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【心理健康教育活動總結(jié)】心理教育活動總結(jié)本頁是最新發(fā)布的【心理健康教育活動總結(jié)】心理教育活動總結(jié)的詳細(xì)范文參考文章,覺得應(yīng)該跟大家分享,希望大家能有所收獲。心理教育活動總結(jié)5月18日下午,我校邀請省教科所教育專家和蘭州電視臺少兒頻道天天教育欄目組專家,在學(xué)校會議室給全體班主任和部分老師做了教育藝術(shù)的心理原理的講座。下午2時30分,30多位班主任和幾十位非班主任老師仔細(xì)聆聽了省教科所何寶平主任的報告。何主任從“心情感覺類”、“個人行為類”、“應(yīng)用方法類”三個方面給大家分享了37個著名的心理學(xué)效應(yīng)。何主任每講到一個效應(yīng),都能拿鮮活的實例來幫助各位老師從理性到感性,再從感性到理性有深入的理解和體驗。主題分享結(jié)束后,老師們從工作實際出發(fā)提了好多問題,諸如有學(xué)生經(jīng)常睡覺不聽課還頂撞老師、不服從管理的學(xué)生如何處理的問題、學(xué)生反復(fù)撒謊的問題、手機依賴、上課回答聲音很小的問題等等。就這些問題,何主任一一做了耐心細(xì)致的解答。其間何主任特別強調(diào)發(fā)展學(xué)生社團的重要性。這些討論引起了很多老師更加深入的思考,大家討論的熱情很高,思想?yún)R報專題不知不覺兩個多小時過去了。通過這次培訓(xùn),大家不僅思考了很多理論問題,還掌握了很多實用的方法,更重要的是對心理健康教育的重視程度提高了。走出去,互動中提升心理健康教育交流活動總結(jié)2016年5月19日,我校心育室張應(yīng)鈞主任,心理教師魏永茂、李惠在金延宏副校長的帶領(lǐng)下驅(qū)車前往蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心理健康教育開展方法及A級心理健康教育咨詢室的硬件建設(shè)。舟曲中學(xué)是中國紅十字會捐資1億3610萬元建立的全省硬件一流的完全中學(xué),校容校貌好,老師專業(yè)水平高。舟曲中學(xué)有兩名專職心理健康教師,該校心理咨詢室是省A級心理咨詢室,裝修設(shè)計非常專業(yè)。舟曲中學(xué)劉校長、王書記對此次兩校交流活動非常重視。作為資深心理健康教育專家和優(yōu)秀的學(xué)校管理者,劉校長認(rèn)為好的心理健康教育是有效解決中學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、身心發(fā)展等方面問題非常有效且非常必要的教育活動。劉校長就如何籌建A級心理咨詢室、如何真實有效的開展心理健康教育、促進師生身心發(fā)展等方面的核心問題與大家做了深入細(xì)致的交流。舟曲中學(xué)劉校長還引導(dǎo)大家參觀了學(xué)校圖書室心理健康類書籍、閱覽室,供教師探討學(xué)術(shù)、放松的“紫金書苑”等特色化建設(shè)的項目。通過此次交流活動,我校領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)為舟曲中學(xué)有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。金校長提議我們立即行動,一邊籌建一邊學(xué)習(xí),通過努力爭取一次性能達(dá)到A級標(biāo)準(zhǔn),更多更好的為榆中一中的師生和家長做服務(wù)。改變看法,從容上考場高三考前心理輔導(dǎo)講座2016年5月18日,范文TOP100省教育廳心理健康教育研究所何寶平主任及心理健康教育專家張翔、蘭州電視臺天天教育欄目組記者一行四人來我校為高三考生做考前心理輔導(dǎo)講座。下午3時50分,高三30個班的2000多位學(xué)生懷著期待的心情在餐飲中心四樓報告廳準(zhǔn)時落座,張翔老師以良好的精神狀態(tài)登臺亮相,下面的孩子們就歡呼鼓掌。張老師先讓同學(xué)們玩游戲,在游戲中孩子們體驗到了專心聽話的重要性。接著張老師做了題為高考,我來了的專題報告。張老師用簡潔概括清晰流暢的語言,將A(事件)、B(想法)、C(情緒)的關(guān)系做了梳理。之后的互動練習(xí)讓同學(xué)們進一步(轉(zhuǎn) 載 于:wW )領(lǐng)悟到改變對一件事的“看法”,開拓更多的可能性會讓人能夠以更好的狀態(tài)從容面對生活中所有發(fā)生的事。也清晰的感覺到高考也不過是人生旅途中遇到的一件事,不過是一次機遇,這就讓好多孩子的壓力立即得到釋放。在報告會上,張老師還讓同學(xué)們現(xiàn)場體驗了肌肉放松和音樂放松,大多數(shù)孩子都掌握了這兩種方法,孩子們覺得這些方法非常有效。最后張老師還通過“紅色大象”的經(jīng)典案例讓孩子們體驗到了語言所具有的強大暗示力量。通過這場報告,孩子們學(xué)到了簡單實用的放松方法,更重要的是樹立了一個新的人生觀念:面對同一件事,想法不同,情緒不同,要想以良好的狀態(tài)生

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