2018年閩教版信息技術三年級下冊教案(2016修訂版).doc

課題1、用鍵盤上的符號構圖共 1 課時第1課時教學內容通過組合各種鍵盤上的符號拼出有趣的圖形。 教 學 目 標 重點、難點或關鍵1、 鞏固鍵盤的基本知識與基本操作。2、 學會使用鍵盤輸入符號。3、 熟練使用上檔鍵。4、 能用鍵盤上的字符組成有趣的圖形。教學重點：利用上檔鍵輸入鍵盤上的符號。教學難點：如何創(chuàng)作有創(chuàng)意的符號圖。教學具準備多媒體教學轉播控制系統(tǒng)、Windows操作系統(tǒng)，相關課件等。教學時間：教學環(huán)節(jié)教 學 過 程 設 計添 改 內 容1、 導入新課（5分鐘）1 課件展示教材第1頁學習任務中的四幅圖片。2 提問：這幾幅有趣的圖片是用鍵盤中的符號組成的，仔細觀察一下，它們都是由哪些符號組成的？3 請同學發(fā)言。4 總結：圖片中有很多符號，它們是通過鍵盤上的符號鍵輸入的。它的用廣泛，不僅能組成有趣的圖形，還能幫我們進入電子郵箱，進行數學運算，寫文章等等。今天讓我們來一起認識它們。5 提示課題：用鍵盤上的符號組成有趣的圖形。2、 探究活動（20分鐘）1、復習鞏固鍵盤上的各種符號。（1） 出示教材第2頁的三幅符號圖。（2） 引導學生觀看鍵盤：在鍵盤上找一找，這些圖形都是由哪些符號組成的？它們都分布在鍵盤的什么位置？（3） 試著輸入一下，你會拼出這樣的字符畫嗎？2、 認識雙字符鍵盤。（1）歸納總結：剛才同學們看到的符號鍵都有一個共同的特點，都是一個鍵有兩個字符，我們把它們分別叫做上檔字符和下檔字符。（2）引導學生自學：閱讀教材第3頁的內容，說一說，雙字符鍵是以什么命名的？圖1-2中各個鍵的名稱是什么？3、輸入鍵盤上的符號。（1）提出問題：如何在記事本中輸入雙字符鍵呢？（2）請學生上臺演示：如何輸入主鍵盤中的2和上檔字符。（3）總結雙字符鍵的輸入方法：輸入雙字符鍵的下檔字符，可以直接按相應的鍵位；輸入上檔字符，則需要使用上檔鍵Shift。（4）引導學生嘗試操作：輸入教材圖1-3上的所有字符。（課件提示：中英文狀態(tài)不同，輸出的結果也是不同的）4、 輸入表情圖。（1）過渡：鍵盤上的符號能組合出各種有趣的圖形，利用學會的輸入法輸入教材第5頁的表1-1的表情圖?？凑l輸入得最快。（2）巡視指導，及時鼓勵評價。（3）引導小組同學互幫互助。（課件提示：輸入速度較快的同學還可以繼續(xù)參照表1-2進行練習，或者自己創(chuàng)編有趣的圖形）5、 輸入蛋糕符號圖。（1）引導學生小組合作討論并打開記事本輸入蛋糕符號圖。（2）展示學生的作品，并提問學生遇到了哪些困難，根據相應的問題做出講解。（3）展示學生最后的作品，肯定學生的學習表現，評價學生的蛋糕符號圖作品。3、 創(chuàng)新活動（10分鐘）1 指導學生自行輸入創(chuàng)新活動1的符號表情圖。2 鼓勵學生自行創(chuàng)作有個性的趣味圖。3 有時間的學生還可以把學習任務和開闊視野里的符號圖當做任務練習一下。4、 展示與總結（5分鐘）1 展示學生自行創(chuàng)作的表情圖，并提示評價，給予鼓勵。2 引導學生填寫活動評價表。3 總結延伸：本課同學們學會了利用上檔鍵輸入符號，并能用符號組成簡單的符號圖，有很多同學還會自己創(chuàng)編有個性的符號圖，希望同學們在課下能創(chuàng)編出更有趣的符號圖。板書設計1、 用鍵盤上的符號構圖上檔字符 Shift + 鍵位下檔字符 直接選擇鍵位教學反思課題2、看標志，輸入英文共 1 課時第1課時教學內容掌握使用Shift鍵和Caps Lock鍵輸入大小寫英文。 教 學 目 標 重點、難點或關鍵1 了解Shift鍵、Caps Lock鍵的功能。2 學會用Shift鍵切換英文字母的大小寫輸入狀態(tài)。3 學會輸入有大小寫英文字母的文稿。4 掌握Shift鍵和Caps Lock鍵的不同用途。教學重點：用Shift鍵輸入大寫字母和有大小寫英文字母的文稿。教學難點：熟練使用Caps Lock鍵。教學具準備多媒體教學轉播控制系統(tǒng)、WindowsXP操作系統(tǒng)，字母歌，相關課件，歌曲apple red apple round等。教學時間：教學環(huán)節(jié)教 學 過 程 設 計添 改 內 容1、 導入新課（5分鐘）1 視頻播放字母歌ABC，并展示26個英文大寫字母。2 提問：在前面的學習中，我們已經學會了輸入小寫的英文字母，其實，在學習和生活中，我們還會經常遇到大寫字母，說一說，什么情況下會用到大寫字母？3 幻燈片出示總結：（1） 英文標題的每個字母都是大寫的。（2） 表示國名、地名、街道名稱等單詞的每個字母為大寫。（3） 姓和名、年級、班級等單詞第一個字母要大寫。（4） 英文句子開頭第一個字母為大寫。（5） 大部分英文縮寫詞的字母為大寫。4 揭示課題：看標志，輸入英文。