2020年教師資格證考試《綜合素質（小學）》題庫檢測試題A卷 附答案.docVIP

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2020年教師資格證考試綜合素質（小學）題庫檢測試題A卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、根據(jù)1992年統(tǒng)計，社會服務和個人服務領域的就業(yè)比重在美國為22，日本為22，德國為28，加拿大為31，巴西為35，而我國僅為5，差距很大。這一領域為國有企業(yè)解決富余勞動力問題提供了廣闊的空間。下面哪項最能反映上文的主要觀點?（ ）A第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動力較多的領域B國有企業(yè)必須認真解決富余勞動力問題C解決國營企業(yè)富余勞動力是深化改革的關鍵D加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為國有企業(yè)解決富余勞動力提供條件2、下列關于素質教育的說法，錯誤的是（ ）。A素質教育以促進知識深刻內(nèi)化為目標B素質教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎C素質教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心D素質教育以提高學生的綜合素質為目的，3、國務院和地方各級人民政府領導和管理教育原則（ ）。A統(tǒng)一管理，分工負責B統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理C統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主D分級管理，分工負責4、19世紀60、70年代，隨著光學研究的發(fā)展，一個以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了下列畫家中是這一畫派代表人物的是（ ）。 A德拉克洛瓦 B梵高 C羅丹 D畢加索5、在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應用設計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將（ ）。A.采用默認型設計模板 B.隨機選擇任選設計模板C.采用已選定設計模板 D.需要指定其他設計模板6、下列選項中，不屬于項羽事跡的是（ ）。A胯下受辱B無顏見江東父老C霸王別姬D破釜沉舟7、我國地勢呈階梯狀分布，總趨勢是（ ）。A. 西高東低 B. 西低東高C. 南高北低 D. 北高南低8、戰(zhàn)國的諸子百家中，對中央集權制度的建立有重要影響的思想家是（ ）。A.孟軻B.墨翟C.茍況D.韓非子9、我國義務教育法規(guī)定，實施義務教育的公辦學校實行（ ）。 A.黨支部領導下的校長分工負責制 B.校長負責制 C.教職工代表大會負責制 D.校務委員會負責制 10、盡管工作壓力大，事務繁忙，老師工作積極，用微笑面對每一個學生。這體現(xiàn)了老師的（ ）。A職業(yè)心理健康B教學水平高C學科知識豐富D身體素質良好11、提出天下興亡，匹夫有責的古代思想家是（ ）。A.莊子B.韓愈C.顧炎武D.顧憲成12、微觀的教育觀是教師在教育教學實踐中形成的對自己的教育教學能力和教育對象的主體性認知，其特征之一是（ ）。 A.情感性相評價性 B.主觀性和客觀性 C.情感性和客觀性 D.階段性和時效性 13、中小學班主任規(guī)定要求把班主任工作（ ）。A.當作“主業(yè)” B.看作教學工作以外必須完成的任務 C.看作教學 D.看作德育工作 14、根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定，國家保障未成年人的（ ）。和其他合法權益不受侵害。A. 自由、尊嚴 B. 人身、財產(chǎn)C. 成長、健康 D. 生命、安全15、老師在專心致志地講課時，發(fā)現(xiàn)有學生開小差。老師應采取的措施是（ ）。A.立即停止，讓學生站著聽課B.大發(fā)雷霆，要求學生公開檢討C.停止上課，對學生反復勸說D.輕拍學生，提醒學生集中精力16、小學生陳某十分調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法（ ）。A.正確。有利于維護課程紀律B.正確。有利于提高管理效率C.不正確。教師沒有罰款的權利D.不正確。批判無效后才能交罰款17、“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關，何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲梁祝的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（ ）。A粵劇 B豫劇 C川劇 D越劇18、研究發(fā)現(xiàn)，人類利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛和養(yǎng)育之心，許多動物的外形和行為具有人類嬰兒的特征。人們被這樣的動物所吸引，把它們培養(yǎng)成寵物。