣很快的集中到課堂上進入教學(xué)氛圍，由此引入教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們參與游戲的興趣很高，也很開心，雖然不能夠一次猜準(zhǔn)，但是學(xué)生們都能積極動腦思考，師生間的互動很好，課堂氣氛活躍。 2、雪絨花的簡介（課件） 從直觀形象的具體事物入手，學(xué)生可以對所學(xué)的對象在腦海中產(chǎn)生印象，了解雪絨花生長的環(huán)境和它所象征的含義，從而為教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。 對于學(xué)絨花產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，通過教師介紹有關(guān)雪絨花的知識，同學(xué)們有了初步的了解，由此過渡到教學(xué)內(nèi)容，銜接比較自然，容易被學(xué)生接受。 ) 音型節(jié)奏：| OX雪 似的 師：歌曲的拍號？拍子的含義？ 生：3/4拍，以四分音符為一拍每小節(jié)三拍 師：學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先學(xué)習(xí)一個新的知識3/4拍的指揮方法（板書3/4拍的圖示）教師講解示范，結(jié)合歌曲練習(xí)。 生：學(xué)習(xí)3/4拍的指揮方法（在指揮的過程中教師時刻提醒注意事項：手的位置、