2、 探究活動（15分鐘）任務一，在記事本中輸入大寫字母。1 提問：如何輸入一個大寫字母？2 請部分學生演示方法。3 總結：可以利用上檔鍵，方法是：上檔鍵+相關字母鍵。4 提問：如果想輸入整段的大寫字母，用上檔鍵可以嗎？5 任務布置：請學生將26個大寫英文字母輸入到記事本中。6 請輸入字母速度快的同學介紹自己的輸入方法，并觀察有沒有學生利用Caps Lock鍵進行輸入。任務二，認識Caps Lock鍵的位置并認識指示燈。1 提問：輸入大段英文字母有沒有更快的方法？2 課件出示Caps Lock鍵。講解：利用Caps Lock鍵，可以提高大寫字母的輸入效率。3 指導學生在鍵盤上找到Caps Lock鍵的具體位置。4 提問；如何識記它的位置比較容易？這個鍵有沒有其他什么特點？（1） 課件出示Caps Lock指示燈圖片并講解：鍵盤右上方第2燈就是Caps Lock鍵指示燈。如果燈亮，說明鍵盤處于大寫狀態(tài)；如果燈不亮，說明鍵盤處于小寫狀態(tài)。（2） 指導學生打開記事本，試試燈亮與燈滅時鍵盤的狀態(tài)有什么不同。任務三，試著使用大小寫字母鎖定鍵輸入大寫英文字母。1 讓學生在記事本中再次輸入26個大寫英文字母。2 比一比，這次輸入比上次快了多少？任務四，同桌兩個人，用不同方法輸入26個英文字母的大小寫。提示：可以使用Shift鍵或者是Caps Lock鍵。同桌兩比一比，看看哪種方法更快，思考下為什么？3、 聽歌曲，做練習（15分鐘）1 播放apple red apple round歌曲。課件出示任務：對照著課本上的圖片，將歌詞輸入到記事本中。比一比，誰輸得最快。2 課件出示分層任務：任務完成的同學可以接著完成創(chuàng)新活動的題目。3 學生輸入，教師指導，重點指導學生使用大小寫字母鎖定鍵與上檔鍵的指法以及使用場合。4 對學生及時進行鼓勵性的評價，肯定學生的學習行為。4、 展示與評價（5分鐘）1 展示部分學生的作品，并作出評價，給予鼓勵。2 引導填寫活動評價表。3 總結延伸：本課同學們學會了使用Shift鍵以及Caps Lock鍵的方法，能選擇合適的方法進行大小寫字母混合稿的輸入，并學會用Caps Lock鍵指示燈查看鍵盤狀態(tài)。指法比較不熟練的同學課后多加練習。板書設計2、 看標志，輸入英文雙字符鍵 Shift 上檔鍵 Caps Lock 大寫鎖定鍵教學反思課題3、看圖片，輸入文字共 1 課時第1課時教學內容讓學生學會交替輸入中英文字符。 教 學 目 標 重點、難點或關鍵1 學會用Ctrl+空格鍵切換中英文輸入狀態(tài)。2 學會用Ctrl+Shift鍵選擇常用輸入法。3 體驗在記事本中輸入中文和英文的過程。教學重點：學會用Ctrl+空格鍵切換中英文輸入狀態(tài)，學會用Ctrl+Shift鍵選擇常用輸入法。教學難點：交替輸入中英文字符的操作。教學具準備多媒體教學轉播控制系統(tǒng)、Windows XP系統(tǒng)，教學課件，相關學習包等。教學時間：教學環(huán)節(jié)教 學 過 程 設 計添 改 內 容1、 導入新課（5分鐘）1 （轉播教師機）展示教材第13頁的動物圖片，請學生搶答，根據學生的回答，力求中依次出現中文名稱和英文名稱。2 教材第14頁的“看圖片、跟我寫”圖片，引導學生看圖，分角色進行問與答。3 展示搜集的一些圖片、英語課本，引導學生觀察、思考。4 傾聽學生發(fā)言，小結學生發(fā)言：在日常學習中，我們還會遇到中文和英文混寫的情況。5 出示課題：看圖片，輸入文字。2、 復習Shift鍵（5分鐘）1 引導學生在鍵盤上找到兩個Shift鍵盤。2 引導學生說一說Shift鍵的使用方法。3 布置比一比內容。（1） 打開記事本程序。（2） 在記事本中輸入教材第16頁第3題的內容。（停止轉播）4 巡視，收集問題。5 提問，解答問題，評價。6 小結：輸入鍵盤左區(qū)的大寫英文字母：用右手小拇指按住右邊的Shift鍵，用左手手指擊打鍵盤左邊的字母鍵。輸入鍵盤右區(qū)的大寫英文字母：用左手小拇指按住左邊的Shift鍵，用右手手指擊打鍵盤右邊的字母鍵。3、 選擇輸入法（3分鐘）1 （轉播教師機）請學生上教師機演示通過單擊任務欄上的輸入法狀態(tài)圖標，選擇全拼輸入法。（停止轉播）2 引導全班學生單擊任務欄上的輸入法狀態(tài)圖標，選擇全拼輸入法。3 提問：除了單擊任務欄上的輸入法狀態(tài)圖標選擇常用的輸入法，還有誰能用別的操作實現？4 指名學生回答，演示操作。指導學生練習，巡視，指導學生操作。5 小結：Ctrl+Shift鍵選擇常用的輸入法。4、 切換中英文輸入狀態(tài)（7分鐘）1 引導學生在鍵盤中找到兩個Ctrl鍵和一個空格鍵。2 （轉播教師機）演示：（1） 切換至全拼輸入法狀態(tài)后，屏幕上彈出輸入法工具條，此時電腦處于中文輸入狀態(tài)。