九年級(jí)語文下冊(cè) 12 人生課件 新人教版.ppt

莊子說 人生天地之間 若白駒之過隙 忽然而已 感嘆 人生的短暫 奧斯特洛夫斯基說 人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過 當(dāng)他回憶往事的時(shí)候 不因虛度年華而悔恨 也不因碌碌無為而羞恥 感嘆 人生的價(jià)值 鋼鐵是怎樣煉成的 勃蘭兌斯 人生 1 分析概括四個(gè)場(chǎng)面 三大人群 體驗(yàn)揣摩人生意義 2 學(xué)習(xí)通篇為喻 進(jìn)行說理的寫作方法 培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力 3 學(xué)習(xí)虛擬情景 進(jìn)行說理的寫法 深入探究作者的寫作意圖 4 品味人生 樹立正確的人生觀和生活觀 學(xué)習(xí)目標(biāo) 瞻望 zh n 攫取 ju 鮭魚 gu 停滯 zh 臆測(cè) y 饋贈(zèng) ku 預(yù)習(xí)與交流 圈點(diǎn)課文中的生字詞 預(yù)習(xí)與交流 解釋下列詞語 瞻望 攫取 臆測(cè) 饋贈(zèng) 樂此不疲 往遠(yuǎn)處看 往將來看 掠奪 主觀的推測(cè) 贈(zèng)送 因喜歡做某件事而不知疲倦 預(yù)習(xí)與交流 仿照例句 發(fā)揮想象 在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整 每句20字以內(nèi) 例句 事業(yè)說 人生就是建筑歷史的一塊磚石 友誼說 人生就是幫助別人攀登的階梯 仿句 奮斗說 人生就是勤勞說 人生就是困難說 人生就是挫折說 人生就是 成功道路上一行行堅(jiān)定的腳印 收獲希望時(shí)灑下的一滴滴汗水 前進(jìn)道路上的一叢叢荊棘 優(yōu)美樂章中一串串低音 作者鏈接 勃蘭兌斯 1842 1927 丹麥文學(xué)批評(píng)家 文學(xué)史家 出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭 在哥本哈根大學(xué)攻讀法律 哲學(xué) 美學(xué) 受黑格爾影響較深 大學(xué)畢業(yè)后 到歐洲各地旅行 在法國結(jié)識(shí)了泰納 丹納 1871年回國在哥本哈根大學(xué)任教 講授 十九世紀(jì)文學(xué)主流 這部巨著共6卷 即 流亡文學(xué) 德國的浪漫派 法國的反動(dòng) 英國的自然主義 法國浪漫派 和 青年德意志 1 作者描繪了人類攀登高塔的四個(gè)場(chǎng)面 閱讀全文 說說作者描繪了哪四個(gè)場(chǎng)面 第一個(gè)場(chǎng)面是描述人類攀登高塔的情景 第二個(gè)場(chǎng)面描述深入挖掘 探尋地下坑道的情景 第三個(gè)場(chǎng)面描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取 開疆辟土 征服人群的情景 第四個(gè)場(chǎng)面描述一些人在工場(chǎng)勞作的情景 整體感知 2 挖掘坑道 征服廣闊領(lǐng)域和在工場(chǎng)勞作的三種人各是什么樣的人 各具有什么特點(diǎn) 從實(shí)際生活中為這三種人補(bǔ)充幾個(gè)例子 挖掘坑道的人 他們的內(nèi)心世界復(fù)雜而簡單 他們指的是從事研究工作 像阿基米德這樣的科學(xué)家 腦力工作者 征服廣闊領(lǐng)域的人 他們有寬闊的視野 豐富的經(jīng)驗(yàn) 有征服欲 愛冒險(xiǎn) 愛生命 精力充沛 頭腦活躍 是屬于開拓進(jìn)取的人 他們是軍事家 政治家之類的人 像愷撒大帝 秦始皇等 在工場(chǎng)勞作的人 雖然工作瑣碎 但他們持之以恒 他們指那些發(fā)明家 工藝師 設(shè)計(jì)師之類的人 整體感知 說說下面的句子各有怎樣的深刻含義 1 越往上走 攀登越困難 而且目光已不大能區(qū)別事物 它們看起來似乎都是相同的 意思是隨著年齡的增長 越老經(jīng)歷的事越多 所以見到的各種事物都似曾 相識(shí) 語言賞析 2 從精神上來說 