《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教案.doc

乘法的初步認(rèn)識(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能初步理解乘法的意義；認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。2、通過看一看、說一說等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。3、感受相同數(shù)相加和乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。4、通過介紹乘號(hào)的產(chǎn)生歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)理解乘法意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀寫乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)理解乘法的意義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境出示課本p12頁的課件。二、認(rèn)識(shí)“幾個(gè)幾”1、結(jié)合情境圖，呈現(xiàn)生活情境中有每份數(shù)量相同的情況。（1）小燈籠我們先去燈籠那兒看看。仔細(xì)觀察，你獲得了哪些信息？ 讓學(xué)生用自己的話說一說，從圖中知道了什么？誰能根據(jù)這兩個(gè)信息提一個(gè)問題？要解答有多少個(gè)小燈籠，你能用一個(gè)加法算式表示嗎？列式：222222214讀一讀這個(gè)算式觀察算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同，都是2）有幾個(gè)2？小結(jié)：請(qǐng)大家回憶一下，我們是怎么解決這個(gè)問題的？隨機(jī)呈現(xiàn)解題步驟：觀察信息提出問題列出算式下面我們就用這個(gè)方法來研究一下其他項(xiàng)目。請(qǐng)你選擇一個(gè)自己最喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行研究，然后把算式寫在本子上。（2）碰碰車。出示上圖，有誰選擇的是碰碰車這個(gè)項(xiàng)目的？指名說，說說觀察到了什么，提出的問題是什么，算式是怎樣的。要求碰碰車共有多少人，求5個(gè)2是多少，用加法算式表示。板書：2222210師：我提一個(gè)問題。如果再增加一個(gè)碰碰車，就是幾個(gè)2了？算式怎么辦？再增加一個(gè)呢？也就是說，有幾個(gè)碰碰車就有幾個(gè)2。比較算式：這個(gè)算式與上面兩個(gè)算式比，一樣嗎？哪里不一樣？板書：加數(shù)相同的加法這個(gè)算式還能用幾個(gè)幾表示嗎？（4）過船。方法同上。板書：555520齊讀這個(gè)算式，問：讀完這個(gè)算式，你感覺怎樣？三、認(rèn)識(shí)乘法1、引入：有沒有簡便的方法來表示這個(gè)加法算式呢？數(shù)學(xué)家想出了用乘法來表示。有誰聽說過乘法？誰會(huì)用乘法表示？ 2、板書課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)3、學(xué)習(xí)乘法算式的讀、寫，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、乘數(shù)、積。教師指出：7個(gè)2相加，用乘法算示可以寫成2714也可以寫成7214.4、算式對(duì)比，溝通相同數(shù)相加與乘法算式的聯(lián)系，體會(huì)乘法的簡便。板書：用乘法表示比較簡便。5、嘗試把上面的兩個(gè)加法算式寫成乘法算式，學(xué)生試寫。3515這道乘法算式中的3表示什么？在圖里能找到嗎？在算式里能找到嗎？5表示什么？在圖里能找到嗎？在算式里能找到嗎？64246、擺小棒。第一次擺2根，擺4次。指名說算式。擺6個(gè)2。指名說算式。問：為什么不用加法算式？想象：擺10個(gè)3。列出算式。怎么都沒有人列加法算式呢？補(bǔ)充板書：四、應(yīng)用1、加法算式：（ ）乘法算式：（ ）或（ ）2、把加法算式改