語文蘇教版二年級下冊22、猴子種果樹

單元和課題名稱：第八單元 22、猴子種果樹課時 2總課時：2第 2 課時主備人姓名及單位：潘塘中心小學(xué)王梅上課教師王梅教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)發(fā)展性目標(biāo)（方法、能力）1、 有感情地朗讀課文。 2、 教育學(xué)生做任何事情要有耐心，不要盲目地聽從別人的話。 教育學(xué)生做任何事情要有耐心，不要盲目地聽從別人的話。教學(xué)重點和難點培養(yǎng)學(xué)生主動識字的意識、態(tài)度，了解主動識字的途徑。課前準(zhǔn)備ppt教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)檢查：1、聽寫詞語：澆水 施肥 耐心 拔掉 改種 等不急 不著急2、默讀課文，思考：猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢？為什么？你是從哪個小節(jié)看出來得？二、新授 1、指名讀，齊讀。 2、從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。 （教師一邊說一邊板書）3、猴子為什么要這樣做呢？它都聽了誰的話而不斷改種果樹的？貼畫 4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？你能學(xué)叫你喜歡鳥的叫聲嗎？表演給你的合作伙伴聽。 a、小組表演b、小組派代表表演 5、這三只鳥是怎么對猴子說的呢？你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。 6、采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。 7、師：聽了三只鳥的話，我們知道它們都說了一句農(nóng)諺，都是哪些農(nóng)諺呢？（板書） 烏鴉說了哪句農(nóng)諺？（梨五杏四） 8、什么叫“梨五杏四”？ 9、梨樹要等五年才能結(jié)果，你說猴子有這個耐心嗎？10、（出示句子）梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎？換個說法，使意思不變。 11、猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？12、聽喜鵲說“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？ 13、那么猴子一定吃到桃子了?。]有）為什么？ 14、那這次猴子一定吃到櫻桃了?。]有）為什么？（櫻桃好吃樹難栽） 15、齊讀第8自然段 16、就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成。 三、拓展延伸 1、小朋友，如果你是這只猴子，你會種哪棵樹？（培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心） 2、學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么？（表演） a、小組之間練一練，可以加動作、神情等。 b、愿意展示的小組，上臺表演。（其他同學(xué)做評委，選最佳表演獎、最佳創(chuàng)藝獎等） 3、表演。 4、學(xué)生評價。 5、師：小朋友們，猴哥到頭來，什么樹也沒有種成，那么你想對它說什么呢？（把表演猴子的同學(xué)留在臺上？） 6、師：猴哥聽了這么多好伙伴的話，你今后會怎么做呢？ 7、知錯就改，仍然是個好猴子，相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。 a、小組表演b、小組派代表表演 5、這三只鳥是怎么對猴子說的呢？你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。 6、采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。 三、拓展延伸 1、小朋友，如果你是這只猴子，你會種哪棵樹？2、學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么？（表演） a、小組之間練一練，可以加動作、神情等。 b、愿意展示的小組，上臺表演。（其他同學(xué)做評委，選最佳表演獎、最佳創(chuàng)藝獎等） 3、表演。 4、學(xué)生評價。 1、小朋友，如果你是這只猴