他們是停留在同一個(gè)地方 它指人們隨年事的增高 自身在許多方面會(huì)改變 但是性格 志趣 品質(zhì)之類的東西不會(huì)改變 說說下面的句子各有怎樣的深刻含義 3 那像是一只可愛的手在轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì) 從而延緩了它的轉(zhuǎn)動(dòng) 一只可愛的手 指什么 沙漏計(jì)為什么會(huì)延緩轉(zhuǎn)動(dòng) 一只可愛的手 指 一切親切的思想 指的是思想饋贈(zèng)給他的東西 沙漏計(jì)延緩轉(zhuǎn)動(dòng) 它指的是忘記了時(shí)間忘我工作 所以好像延長了 它指的是在同一段時(shí)間內(nèi) 自己能做很多事情 而別人只能做一件 收獲甚豐 過得充實(shí) 時(shí)間就仿佛被拉長了 語言賞析 作者只虛寫四種場(chǎng)景 三大人群 便表達(dá)了他對(duì)人生的深刻理解 這叫什么寫法 作者寫了四種場(chǎng)景 三大人群 按說還可以描寫更多的人的生活場(chǎng)景 作者只是舉例作簡單概述 突出這幾種人的特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì) 表達(dá)了他的人生志向 這是以小見大的寫法 即通過個(gè)別展現(xiàn)一般 寓深刻的道理于一系列形象之中 寫法探究 人類攀登高塔 1 4 四個(gè)探尋地下坑道 5 6 三大場(chǎng)面征服廣闊領(lǐng)域 7 人群在工場(chǎng)勞動(dòng) 8 9 板書設(shè)計(jì) 1 由于篇幅所限 作者只寫了一幅人生的總體畫面和三種積極進(jìn)取的人的活動(dòng)景象 其實(shí)還可以用更多的畫面場(chǎng)景和更多的人的形象來概括較為豐富的人生 請(qǐng)續(xù)寫第四 五種甚至更多的人或更多的場(chǎng)面 有的人在登上最初的幾級(jí)階梯之后 便變得步履維艱 他們或是受貧窮所迫 或是被厄運(yùn)所困 或是由于智能與體力的局限 不得不在到達(dá)某一級(jí)階梯之后停止攀登 那一級(jí)階梯對(duì)他們來說 猶如一座不可逾越的高峰 在以后的生命進(jìn)程中 他們不得不長久地停留在已經(jīng)達(dá)到的那個(gè)位置上 為生存而付出絕大部分的時(shí)間與精力 他們所掌握的知識(shí)及技能只能勉強(qiáng)應(yīng)付世事 維持生存 他們一生中的大部分時(shí)光是在平平淡淡中度過的 但他們大多樂天知命 在他們到達(dá)的位置上認(rèn)認(rèn)真真老老實(shí)實(shí)地度過自己的一生 拓展延伸 1 由于篇幅所限 作者只寫了一幅人生的總體畫面和三種積極進(jìn)取的人的活動(dòng)景象 其實(shí)還可以用更多的畫面場(chǎng)景和更多的人的形象來概括較為豐富的人生 請(qǐng)續(xù)寫第四 五種甚至更多的人或更多的場(chǎng)面 有的人在某一級(jí)階梯之后 盡管仍有余力攀登 卻過早地止步不前 這些人一部分由于胸?zé)o大志 眼前的風(fēng)景使他們迷醉 他們便不愿再冒摔跤的風(fēng)險(xiǎn)或吃攀登之苦 一部分人則由于因緣時(shí)會(huì)或陰差陽錯(cuò) 在社會(huì)的階梯上步步登高 或青云直上 他們志得意滿地陶醉在繁華景象之中 大多以為風(fēng)光無限 數(shù)十年停留在那里 直到腳下那虛幻的社會(huì)階梯忽然消失 才發(fā)現(xiàn)自己所達(dá)到的高度竟是那樣虛幻 拓展延伸 1 由于篇幅所限 作者只寫了一幅人生的總體畫面和三種積極進(jìn)取的人的活動(dòng)景象 其實(shí)還可以用更多的畫面場(chǎng)景和更多的人的形象來概括較為豐富的人生 請(qǐng)續(xù)寫第四 五種甚至更多的人或更多的場(chǎng)面 有些人則是生命不息攀登不止 他們以過人的智能與精力忍受寂寞 排除每一個(gè)前進(jìn)中的障礙 他們的生命之火并不因生理上的衰老而減弱 至死都在熊熊燃燒 在一往無前的攀登過程中 潛能得到了最大限度的發(fā)揮 有的人登上塔的最高層 有人即使未能登上塔頂 也達(dá)到了自身的最高存在境界