（2） 在記事本中輸入文字：長頸鹿（3） 按住Ctrl鍵，再按空格鍵。此時鍵盤處于英文輸入狀態(tài)。（4） 在記事本中輸入：giraffe（5） 布置任務返回鍵盤中文輸入狀態(tài)：按住Ctrl鍵，再按空格鍵。此時鍵盤切換成中文輸入狀態(tài)。（6） 在記事本中輸入：大象3 布置任務。指導學生把教材翻到第13頁，把四種動物的中文名稱與英文名稱輸入到記事本中。4 提醒學生輸完后刻要保存。5 巡視指導，幫助有困難的學生。6 傾聽組長匯報，收集問題并重點講解，適時點評并做小結。7 引導沒有完成的學生繼續(xù)完成任務。5、 分層任務（12分鐘）1 （轉播教師機）布置分層任務。（1） 基礎任務：第15頁的活動主題2，第16頁的活動主題34。（2） 加強任務：第17頁的活動主題5.（3） 提高任務：第17頁的創(chuàng)新活動。2 巡視指導，幫助有困難的學生。3 傾聽組長匯報，收集問題并重點講解，適時點評并做小結。4 引導沒有完成的學生繼續(xù)完成任務。六、比一比（5分鐘）1 題目：從第16頁的活動主題4中抽取10個單詞。2 比一比誰快，宣布比賽規(guī)則。3 指導學生打開記事本，宣布比賽開始。4 宣布比賽結束。傾聽組長匯報并評價。5 評價及小結。7、 總結評價（3分鐘）1 引導學生談一談本節(jié)課學習的知識與技能及學習后的收獲。2 引導學生自行自評與互評，評價內容可參照教材第18頁的活動評價表。板書設計3、 看圖片，輸入文字 組合鍵 Ctrl+空格鍵 切換中英文輸入狀態(tài) 組合鍵 Ctrl+Shift鍵 切換常用輸入法教學反思課題4、看圖片，輸入字符共 1 課時第1課時教學內容認識小鍵盤區(qū)，學會用小鍵盤輸入數字并且會輸入算式。 教 學 目 標 重點、難點或關鍵1 了解電腦鍵盤小鍵盤區(qū)的功能。2 學會用電腦小鍵盤區(qū)數字鍵輸入數字。3 學會用電腦的小鍵盤輸入算式。教學重點：學會用電腦小鍵盤區(qū)的數字鍵輸入數字。教學難點：學會用正確的指法操作小鍵盤區(qū)的數字鍵輸入數字。教學具準備多媒體教學轉播控制系統(tǒng)、Windows XP系統(tǒng)，教學課件，相關學習包等。教學時間：教學環(huán)節(jié)教 學 過 程 設 計添 改 內 容1、 導入新課（5分鐘）1 （轉播教師機）展示教材第19頁圖片，請學生數一數。2 展示教材第20頁中的插圖與算式，請學生打開記事本，用主鍵盤區(qū)的數字鍵試一試輸入兩個算式。4594+3447= 4174-926=3 提問：用主鍵盤區(qū)的數字鍵進行數字輸入,你認為快捷嗎?引導學生觀察、思考。4 傾聽學生發(fā)言,小結學生發(fā)言:在日常生活中,經常要用到數。 在電腦中, 準確、 快捷地輸入數字是操作電腦的一項基本功。5 導入新課:這節(jié)課要學會用小鍵盤數字鍵輸入數字。6 出示課題:第 4課 看圖片,輸字符。2、 探究活動:手指分工（8分鐘）1 展示教材 P21圖 41,引導學生觀察小鍵盤區(qū)。2 展示教材 P21圖 4 2,引導學生認真觀察并按照手指分 工圖,把右手放在小鍵盤區(qū)的鍵上。巡視指導,協(xié)助需要幫助的學生。3 請學生嘗試在記事本中輸入自己家的電話號碼。4 巡視,發(fā)現小老師,收集問題。5 解決問題:(1)展示小鍵盤區(qū)及上方的指示燈;(2)引導學生找到 Num Lock鍵,再引導學生按 Num Lock鍵,觀察指示燈的變化。(3)引導學生發(fā)現 Num Lock指示燈,燈亮時,輸入數字; 燈滅時,小鍵盤有移動光標的功能。6 請小老師指導部分學生把電話號碼輸完。7 指導學生指法(老師說,學生做) :學生對照指法圖,在記事本中輸入數字及 +、 -、 *、 /符號,老師說一個數字或符號, 學生輸一個,及時指正學生的指法。3、 練一練：輸算式（12分鐘）1 布置練習:P22活動主題第 1、 2題。2 巡視指導,協(xié)助需要幫助的學生。3 傾聽組長匯報,收集問題并重點講解,適時點評和評價并做小結。4 引導沒有完成的學生繼續(xù)完成任務。4、 創(chuàng)新活動（7分鐘）1 布置練習:P23創(chuàng)新活動第 1、 2、 3題。2 巡視指導,協(xié)助需要幫助的學生。3 適時點評和評價并做小結。五、比一比（5分鐘）1 題目:P22活動主題中抽取 10道算式。2 比一比誰快,宣布比賽規(guī)則。3 指導學生打開記事本,宣布比賽開始。4 宣布比賽結束。傾聽組長匯報及評價。5 評價及小結。六、總結評價（3分鐘）1 引導學生談一談本節(jié)課的知識與技能及學習后的收獲。2 引導學生進行自評與互評,評價表參照教材P24活動評價。板書設計4、 看圖片，輸入字符Num Lock 小鍵盤指示燈教學反思課題5、認識文件共 1 課時第1課時教學內容讓學生認識文件，初步建立文件的概念。 