新課程背景下班主任角色的定位.ppt

1 新課程背景下班主任角色的定位 班主任培訓(xùn)匯報(bào)數(shù)學(xué)組賀玉亮 2 一 引言 做班主任的樂(lè)趣 1 工作辛苦 待遇雖不高 但學(xué)校班主任地位肯定比一般老師要高 如果教學(xué)崗位聘任 班主任往往有點(diǎn)優(yōu)勢(shì) 2 班主任能很好管理一個(gè)班級(jí) 自然就有潛力和能力管理好一個(gè)部門(mén) 或?qū)W校 所以 3 一個(gè)老師不當(dāng)班主任會(huì)遺憾終身的 只有當(dāng)了班主任 才能真正體會(huì)到當(dāng)教師的價(jià)值 4 班主任與學(xué)生打交道時(shí)間多 日久生情 學(xué)生自然對(duì)班主任感情要深 苦再其中 樂(lè)也在其中 班主任工作是一門(mén)藝術(shù) 也是一門(mén)技術(shù) 3 二 培訓(xùn)體會(huì) 班級(jí)文化 一 加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè) 努力營(yíng)造積極 健康向上的班級(jí)文化 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 1 班級(jí)文化的特征創(chuàng)造班級(jí)文化的主體是學(xué)生 因而班級(jí)文化具有明顯的學(xué)生文化特征 1 易變性和可塑性 2 童趣性和獨(dú)特性 3 向上性和教育性 4 潛隱性和長(zhǎng)久性 4 二 培訓(xùn)體會(huì) 班級(jí)文化 1 易變性和可塑性 5 二 培訓(xùn)體會(huì) 班級(jí)文化 把學(xué)生看成 人 又不能把學(xué)生當(dāng) 人 看 2 童趣性和獨(dú)特性 6 二 培訓(xùn)體會(huì) 班級(jí)文化 3 向上性和教育性 7 二 培訓(xùn)體會(huì) 班級(jí)文化 教育 作為一種慢的藝術(shù) 需要留足等待的空間和時(shí)間 需要有舒緩的節(jié)奏 4 潛隱性和長(zhǎng)久性 8 二 培訓(xùn)體會(huì) 班級(jí)文化 二 如何打造班級(jí)精神文化建設(shè) 1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo) 真 善 美 2 發(fā)揮榜樣力量 學(xué)習(xí)標(biāo)兵 進(jìn)步最快獎(jiǎng) 運(yùn)動(dòng)健將 科技小能手 最佳行為模范 德育明星 數(shù)學(xué)王子 3 充分宣傳陣地 大張旗鼓地弘揚(yáng)正氣和健康思想 1 樹(shù)立正確的價(jià)值觀念 培育積極的班級(jí)輿論 9 二 培訓(xùn)體會(huì) 班級(jí)文化 二 如何打造班級(jí)精神文化建設(shè) 2 確定班級(jí)奮斗目標(biāo) 明確發(fā)展方向 2 班級(jí)中期目標(biāo)的確定 著力于建設(shè)優(yōu)秀的班集體或形成班級(jí)特色 打造班級(jí)品牌 3 班級(jí)短期目標(biāo)的確定 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種規(guī)劃 1 班級(jí)長(zhǎng)期目標(biāo)的確定 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀 價(jià)值觀 世界觀 10 二 培訓(xùn)體會(huì) 班級(jí)文化 二 如何打造班級(jí)精神文化建設(shè) 3 設(shè)計(jì)班名 班歌 班訓(xùn) 班規(guī) 班級(jí)制度 1 班名 班級(jí)特色 時(shí)代精神 通俗易懂 激勵(lì)意義 2 班歌 反映精神風(fēng)貌 特色文化 責(zé)任感 榮譽(yù)感 自豪感 3 班訓(xùn) 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 責(zé)任心 適合環(huán)境的能力 