八年級下冊第25課習(xí)題 2.doc

25 詩詞曲五首一、根據(jù)提示用詩句原文填空。1面對挫折，我們可以用酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中（蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物）的詩句“ ， ”這一名句來勉勵自己。2赤壁中以二喬的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩句是 ， 。3過零丁洋中詩人用貼切形象的比喻，把自己的命運(yùn)同國家的命運(yùn)緊緊連在一起，表現(xiàn)愛國赤子之心的詩句是 ， ；詩中最能體現(xiàn)文天祥崇高的民族氣節(jié)的詩句（與魚我所欲也中“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取義者也?！钡纳烙^相似的詩句）是 ， 。4水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）中化用李白把酒問月詩：“青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之”的詩句是 ， ；表達(dá)詞人豁達(dá)胸襟的句子是 ， ， ；與親人共賞人間美景的愿望的詩句（曠達(dá)寬慰之語，成為千古傳誦的名句的詩句）是 ， 。5山坡羊 潼關(guān)懷古中作者對以往歷史所作的概括與評價(jià)的詩句（以精辟的議論提示封建統(tǒng)治與人民對立的句子）是 ， ； ， 。二、仔細(xì)閱讀25課詩詞曲五首，寫成下列練習(xí)。1下列對酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A首聯(lián)中的“凄涼地”“棄置身”，暗含詩人長期謫居的痛苦和抑制已久的激憤心情。B頷聯(lián)中詩人運(yùn)用兩個(gè)典故，表達(dá)詩人對受害友人的悼念，對歲月流逝、人事變遷的感嘆，充滿無限的悲痛悵惘之情。C頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己。D尾聯(lián)中表明了詩人痛苦無奈、借酒消愁的悲憤心情。2下列對赤壁理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A這是一首詠史詩，寫的是三國赤壁戰(zhàn)，詩人借“折戟”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆。B詩人借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)自己英雄無用武之地的抑郁不平之氣和豪爽的胸襟。C詩中以“二喬”的命運(yùn)形象地代表東吳的的命運(yùn)，以小見大，深刻警策，表現(xiàn)出詩人非凡的史識。D這首詩的作者是唐代詩人杜牧，他與李商隱齊名，并稱為“李杜”。3下列對過零丁洋理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A首聯(lián)詩人回顧了自己的一生的主要經(jīng)歷：一是通過科舉考試進(jìn)入仕途；二是在國家生死存亡的危急關(guān)頭，起兵抗元，在頻繁的戰(zhàn)斗中度過了四年。B頷聯(lián)通過“絮”、“萍”兩個(gè)自然景物，以形象的比喻寫國家和個(gè)人的命運(yùn)。山河破碎，覆亡在即，猶如風(fēng)中柳絮；國勢危急，個(gè)人命運(yùn)也是動蕩不安，猶如風(fēng)雨吹打的浮萍。C頸聯(lián)用兩個(gè)帶有感情色彩的地名，一語雙關(guān)，寫出了形勢的險(xiǎn)惡和情況的危急。D尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，含蓄委婉，情緒由悲憤轉(zhuǎn)為激昂，由壓抑轉(zhuǎn)為高亢，充分表明了詩人舍生取義、以死殉國的決心。4下列對水調(diào)歌頭（明月幾明有）理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A詞前的小序交代了作者這首詞的地點(diǎn)和時(shí)間，領(lǐng)起全篇。B詞的上闋自虛幻之處入手，使得整闋極富浪漫主義色彩，上闋是作者對月的想象，寫出了作者對美好生活的追求。C詞的下闋由虛幻轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，將上文清麗雄闊的景色，融入自己思念親人的情感，表現(xiàn)了其對人生的樂觀和美好愿望，又極富哲理與人情。D“但愿人長久，千里共嬋娟”寫出了作者希望人人平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。5下列對山坡羊 潼關(guān)懷古理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A“峰巒如聚”一句中的“聚”使人仿佛看到群山競相向潼關(guān)奔來的情景，用得十分精當(dāng)。B“波濤如怒”，一個(gè)“怒”字，使人覺得黃河如猛獸咆哮，并使人聯(lián)想到河水奔騰澎湃的情景。C“望西都，意躊躇”，寫作者思緒萬千。“宮闕萬間”是指眼前所見的景象，“都做了土”言戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難。D“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句以警句形式道出了封建統(tǒng)治者剝削人民、壓迫人民的本質(zhì)。6下列對于詩歌的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈表達(dá)了詩人對自己被貶謫的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，整首詩顯得傷感低沉。B過零丁洋通過追憶詩人抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)了詩人的憂國之痛和以死明志、為國捐軀的豪情壯志。全詩氣氛悲壯，格調(diào)慷慨，語勢磅礴。C水調(diào)歌頭（明月幾明有）表現(xiàn)了詞人由心有所郁到心胸開闊的曠達(dá)情懷的過程，表達(dá)了詞人對美好生活的追求，同時(shí)抒寫了對兄弟不能團(tuán)聚卻能“千里共嬋娟”的自慰之情。D山坡羊 潼關(guān)懷古借憑吊潼關(guān)古跡，揭示出一個(gè)歷史主題，即在漫長的封建社會，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著艱苦的生活，從而表達(dá)了作者對人民疾的同情和對不顧人民死活的統(tǒng)治者的憤慨。三、仿寫句子。讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回， 。你能欣賞花的姿容： ，有的燦爛盛開。四、進(jìn)近作者。1劉禹錫，字（夢得），（ ）代詩人、哲學(xué)家，在文學(xué)史上有“詩豪”之稱。2杜牧，字（ ），（ ）代著名詩人，與其共被稱“小李杜”的是（ ）。3文天祥，字（ ），又字（ ），自號（ 、 ），（ ）（朝代）的（ ）家、（ ）家、詩人。留有文山先生全集。4蘇軾，字