教 學 目 標 重點、難點或關鍵1 了解電腦文件圖標。2 能夠識別常見的文件類型。3 學會用畫圖軟件建立圖像文件。教學重點：能夠識別常見的文件類型。教學難點：對文件擴展名的理解。教學具準備多媒體教學轉播控制系統(tǒng)、Windows XP系統(tǒng)，教學課件，相關圖片、視頻、音樂文件等。教學時間：教學環(huán)節(jié)教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、導入新課（5分鐘）1 提問：同學們，我們已經學習了半年的電腦知識，在這個過程中，我們一直講到“文件”這個記事，哪個同學給大家展示下，你的電腦里有什么文件？2 請學生展示自己電腦里的文件。3 追問：你知道這些文件都是什么文件類型嗎？它們都是用來做什么的？4 補充回答：剛才同學們展示了圖片文件，我們可以利用圖片文件欣賞美麗的風景（打開幾張美麗的風景圖片）；利用視頻文件看電視劇和電影（將頁面切換到存有視頻的文件）；利用音樂文件聽美妙的音樂（可以播放一段音樂）等。5 總結：不同的文件類型讓我們認識電腦存儲的不同類型資料，今天就讓我們走進電腦，走進文件，看看這些文件到底隱藏著什么秘密。6 出示課題：認識文件。7 課件明確學習任務：認識常用的文件并知道它們相應的文件圖標；能夠識別常見的文件類型；學會用畫圖軟件建立圖像文件。二、探究活動（25分鐘）任務一，認識文件（5分鐘）1 課件出示各種文件的圖標。2 提問，你見到過哪些圖標？說說你認識的圖標。3 講解：電腦中的文本、文檔、圖像等都是以文件的形式存在的。仔細看這些文件圖片，你發(fā)現了什么？4 課件出示問題：（1） 這些圖標都是什么文件？你認識哪些圖標？（2） 它們的圖標為什么不一樣？5 總結：不同軟件生成的文件格式是不一樣的。6 舉例：觀看課本圖5-2里的多個文件圖標，了解不同文件的圖標樣式。任務二，通過資源管理器查看文件。（5分鐘）1 指導學生自學課本第27頁的內容，并根據圖5-3的操作提示，自行通過資源管理器查看文件。2 課件出示思考的問題：（1） 你都看到了哪些文件？（2） 我們如何識別這些文件類型？3 課件出示并講解：文件的擴展名通常是以字母來組合，它是用于指示文件類型。我們可以通過文件擴展名來識別文件類型。4 課件出示總結：文件的擴展名用于指示文件類型。任務三，查看“我的文檔”中的文件。（5分鐘）1 參照課本P27的提示，查看“我的文檔”中的文件夾中的文件。2 課件出示問題：（1） 你看到了哪些文件類型？（2） 總結前面看到的文件并試著填寫。圖像文件文本文件音頻文件視頻文件3 課件總結常見文件類型。圖像文件文本文件音頻文件視頻文件*.bmp*.jpg*.gif*.doc*.txt*.mp3*.wav*.mp4*.wmv任務四，用畫圖軟件建立一個圖像文件。（10分鐘）1 指導學生自學P28-29，在畫圖軟件中畫太陽，并保存文件。2 課件出示文件保存方法。學生操作，教師指導，對于自學吃力的學生教師要適當演示，重點指導文件的保存方法。3 指導學生認識文件的擴展名。三、創(chuàng)新活動（5分鐘）1 通過記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的擴展名。課件出示任務：（1） 打開記事本。（2） 在記事本中復習輸入剛才學習到的關于文件名的部分擴展名。（3） 保存記事本文件并取名為“文件擴展名”。（4） 查看保存的記事本文件，識記文件擴展名。2 查看“我的電腦”中的C盤、D盤、E盤、F盤，查看文件類型。四、評價總結（5分鐘）1 引導學生談一談本節(jié)課的知識與技能及學習后的收獲。2 總結：這節(jié)課我們認識了文件，了解了很多文件類型，還學人了建立圖像文件。請同學們課后多認識一些文件類型。能識記常用的文件擴展名。3 引導學生填寫課堂評價表。板書設計5、認識文件圖像文件文本文件音頻文件視頻文件*.bmp*.jpg*.gif*.doc*.txt*.mp3*.wav*.mp4*.wmv教學反思課題6、認識文件夾共 1 課時第1課時教學內容認識文件夾并學會建立文件夾。 教 學 目 標 重點、難點或關鍵1 學會建立文件夾。2 學會給文件夾重命名。3 了解整理電腦文件的重要性，培養(yǎng)學生初步形成整理電腦文件的好習慣。教學重點：學會建立文件夾，給文件夾重命名。教學難點：給文件夾重命名。教學具準備多媒體教學轉播控制系統(tǒng)、Windows XP系統(tǒng)，教學課件等。教學時間：教學環(huán)節(jié)教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、導入新課（5分鐘）1 復習導入：展示各種各樣的文件圖標。提問：你認識這些圖標嗎？它們都是什么類型的文件？文件的擴展名有什么用途？