《我喜歡》教案.doc

北師大版小學五年級語文上冊我喜歡教學設(shè)計陽店鎮(zhèn)中心小學張雙梅20109我 喜 歡教學目標1獨立識字，讀準字音，記熟字形，在語境中理解詞義。2有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然、熱愛生活的獨特情感。3在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵學生說出自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫課文。教學重難點1、通過各種形式的朗讀，讓學生體會、感悟作者的喜悅之情。2仿寫課文，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學課時 兩課時教學過程 第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣： 1、揭題：同學們，冬去春來，花開花落，高山流水，飛禽走獸，大自然人世間形形色色，多么神奇呀！我相信，在你們多彩的童年里，一定有許多讓你喜歡的事物。請問，你們喜歡什么呢？2、學生各抒己見。3、你們都有一顆熱愛生活的心。今天，就要讓我們一起去感受臺灣女作家張曉風對生活的喜歡和熱愛。4、板書課題，齊讀課題。5、交流資料，了解作者。張曉風，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺，畢業(yè)于臺灣東吳大學，她篤信宗教，喜愛創(chuàng)作，小說、散文及戲劇著作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊含愛國懷鄉(xiāng)情感。二、逐層讀文，整體感知：1在自學生字的基礎(chǔ)上，讀通順課文。2思考：（1）、從文章整體結(jié)構(gòu)上你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）、作者是從哪幾方面抒寫自己喜歡的情懷的？3匯報。三、配樂朗讀，體味情感：1帶著自己的發(fā)現(xiàn)配樂讀文，進一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標出。2朗讀交流。四、品讀課文，感悟語言：1、學生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀，并說說喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。（1）、學生自己感悟，自己練讀。（2）、喜歡相同部分的同學自由組合，共同探討對相應(yīng)部分的個人理解。一起練讀，互相指正，互相學習。（3）、全班交流。2、老師指導學生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。（1）、老師領(lǐng)讀。（2）、男女生對讀，讓學生從讀中體會、感悟作者的情感。五、課堂小結(jié)：作者按順序?qū)懥俗约合矚g四季的不同景物，喜歡自然景物，最后寫了對社會生活的喜愛。我相信，大家都與作者有著同樣的感受，都熱愛這美好的生活。六、布置作業(yè)： 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。第二課時一、復習導入：1、通過上節(jié)課的學習，我們了解到作者喜歡哪些事物？2、我們一起來感受作者的喜歡之情，朗讀全文。二、精讀課文，體悟感情：1、通過讀課文，你們從中體會到作者怎樣的感情？2、你們從課文的哪些地方體會到的？三、研讀課文，質(zhì)疑問難：這節(jié)課我們進一步研讀課文，提出自己不懂的問題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流中過程中重點體會以下問題：1、“我喜歡的另一種花”是什么？為什么？2、我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中體會到什么？3、出示句子：“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊涵著一種古典的美。我很自然的想到，有幾個人執(zhí)過它，讀過它，他們也許都過去了。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠長存?！甭?lián)系自己的閱讀體會說說對這句話的理解。（1）、引導學生朗讀這幾句話。（2）、交流體會其中包含的作者對書的熱愛和對看書的感悟。4、課文第12自然段省略號自成一段，它告訴了我們什么？這又表達了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段的開頭都反復用“我喜歡”，這表達了什么？四、仿寫課文，拓展升華：1、快樂練筆：同學們，作者仿佛是在用一支支彩色的畫筆，為我們描繪著一幅幅畫面。而這些畫面組合在一起，又像在我們面前展開了一卷色彩絢麗、生動形象的人生畫卷，構(gòu)成了畫面美。在我們現(xiàn)實生活中，相信有很多的“我喜歡”也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請大家發(fā)揮自己獨特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)你對大自然和生活的熱愛。2、全班交流，評價。五、總結(jié)全文：同學們，自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地熱愛大