這一結論最適宜用來解釋的現(xiàn)象是（ ）。A某些對童年時代過分留戀的人會在穿衣打扮方面表現(xiàn)出明顯幼稚化的傾向B子女長大成人離開家庭后，老人們喜歡養(yǎng)寵物，寄托撫愛之情，打發(fā)寂寞時光C長期以來，迪斯尼的藝術家賦予溫良可愛的卡通形象米老鼠越來越年輕化的外形D在生活方面被過度照顧的孩子，心理成長會受到一定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱19、下列選項中,不屬于我國道教名山的一項是（ ）。A九華山B武當山C嶗山D茅山20、下列選項中，與紅茶和“綠茶”的邏輯關系相同的一組是（ ）。A.咖啡-嗎啡B.陳醋-奶茶C.白酒-黃酒D.重水-雨水。21、在word中、下列操作中不能實現(xiàn)的是（ ）。A在頁眉中插入日期B建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉C在頁眉中插入分頁符D在頁眉中插入剪貼畫22、暑假期間，小學生王某和李某相約在學校打籃球。在爭搶過程中，王某不慎將李某撞倒在地上，導致李某小腿骨折。對于李某所受傷害，應當承擔主要賠償責任的是（ ）。A王某B李某監(jiān)護人C王某監(jiān)護人D學校23、在教育法律關系中，學生是教育法律關系的（ ）。A. 主體 B. 被監(jiān)護人C. 公民 D. 未成年人24、有的名著年輕時讀過，需要重讀，用大半生的（ ）去讀，去讀出人生況味。女詩人索德格朗言辭懇切：“人呵，別（ ）使你們淪為乞丐的財富，給你們的孩子一點人類的眼睛從未見過的美吧，給你們的孩子推開天堂之門的力量?！碧钊肜ㄌ柌糠肿钋‘?shù)囊豁検牵?）。A.閱歷、積聚B.閱歷、積累C.經(jīng)歷、積聚D.經(jīng)歷、積累25、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的（ ）。A賓語前置 B謂語前置 C成分省略 D定語后置26、以下關于中國古代醫(yī)學，說法不正確的是（ ）。 A中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結得出的 B“五禽戲，是華佗模仿獅、鹿、熊、猿、鶴5種動物所創(chuàng)的中國傳統(tǒng)健身方法 C“醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景 D麻沸散是世界上最早的麻醉劑 27、1911年，物理學家盧瑟福完成了粒子離散實驗：用粒子“轟擊”金箔，并對散射的粒子進行統(tǒng)計。根據(jù)實驗結果，他提出原子內(nèi)部存在著（ ）。A中子B質子C原子核D電子云28、師生關系體系中最高層次的關系形式是（ ）。A. 社會關系 B. 倫理關系C. 心理關系 D. 教育關系29、9歲的楊強在學校體育活動中受傷，家長訴至法院，要求學校賠償。此案中應承擔舉證責任的主體是（ ）。A.學校B.家長C.體育老師D.楊強 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、學校組織秋游，關老師帶領學生到動物園參觀。大家參觀猴山時發(fā)現(xiàn)老猴子搶小猴子的東西吃，于是紛紛議議論：“老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢”，“它怎么不愛護小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有時候也會搶東西吃” 聽著同學們的議論，老師若有所思。返校后，關老師組織全班同學進行討論，同學們踴躍發(fā)言?！袄虾镒訐屝『镒拥臇|西吃就是不對”“動物世界里面說，這是動物的生存競爭，屬于動物的本能，無所謂好壞”“動物間可以這樣，我們?nèi)丝刹荒苓@樣”關老師贊同道：“對!動物之間可以搶東西吃，而人不能，因為人類社會里講文明的，我們要尊老愛幼。”小松站起來追問道：“有的人捕殺猴子，賣到酒店去，他們這樣做，對嗎?”關老師回答：“他們這樣做是不對的，愛護動物是我們每一個人的責任，我們不能僅停留在保護動物的口號上，而應思考如何與動物和諧相處，做一個負責任、有愛心的人?！眴栴}：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析關老師的教育行為。2、從當班主任的第一天起，俞老師就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任每一屆新生入校前老師總是從孩子們的“讀”寫”等細節(jié)入手想方設法創(chuàng)設情境孩子們在體驗中逐漸學會了閱讀，端正了書寫姿勢。他還帶孩子們到超市體驗購物，讓孩子們學會選擇物品、自覺排隊;帶孩子們乘坐公交車，學會購票、文明乘車;帶孩子們到養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，做小小志愿者平時，孩子們無論遇到什么事， 總是愿意告訴俞老師。一次外出游學，小濤悄悄告訴俞老師自己有時會尿床，前老師便將小濤安排和自己住一個房間，每到半夜盡早提醒小法上廁所，這成了他倆的秘密俞老師還在班上成立了“少年科學院”，嘗試以各種實驗激發(fā)孩子們的興趣，有時候為準備一個實驗，俞老師要查閱許多資料，充分準備，讓孩子們在每一次實驗中都有收獲。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。