2 出示圖片：各種各樣的文件堆積在一起，平鋪在電腦桌面上。3 引導學生說說感受：如果我們的電腦中文件過多，會不會是這個樣子？我們要怎么整理它們？4 總結：放筆有筆筒，放衣服有衣柜，將物品歸類存放的好習慣會給生活帶來很多便利。同樣的，使用電腦時，為了方便以后查找存放文件，我們也要把電腦里的文件分類存放，有一個工具可以幫助我們解決文件存放的問題。5 揭示課題：認識文件夾。二、探究活動（25分鐘）1 認識文件夾。（5分鐘）（1） 課件出示家中常用的收納箱和文件夾的圖片。講解：家里存放東西可以用收納箱。文件夾就是文件的收納箱，它里面可以放很多文件。（2） 教師打開一個文件夾（文件夾里包含文件和子文件夾）講解：在這個文件夾里，你們看到很多文件，還看到了什么？（3） 講解：文件夾里還可以有其他文件夾。2 查看電腦中的文件夾（5分鐘）（1） 指導學生參照課本第33頁的內容，讓學生在D盤里找一找，看看里面有幾個文件夾，它們都叫什么名字？文件夾里都有什么？（2） 課件出示問題：文件和文件夾有什么區(qū)別？（3） 總結：如同衣柜可以存放很多衣服一樣，文件夾可以存放很多個文件。3 學會建立文件夾（8分鐘）（1） 教師示范：在電腦桌面里的空白處，點擊鼠標的右鍵，“新建”“文件夾”。（2） 讓學生試一試在自己的電腦桌面上建一個文件夾并以自己的班級和名字給它命名。（3） 學生練習，教師指導，重點指導學生建立文件夾的操作以及如何給文件夾命名。（4） 出示課件并強調：建立文件夾時一定要選擇合適的存放位置，方便今后查找。4 給文件夾重命名。（7分鐘）（1） 下發(fā)幾張風景的圖片到學生機桌面。（2） 課件出示學生任務：將這幾張風景圖片存放到新建的文件夾里。（3） 提問：如何更明了滴知道圖片的位置？（4） 總結：為了更方便地查找到我們的文件，需要給文件夾重命名。（5） 提問：你覺得現在桌面上的文件夾取什么名字最合適？1 小結討論，自學課本第35頁重命名的操作，并給文件夾重命名。2 學生操作，教師指導，并給學生適當演示。3 展示學生的操作成果，并適當指導。（6） 總結：給文件夾重命名，你們都用了什么方法？幻燈片出示并強調：雙擊重命名使用右鍵給文件夾重命名的時候，要記得取見名知意的名字。三、創(chuàng)新活動（5分鐘）1 查看文件夾的屬性。（1） 參照教材第35頁的創(chuàng)新活動1，查看桌面上的文件夾屬性。（2） 說說你看到了什么。2 更改文件夾的圖標。（1） 根據上面的操作，讓學生試著去更改文件夾的圖標。（2） 讓學生示范，并說說操作的具體方法。（3） 讓完成任務速度較快的學生閱讀開闊視野中的介紹。四、總結評價（5分鐘）1 總結：我們這節(jié)課認識了文件夾，學習了如何建立文件夾，以及為文件夾命名。說說你們今天有什么感受？2 引導學生填寫活動評價表。板書設計6、認識文件夾點擊鼠標右鍵選擇 “新建”“文件夾”雙擊重命名使用右鍵教學反思課題7、管理文件共 1 課時第1課時教學內容管理好電腦的文件，方便我們日常的使用。 教 學 目 標 重點、難點或關鍵1 了解分類存放文件的方法。2 學會復制、剪切、粘貼文件。3 學會移動、刪除文件。4 通過整理電腦文件，提高學生對電腦的操作能力，進一步提高學生的信息素養(yǎng)。教學重點：管理文件的方法。教學難點：移動文件的三種方法。教學具準備多媒體教學轉播控制系統(tǒng)、Windows XP系統(tǒng)，教學課件等。教學時間：教學環(huán)節(jié)教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、導入新課（5分鐘）1 課件展示圖片。（1） 圖書館擺放整齊的書架。（2） 超市整齊的貨物架。（3） 家中收拾整潔的碗柜。（4） 有趣而又整潔的玩具架。2 總結：整齊有序的物品不僅能愉悅身心，還能方便查找物件。3 課件展示兩個文件夾。文件夾1（Download1）：里面文件雜亂，圖片、音樂、視頻文件混雜在一起，很多文件是雜亂的英文名稱。文件夾2（Download2）：里面文件排列有序，圖片、音樂、視頻文件各有各的文件夾，而且各個文件名稱一目了然。4 總結：電腦里的文件跟生活中的物件相似，只有擺放整齊有序才方便今后的使用。5 揭示課題：管理文件。二、管理文件（25分鐘）任務一，復制、剪切、粘貼文件。（10分鐘）1 提問：如果要將文件夾1（Download1）整理成文件夾2（Download2），需要做哪些操作？2 課件總結：整理文件需要做的工作。（1） 將文件分類存放。（2） 給文件取見名知意的名字。（3） 刪除不需要的文件。3 過渡：將文件分類存放要用到新的操作：復制、剪切、粘貼。我們來試試吧。4 給學生下發(fā)打字成績的文件夾并介紹：學校組織三年級的學生進行了一場打字比賽?，F在我們的任務是將這些文件整理好。教師已經建立了相關的文件夾，討論一下，接下來我們需要做什么操作？