小數(shù)乘小數(shù)第二課時(shí)

倍數(shù)為小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題及驗(yàn)算。(教材第7頁(yè))1.使學(xué)生理解倍數(shù)可以是整數(shù),也可以是小數(shù)。2.使學(xué)生從具體情境中領(lǐng)會(huì)有時(shí)用小數(shù)表示兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系比較直觀。3.讓學(xué)生通過(guò)驗(yàn)算檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。重點(diǎn):解決倍數(shù)為小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):掌握驗(yàn)算方法,檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。例5主題圖,練習(xí)題投影片。1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘小數(shù)的一般方法,先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō),說(shuō)得不完整的,再請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。2.把下面各數(shù)縮小到原來(lái)的1/1000。23.71230427 創(chuàng)設(shè)故事情境,講述非洲野狗追鴕鳥(niǎo)的故事。隨之出示例5圖。1.理解題意。(1)結(jié)合故事情節(jié),表述題意。(2)指名說(shuō)出題中的條件和要解答的問(wèn)題。(3)提問(wèn):你怎樣理解“鴕鳥(niǎo)的最高速度是非洲野狗的1.3倍”這句話(huà)?(4)猜一猜:追得上嗎?2.分析數(shù)量關(guān)系。(1)找準(zhǔn)一倍量。(非洲野狗的速度)(2)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣確定一倍量的。(“是”的后面是誰(shuí),誰(shuí)就是一倍量)(3)想一想,怎樣求鴕鳥(niǎo)的最高速度。(用一倍量乘倍數(shù))3.列式計(jì)算。教師板書(shū):561.3。請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算,指名一人板演,教師巡視。集體交流計(jì)算結(jié)果。4.學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。(1)投影出示教材中的錯(cuò)例或教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。(2)提問(wèn):你用什么方法說(shuō)明你做對(duì)了呢?同學(xué)們說(shuō)出各自的驗(yàn)算方法。(一是交換兩個(gè)因數(shù)的位置,再做一遍;二是用計(jì)算器驗(yàn)算)(3)獨(dú)立驗(yàn)算。師:現(xiàn)在我們身邊沒(méi)有計(jì)算器,怎么辦?(用交換兩個(gè)因數(shù)的位置,再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算)教師提示驗(yàn)算格式。集體在練習(xí)本上驗(yàn)算,檢查自己的計(jì)算結(jié)果是否正確。(4)反饋。請(qǐng)計(jì)算有錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己錯(cuò)在哪兒了。集體觀察教材中的錯(cuò)例,說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪兒。(5)探究再發(fā)現(xiàn)。師:其實(shí)驗(yàn)算還有其他的方法,下面我們通過(guò)練習(xí)來(lái)找出另外一種驗(yàn)算方法。教師板書(shū):231.80.370.4251.0670.860.60.39270.43每組做一題。集體訂正計(jì)算結(jié)果,教師板書(shū)計(jì)算結(jié)果。231.8=41.40.370.4=0.148251.06=26.570.86=6.020.60.39=0.234270.43=11.61引導(dǎo)學(xué)生觀察。231.8,251.06,因?yàn)榈诙€(gè)因數(shù)大于1,那么積一定大于第一個(gè)因數(shù)。0.370.4,70.86,0.60.39,270.43,因?yàn)榈诙€(gè)因數(shù)小于1,那么積一定小于第一個(gè)因數(shù)。 1.下面各題對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。 2.71.8=0.6250.6=262.在里填上“”“”或“=”。 1230.812310.8613.181.23.1826.32.126.33.河馬的最長(zhǎng)壽命是52歲,藍(lán)鯨的最長(zhǎng)壽命是河馬的1.7倍。你能算出藍(lán)鯨的最長(zhǎng)壽命是多少嗎?4.張老師到商店給7名同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品,一副羽毛球拍15.6元,如果每人一副,張老師買(mǎi)獎(jiǎng)品共花多少元?5.先計(jì)算,再填空。倍數(shù)為小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題總結(jié):倍數(shù)為小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題,解題思路和方法同整數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題一樣。小數(shù)乘小數(shù)的驗(yàn)算,可以通過(guò)互換因數(shù)的位置來(lái)驗(yàn)算,也可以利用計(jì)算器來(lái)驗(yàn)算。1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,整節(jié)課營(yíng)造了一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,縮短了師生之間的距離,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。2.課堂上,放手讓學(xué)生嘗試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,小組討論,讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷探索新知的過(guò)程,既培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神,