學(xué)習(xí)能力 4 班規(guī) 班級(jí)制度 要符合本班實(shí)際 要發(fā)揚(yáng) 民主 要發(fā)揮學(xué)生的主體作用 要注意正面引導(dǎo) 要體現(xiàn)人文關(guān)懷 要制定的細(xì)致 周密 要把握正確的方向 11 二 培訓(xùn)體會(huì) 班級(jí)文化 二 如何打造班級(jí)精神文化建設(shè) 4 建立和諧的人際關(guān)系 師生關(guān)系 生生關(guān)系 1 新課程背景下的幾種新型師生關(guān)系 班主任與學(xué)生的關(guān)系是相互磨合的過(guò)程 班主任與學(xué)生的關(guān)系是貓與老鼠的關(guān)系 班主任與學(xué)生的關(guān)系是上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系 班主任與學(xué)生的關(guān)系是知心朋友的關(guān)系 班主任與學(xué)生的關(guān)系是一起成長(zhǎng) 沒(méi)有最好的師生關(guān)系 只有最適合學(xué)生發(fā)展的師生關(guān)系 12 二 培訓(xùn)體會(huì) 班級(jí)文化 二 如何打造班級(jí)精神文化建設(shè) 4 建立和諧的人際關(guān)系 師生關(guān)系 生生關(guān)系 1 和諧師生關(guān)系的建立 要建立良好和諧的師生關(guān)系 班主任應(yīng)有如下的情懷 第一 童心 和學(xué)生保持共同愛(ài)好 第二 愛(ài)心 對(duì)小孩的依戀之情 第三 責(zé)任心 和小孩一道成長(zhǎng) 培養(yǎng)現(xiàn)代公民 第四 專(zhuān)家 課堂教學(xué)棒 并有專(zhuān)業(yè)造詣 第五 思想家 帶著思考的大腦從事平凡的工作 第六 心理學(xué)家 不知不覺(jué)走進(jìn)學(xué)生的心靈 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 13 二 培訓(xùn)體會(huì) 班級(jí)文化 二 如何打造班級(jí)精神文化建設(shè) 4 建立和諧的人際關(guān)系 師生關(guān)系 生生關(guān)系 2 和諧學(xué)生人際關(guān)系的建立 獨(dú)生子女的特點(diǎn) 個(gè)性較強(qiáng) 以自我為中心 對(duì)策 基本原則 守紀(jì) 理解 團(tuán)結(jié) 互助 促進(jìn)學(xué)生形成和諧的同學(xué)關(guān)系 多組織學(xué)生參加集體活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)共事 學(xué)會(huì)合作的能力 14 二 培訓(xùn)體會(huì) 班級(jí)文化 三 打造班級(jí)文化的作用與意義 1 班級(jí)文化的教育和熏陶作用 2 班級(jí)文化的激勵(lì)和導(dǎo)向作用 3 班級(jí)文化的制約和規(guī)范作用 4 班級(jí)文化的同化和凝聚作用 15 二 培訓(xùn)體會(huì) 班級(jí)文化 四 有利于學(xué)生發(fā)展的幾種班級(jí) 文化 1 班級(jí)衛(wèi)生 干凈 條理清楚 心情舒適 2 桌椅擺放整齊 邏輯嚴(yán)密 思維敏捷 4 粘貼物精心設(shè)計(jì) 布局合理 擇善而從 把握大勢(shì)所趨 5 教室有綠色植物 心情舒暢 不易疲勞 提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 科學(xué)發(fā)展觀 3 學(xué)生儀表整潔 心理健康 16 二 培訓(xùn)體會(huì) 教育理念 一 理解學(xué)生 1 學(xué)生是未完成的人 1 正確理解學(xué)生發(fā)展的階段性 未成熟性 2 正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的 錯(cuò)誤 履歷資源 認(rèn)識(shí)與發(fā)展的暫緩 