5 提出任務：自學課件第39頁的復制、粘貼操作，完成分類存放任務。6 請學生示范操作。（1） 單擊選中要復制的文件。（2） 點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單上選擇“復制”。（3） 找到相應的文件夾，打開文件夾，右擊空白處，選擇“粘貼”，將文件粘貼到相應的位置。7 提出任務：復制、粘貼與剪切、粘貼的操作原理很相似，根據剛才學生的示范，試試以名次為分類標準，將文件剪切到相應的文件夾中。8 學生操作，教師指導。任務二，移動文件（10分鐘）1 出示課件并講解：移動文件還有很多方法，我們可以用鼠標一次性選中多個文件進行移動。2 打開初始的打字成績文件夾，教師演示按住鼠標左鍵不動，選中多個文件并移動文件的操作。3 課件強調：要按住鼠標左鍵不松開，拖動鼠標。4 下發(fā)打字文件總成績的初始文件夾，讓學生試試第一個方法。5 布置任務：小組合作，試一試用Ctrl鍵和Shift鍵選中并移動多個文件的操作。6 學生再次練習所學操作。7 請一兩個小組匯報演示。8 教師適當點撥并強調操作要點。任務三，刪除文件（5分鐘）1 提問：剛才有同學不小心將文件放錯了位置，現在想刪除，要如何刪除呢？2 請學生上臺演示。3 學生根據演示進行練習。教師強調：刪除文件之前要確認文件可以刪除。學生練習，教師巡視指導。三、創(chuàng)新活動（5分鐘）1 出示課件：復制、剪切、粘貼文件的快捷鍵組合。2 讓學生用快捷鍵試著復制、剪切、粘貼文件，看看有何不同。3 讓學生思考并說一說：移動文件與復制有什么區(qū)別。4 教師總結。四、評價總結（5分鐘）1 提問：我們這節(jié)課學習了管理文件的方法，說一說管理文件有哪些注意事項？今天學會了幾種移動文件的方法，它們都有什么特點？2 讓學生說一說自己的心得體會。3 引導學生填寫課堂評價表。板書設計7、 管理文件復制 Ctrl + C剪切 Ctrl + X粘貼 Ctrl + V教學反思課題8、菁菁校園共 1 課時第1課時教學內容開展繪制校園主題情景畫的探究活動。 教 學 目 標 重點、難點或關鍵1 會熟練應用直線、矩形、橢圓、刷子等工具。2 學會用圖形的復制、粘貼命令快速生成圖形。、3 會熟練操作顏色填充工具，給圖形填充合理的色彩。4 能充分發(fā)揮想象力，運用所學工具創(chuàng)作其他圖形。教學重點：（1） 鞏固基礎繪圖工具的使用。（2） 學會圖形的復制、粘貼。教學難點：圖形的復制、粘貼。教學具準備多媒體教學轉播控制系統(tǒng)，Windows XP，課件，相關圖片素材等。教學時間：教學環(huán)節(jié)教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、導入新課（5分鐘）1 展示教材圖片，進行情境描述：菁菁校園，我們成長的搖籃。校園里的操場上、大樹下、教學樓中處處留下我們童年的足跡。2 引導學生觀察畫布，提出問題，交流討論：觀察畫面上的校園實景，想一想它們可以由哪些形狀組成？3 小結：畫面由直線組成地平線、單杠、跑道、小人的身體；圓形組成小人頭、太陽；矩形組成教學樓、操場4 揭題：菁菁校園。二、鞏固基礎繪圖工具的應用（10分鐘）1 引導構思如何畫校園圖：（1） 畫些什么？可以畫在哪個位置？（2） 用什么工具繪制？2 引導學生思考：畫一個矩形圖形，線條可以有粗有細，但矩形工具里沒有線形設計，那要怎么辦呢？3 請一兩位同學說一說，畫矩形時，如何設置線型。4 出示操作任務：用直線工具、圓角矩形工具繪制地平線、單杠和操場。（1） 直線工具繪制地平線與單杠。（2） 直線工具、圓角矩形工具、顏色填充工具繪制操場。（小提示：不滿意的操作可用撤消命令或使用橡皮工具）5 引導學生完成任務，巡視指導，引導互幫互助。三、學習與應用復制、粘貼命令（10分鐘）1 講授：校園里缺少不了的建筑是教學樓，可以使用矩形工具繪制教學樓。2 演示：用矩形工具在地平線上畫兩座教學樓、一個矩形窗戶。3 提出問題：教學樓上可以畫許多一樣的窗戶，這些窗戶可以用什么方法快速地繪制出來呢？4 引導學生認識編輯菜單下的復制、粘貼命令。5 演示操作，提出問題。（1） 演示點擊編輯菜單，引導觀察復制命令。（2） 提問：復制命令呈現什么顏色？代表什么？6 講解、演示選定工具的操作。（1） 講解：復制命令顯示無效，原因是沒有選定要復制的目標。（2） 演示：單擊“選定工具”，在要復制的窗戶圖形四周拉出一個虛線框。這里就選定了窗戶圖形。7 引導再次觀察：再次點擊“編輯”菜單，引導觀察：復制命令呈現什么顏色。8 演示復制窗戶操作：邊演示邊講解復制、粘貼、透明/不透明模式、移動圖形等操作。9 歸納步驟：選定復制粘貼移動10 引導學生繪制教學樓與窗戶，掌握復制、粘貼命令的使用方法11 引導學生對校園圖進行美化繪制：畫上太陽、大樹，使用復制、粘貼命令繪制綠蔭。