3、某校小學五年級學生費某平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課常與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續(xù)讓費某隨班學習，會給其他同學帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學心理，便未經(jīng)家長同意，輟學回家。這位班主任做法是否合理?請加以分析。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、請以如何培養(yǎng)中學生自學能力為題，寫一篇論述文。要求：(1)觀點明確，論述具體；(2)條理清楚，語言流暢；(3)不少于800字。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、D2、A3、D4、B5、C6、A7、A8、D9、B10、A11、C12、A13、【答案】A14、B15、D16、 答案：C17、答案：D18、B19、A20、C21、答案：C22、C23、A24、A25、A26、B27、【答案】C【解析】新西蘭著名物理學家，知名為原子核物理學之父。學術界公認他為繼法拉第之后最偉大的實驗物理學家。他提出原子內(nèi)部存在原子核。28、B29、 答案：A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、關老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關要求。值得肯定。首先，關老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求老師在工作中遵循教育規(guī)律， 實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中關老師通過全班同學討論學習，激發(fā)學生創(chuàng)新精 神，培養(yǎng)學生良好品行。其次，關老師的行為體現(xiàn)了關愛學生。關愛學生要求老師要關心愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做 學生的良師益友。材料中關老師組織學生通過討論學習，引導學生尊老愛幼，保護動物，促進了學生的全面發(fā)展。最后，關老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求老師堅守高尚情操，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。材料中關老師以身作則，教育學生尊老愛幼，給學生樹立榜樣。總之，老師的行為體現(xiàn)了崇高的老師職業(yè)道德，這種精神值得弘揚，需要每個老師學習.2、俞教師的做法符合教師的職業(yè)道德規(guī)范，值得我們提倡與學習。首先，教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生，不挖苦，不諷刺，對學生嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學生。材料中俞老師在當班主任之后就立志成為孩子們喜愛的班主任，并且他也真正在生活中做到這一點，孩子們無論遇到什么事情，總是愿意告訴俞老師，知道小濤偶爾會尿床之后便讓小濤自己一起住，無微不至的關心小濤。俞老師的行為體現(xiàn)了關愛學生的師德靈魂。其次，教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，促進學生全面發(fā)展，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中俞老師善于創(chuàng)設各種教學情境，帶學生去超市體驗購物，去養(yǎng)老院做志愿者，帶著孩子們進行各種實驗，在實踐活動中教授孩子們知識，激發(fā)他們的學習興趣，實施素質教育。俞老師的行為體現(xiàn)了教書育人的教師天職。最后，教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛崗敬業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，輔導學生。材料中俞老師總是從細節(jié)入手，每次在上課前都會閱讀很多資料，進行充分備課準備，為孩子們創(chuàng)設各種教學情境，對工作高度負責。于老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的本質要求?？偠灾?，俞老師的行為是合理的，值得我們學習。3、教師應做到依法執(zhí)教。該案例中教師讓學生自動退學，停止學生費某上課的做法是錯誤的，其做法侵犯了學生受教育的權利。停止違反紀律的學生的課程，應符合教育活動的價值要求，與對學生教育相一致，同學生違紀程度相適應，要有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)。班主任不得隨意禁止學生上課，處理教學活動不能帶有個人偏見和感情用事。后進生的進步需要教師的愛心、耐心和信心。教師對學生應一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術。三、寫作