3 感悟?qū)W生的 童性 童心 童真 感悟是需要時(shí)間 不斷用錯(cuò)誤去交換正確 再不斷用錯(cuò)誤去消費(fèi)正確 17 二 培訓(xùn)體會(huì) 教育理念 一 理解學(xué)生 2 學(xué)生是完整的人 原則 批評(píng)學(xué)生要整體化 表?yè)P(yáng)學(xué)生要個(gè)體化 共勉 少用等 學(xué)生經(jīng)不起等待 18 二 培訓(xùn)體會(huì) 教育理念 一 理解學(xué)生 3 學(xué)生是發(fā)展中的人 樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀 1 班主任盡可能減少 忌語(yǔ) 豬 的案例 2 學(xué)生需要鼓勵(lì) 需要愛(ài) 需要引導(dǎo) 你是最差的一個(gè) 低能 講了多少遍了還不會(huì) 真是個(gè)榆木疙瘩 明天讓家長(zhǎng)寫(xiě)一份保證書(shū) 再犯錯(cuò)誤 干脆別上學(xué)啦 真笨 不是學(xué)習(xí)的料 跟豬頭似的 怎么那么懶呀 你簡(jiǎn)直就是個(gè)白癡 回家讓你媽帶你查查 是不是弱智 坐下 你真笨 不知道 干嘛舉手 總是耽誤大家的時(shí)間 誰(shuí)教你誰(shuí)倒霉 19 二 培訓(xùn)體會(huì) 教育理念 二 要引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生說(shuō) 心理話 人生的第一次說(shuō)慌是從寫(xiě)作文開(kāi)始 1 為什么 問(wèn)題學(xué)生 不喜歡與老師交流 創(chuàng)設(shè)良好氛圍 保守 秘密 提供幫助 2 班主任與問(wèn)題學(xué)生 談心 應(yīng)注意的問(wèn)題 提供平等的環(huán)境 建立相互信賴(lài)的關(guān)系 解決問(wèn)題 提供幫助 多一份關(guān)注 多一點(diǎn)愛(ài)心 多幾回交談 多幾份寬容 20 二 培訓(xùn)體會(huì) 優(yōu)秀班主任形象 優(yōu)秀班主任形象 21 二 培訓(xùn)體會(huì) 優(yōu)秀班主任形象 一 有思想的班主任 二 有智慧的班主任 三 有情意的班主任 四 有創(chuàng)意的班主任 五 有底蘊(yùn)的班主任 六 有感召力的班主任 22 二 培訓(xùn)體會(huì) 優(yōu)秀班主任形象 一 有思想的班主任 23 二 培訓(xùn)體會(huì) 優(yōu)秀班主任形象 一 有思想的班主任 對(duì)自己要充滿自信 24 二 培訓(xùn)體會(huì) 優(yōu)秀班主任形象 二 有智慧的班主任 25 二 培訓(xùn)體會(huì) 優(yōu)秀班主任形象 二 有智慧的班主任 1 睿智 思路清晰 邏輯嚴(yán)密 思維敏捷 觀念先進(jìn) 2 機(jī)智 機(jī)智靈活 足智多謀 有幽默感 富有激情 3 理智 會(huì)理性的光芒去照亮黑暗的心靈 4 明智 善于明理 辨析 擇善而從 識(shí)時(shí)務(wù) 把握大勢(shì)所趨 5 德智 寬厚仁愛(ài) 有理有節(jié) 人性豐滿 一個(gè)德智的人 慈祥 和藹 平和 一個(gè)德智的人 有愛(ài)心 有良心 有責(zé)任心 26 二 培訓(xùn)體會(huì) 優(yōu)秀班主任形象 三 有情意的班主任 27 二 培訓(xùn)體會(huì) 優(yōu)秀班主任形象 四 有創(chuàng)意的班主任 28 二 培訓(xùn)體會(huì) 優(yōu)秀班主任形象 五 有底蘊(yùn)的班主任 1 學(xué)會(huì)分享 29 二 培訓(xùn)體會(huì) 優(yōu)秀班主任形象 五 有底蘊(yùn)的班主任 2 要善于與不同類(lèi)型的人融洽相處 30 二 培訓(xùn)體會(huì) 優(yōu)秀班主任形象 五 有底蘊(yùn)的班主任 3 永葆童心 31 二 培訓(xùn)體會(huì) 優(yōu)秀班主任形象 五 有底蘊(yùn)的班主任 4 寬以待人 32 二 培訓(xùn)體會(huì)