12 小結：掌握復制、粘貼等操作，在以后的電腦繪畫作品創(chuàng)作中能夠讓我們更省時省力，當然復制操作要合理應用。四、分層任務綜合操練（13分鐘）1 布置分層任務。（1） 基礎任務：探究活動未完成的，可繼續(xù)完成。（2） 加強任務：已完成探究活動內容的同學，可自主選擇創(chuàng)新活動的進行操作。2 巡視指導。3 引導學生保存文件，并提交到教師機。五、展示評價總結延伸（4分鐘）1 展示、評價部分作品，引導學生填寫活動評價表。2 總結延伸：“菁菁校園”的畫布，只是直線、矩形、橢圓工具應用的一部分，大膽地想象，綜合應用畫圖工具結合復制、粘貼命令的還能繪制許多圖形，如房子、家具、電器等。板書設計8、菁菁校園選定復制粘貼移動教學反思課題9、溫馨提示牌共 1 課時第1課時教學內容用電腦畫圖軟件設計校園提示牌。 教 學 目 標 重點、難點或關鍵1 了解校園提示牌的作用。2 掌握畫圖軟件中文字工具的使用。3 會用顏色填充工具修改文字色彩。4 會設計簡單的校園提示牌。教學重點：1.了解校園提示牌的作用。2.會設計簡單的校園提示牌。教學難點：掌握畫圖軟件中文字工具的使用，以及文字修改、移動的操作方法。教學具準備多媒體教學轉播控制系統(tǒng)，Windows XP，課件，相關圖片素材等。教學時間：教學環(huán)節(jié)教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、導入新課（2分鐘）1 講述：親切溫馨、朗朗上口、通俗易懂、內涵豐富的提示牌就像無聲的老師，提醒我們從小事做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。（展示教材第50頁的圖9-2）這些提示牌有的是廣告公司設計的，有的是同學們用美術畫筆畫出來的。（展示教材第49頁的圖9-1）畫圖軟件也能設計出這些提示牌。（展示教材第50頁的圖9-3）2 揭示課題：溫馨揭示牌。二、了解提示牌的組成與提示語內容（5分鐘）1 提問，引導學生交流討論：你能說說提示牌由哪些部分組成嗎？2 展示教材第50南的圖9-4，小結提示牌的組成：外形、提示語、插圖。3 講述：以校園環(huán)境為例，說一說你想在哪些地方設計什么提示牌，用哪些提示語。4 小結：同學們的提示語讓老師大開眼界。不同的校園環(huán)境可以設計不同的提示語，溫馨的提示語可以督促我們從小事做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。三、認識文字工具，輸入文字（8分鐘）1 提問：提示牌組成中最重要的一個部分是什么？（提示語）電腦畫圖軟件有什么工具可以輸入文字呢？（文字工具）2 引導學生認識文字工具，演示使用文字工具并講解字體屬性設置。3 引導操作：輸入“節(jié)約用水”文字。適時轉播學生操作中可能出現的問題，與學生一起解決問題。預設可能出現的問題與解決辦法。（1） 虛擬框寬度不夠時文字會自動換行，這時如何將文字排成一排？（點擊虛線框句柄進行拉動，將虛線框的寬度拉長。）（2） 輸入過程中重設字體、字號，為何文字沒有反應？（選中文字后進行設置）（3） 文字輸入完畢，虛線框消失后，想再更改的字體、字號、顏色為什么無法更改？（虛擬框消失后，文字已經轉為文字圖形，無法再修改字體與字號，但可以用顏色填充工具重新填色，可以填充成不同色彩的文字。）4 引導學生動手操作：繪制不同色彩的文字。5 參與學生的操作活動，適時給予指導。四、設計校園提示牌（20分鐘）1 過渡：學會了應用文字工具，接下來同學們可以自己設置提示牌。2 演示設計提示牌的四步驟。清除圖像（清除前面輸入的練習文字）繪制外形輸入提示語繪制小插圖。3 布置分層任務，引導學生自由選擇完成。（1） 基礎任務：模仿范例繪制校園提示牌（可根據自己的想法進行部分修改）。（2） 加強任務：設計與范例不同的提示牌?？筛鶕约簶嬎嫉奶崾菊Z，設計相應提示牌的外形與插圖（根據創(chuàng)新活動的要求進行設計）。（3） 提高任務：自主探究設計校園提示牌。4 組織學生保存作品，并上傳至教師機。五、交流展示評價總結（分鐘）1 展示作品，交流評價。2 引導學生填寫教材的評價表，了解學生學習情況。3 總結梳理本課所學，通報學生學習情況。板書設計9、 溫馨提示牌清除圖像繪制外形輸入提示語繪制小插圖。（清除前面輸入的練習文字）教學反思課題10、魚兒悠悠共 1 課時第1課時教學內容本課以畫“魚兒”為探究活動主題，通過繪制一條五彩斑斕的魚兒，讓學生逐步掌握使用曲線工作繪制單弧曲線與雙弧曲線的方法。 教 學 目 標 重點、難點或關鍵1 了解單弧曲線與雙弧曲線的廣泛應用。2 會使用曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條。3 學會用各種曲線線條進行構圖，繪制美麗的曲線圖形。4 能夠有創(chuàng)意地運用曲線線條。教學重點：曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條。教學難點：曲線工具繪制單弧曲線線條。教學具準備多媒體教學轉播控制系統(tǒng)，Windows XP，課件，相關圖片素材等。教學時間：教學環(huán)節(jié)教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、導入新課（3分鐘）1 動畫展示：海底魚兒，動態(tài)顯示海底水草漂動，各種各樣魚兒游來游去的美麗畫面，最后定格教材上圖10-1的畫面。2 引導學生觀察畫面，說一說：畫面中的魚兒由哪幾部分構成？分別有什么線條與圖形？(出示圖10-4，圖10-5)3 揭題：魚兒悠悠。二、認識曲線工具繪制單雙弧曲線（8分鐘）1、啟動畫圖軟件，引導認識曲線工具：有一條曲線狀的工具就是曲線工具，它與直線工具一樣有線寬選擇。因此在繪畫中選擇線型大小時，可以選擇曲線工具進行設置，也可以選擇曲線工具進行設置。2、講授曲線工具的應用：仔細觀察我們身邊的物體與風景，你會發(fā)現很多有曲線的畫面。(出示圖10-2)因此曲線工具在畫圖軟件中可以說是一個應用廣泛的工具。各種的曲線線條可以構成魚兒、高山、山路、河水、柳枝等許多線條優(yōu)美的圖形。(出示圖10-3)3、課件閃爍“魚”圖形上的曲線，引導學生認識單弧曲線線條：只有一個弧度的曲線稱它為單弧曲線。4、出示圖10-7、圖10-8、圖10-9繪制單弧曲線的步驟圖，講解：畫曲線時，單弧曲線是比較難繪制的，這三幅圖展示了畫一條單弧曲線的步驟。由操作步驟的圖示中，可以了解到，要繪制好一條曲線，要定好四個點；起始點、終點和兩個調整點。5、演示繪制一條單弧曲線線條，邊演示邊講解操作要領。學生觀看操作。6、課件展示繪制單弧曲線的步驟要領：點擊左鍵拉松開（起始點、終點）點擊左鍵拖松開（調整點1）點擊左鍵拖松開（調整點2）從操作步驟中可以了解到，繪制一條曲線，要定好四個點：起始點、終點和兩個調整點。7、 引導學生嘗試操作（3分鐘）：（1）自由繪制單弧曲線線條：大弧度的、小弧度的、圓弧、尖?。?）巡視指導，及時鼓勵評價；（3）引導小組同學互幫互助。8、出示“魚兒”中的魚紋，引導學生觀察：畫魚紋的曲線與單弧曲線有什么不同？（引出雙弧曲線）9、出示圖10-7、圖10-8、圖10-9，引導知識遷移：雙弧曲線。與單弧曲線操作方法不同的是，雙弧曲線的兩個調整點“拖”的方向是相反的。（傾聽講解，領會雙弧曲線的繪制方法。）10、 引導繪制雙弧曲線活動（2分鐘）（1）引導結合教材開展繪制雙弧曲線活動，可以繪制多種雙弧曲線。（2）巡視指導，及時鼓勵評價。（3）引導小組同學互幫互助。11、小結：肯定學生操作的表現，評價他們對單、雙弧曲線繪制掌握的情況，再次強調一下繪制的要領。三、自主探究繪制魚兒（10分鐘）1 過渡：學會了繪制單、雙弧曲線，下面就開始動手繪制魚兒吧。2 演示操作圖像菜單下的清除圖像命令，引導學生清除前面的練習。清除前面練習的圖線內容。3 出示魚兒圖形與任務內容：結合教材P59頁的圖10-10，繪制一條魚兒。提示：畫得不滿意時，及時使用撤銷命令。4 引導學生自主探究完成任務。（1） 巡視指導，根據學生遇到的問題給予適時解決。（2） 引導小組同學互幫互助，及時予以鼓勵。5 小結：肯定學生的學習表現，評價學生的魚兒作品。傾聽小結與評價。四、分層任務操練，鞏固所學（14分鐘）1 出示分層任務內容：（1） 基礎任務：繼續(xù)繪制魚兒圖形，填充色彩。（2） 鞏固任務：根據創(chuàng)新活動的內容，設計其他不同的魚兒圖形。（3） 提高任務：嘗試繪制交叉曲線圖形裝飾畫面。其他類型曲線的范例： 2 引導開展分層任務活動：（1） 引導學生選擇適當的任務在操作中鞏固所學。（2） 巡視指導，及時鼓勵評價。（3） 引導小組同學互幫互助。（4） 引導規(guī)范保存文件，提交教師機。選擇適當的任務，進行操作。完成后按要求保存，提交至教師機。五、展示點評總結升華（5分鐘）1 展評：展示學生作品，簡單評價，給予鼓勵。欣賞作品，簡單評價。2 引導填寫活動報價表。3 總結延伸：本課學習了用單、雙弧曲線畫魚兒的作品。感興趣的同學，課后想一想用單、雙弧曲線還可以畫哪些有趣的圖形，在家里電腦上試一試。板書設計第11課 魚兒悠悠單弧曲線： 點擊左鍵拉松開（起始點、終點）雙弧曲線： 點擊左鍵拖松開（調整點1） 點擊左鍵拖松開（調整點2）教學反思課題11、荷塘美景共 1 課時第1課時教學內容以繪制荷塘美景為主題開展學習活動。 教 學 目 標 重點、難點或關鍵1會用曲線工具繪制閉合曲線圖形。2會運用閉合曲線創(chuàng)作荷花圖。3合成圖像。教學重點：繪制閉合曲線與合成圖像。教學難點：繪制閉合曲線。教學具準備多媒體教學轉播控制系統(tǒng)，Windows XP，課