語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)——問(wèn)銀河》

學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)青島萊蕪一路小學(xué) 姜曉曉【教學(xué)目標(biāo)】1、 復(fù)習(xí)鞏固生字，并回顧寫(xiě)字方法。2、 學(xué)習(xí)“借助圖片，想象畫(huà)面背誦法”，嘗試用這種方法背誦問(wèn)銀河、浪花小鳥(niǎo)音符3、 通過(guò)讀詩(shī)、賞詩(shī)發(fā)現(xiàn)幾首兒童詩(shī)共同的寫(xiě)作特點(diǎn)問(wèn)答式，初步了解兒童詩(shī)、感受兒童詩(shī)想象大膽、充滿童趣的特點(diǎn)。4、 能根據(jù)事物的特點(diǎn)，正確的使用形容詞，讓語(yǔ)言變得更加的生動(dòng)、形象、有趣。5、 在進(jìn)行朗讀背誦等形式的積累后，學(xué)生能?chē)L試用問(wèn)答的形式表達(dá)自己的情感，嘗試創(chuàng)作兒童詩(shī)。【教學(xué)過(guò)程】一、 復(fù)習(xí)、鞏固生字 (5分)1、 前幾課，我們學(xué)習(xí)了幾首有趣的兒童詩(shī)，大家喜歡詩(shī)歌嗎？那這節(jié)課，咱們就跟著和和、韻韻一起繼續(xù)暢游詩(shī)歌王國(guó)吧！2、 我們先來(lái)看看同學(xué)們的生字掌握的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們拿出題紙，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。先來(lái)端正寫(xiě)字姿勢(shì)（頭正），注意把字寫(xiě)得工整、漂亮。發(fā)射、使勁、一柄傘、嬉戲3、 講評(píng)（拿一份題紙投影）A 我們一起來(lái)看一下，他寫(xiě)正確了嗎？都寫(xiě)正確了，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星B 那他的字做到了美觀漂亮嗎，你能不能結(jié)合著上一節(jié)課老師講到的關(guān)鍵筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等要求來(lái)評(píng)價(jià)一下呢？射、戲：他注意到了老師講的偏旁要收胳膊，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。戲、柄：他注意到了左收右放和左放右收（老師紅筆圈畫(huà)輔助線）（那戲這個(gè)字他注意到了嗎？）（學(xué)生沒(méi)提到）大家看“戲”和“柄”這兩個(gè)字寫(xiě)得怎么樣？寫(xiě)“戲和柄”這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么嗎？（注意到了左高右低）他注意到了老師講的左收右放（老師紅筆圈畫(huà)輔助線）獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。那我們也一起來(lái)回顧一下這兩個(gè)字的寫(xiě)法。4、 其他的同學(xué)，你們寫(xiě)的怎么樣呢？把你寫(xiě)錯(cuò)的字，和自己覺(jué)得不太滿意的字，在訂正欄里再寫(xiě)一個(gè)吧。5、 掌握好生字，我們?cè)賮?lái)讀詩(shī)的時(shí)候就會(huì)流利很多。二、朗讀詩(shī)歌、嘗試背誦1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩首兒童詩(shī)雨后和真想變成大大的荷葉。課下，老師又推薦同學(xué)們閱讀了三首兒童詩(shī)，你們會(huì)讀了嗎？2、我們先一起來(lái)看問(wèn)銀河，（課件出示詩(shī)歌）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這首詩(shī)? 你不僅讀的很流利，還能用上節(jié)課學(xué)到的借助動(dòng)作讀的方法把詩(shī)歌讀的很有感情？還有誰(shuí)想和他比比賽，也來(lái)讀一讀？ 真好，你的朗讀仿佛把我?guī)нM(jìn)了詩(shī)歌中。3、你們喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？（喜歡它什么？）選你喜歡的一小節(jié)讀一讀吧。A.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者豐富的想象。B.看來(lái)很多同學(xué)們都是被這種新奇有趣的想象所吸引，那喜歡詩(shī)歌中這些想象的同學(xué)請(qǐng)起立，我們一起來(lái)讀一讀。問(wèn)銀河，起C總結(jié)：看來(lái)，兒童詩(shī)之所以吸引大家，豐富的、大膽的想象是必不可少的。（板書(shū)：大膽想象）4、同學(xué)們，這首詩(shī)歌生動(dòng)、有趣，同學(xué)們都很喜歡。那大家想不想把這首詩(shī)背過(guò)，讓他們?cè)谖覀冃闹猩l(fā)芽？上節(jié)課和和、韻韻給大家講了什么背誦的好辦法？（借助動(dòng)作、想象畫(huà)面背）（板貼）5、同學(xué)們記得真清楚，聽(tīng)說(shuō)大家又要來(lái)背誦詩(shī)歌了，和和和韻韻又跑來(lái)幫忙了。我們一起來(lái)看看吧（播放微課）注意認(rèn)真聽(tīng)哦！6、 你們聽(tīng)明白了嗎？背誦課文還可以用什么方法？（板貼：借助圖片，想象畫(huà)面）7、 我們一起用這個(gè)方法背誦一段試試吧（課件顯示問(wèn)銀河一段）8、看！有了這樣的背誦方法，再背詩(shī)就可以背得又快又好了！現(xiàn)在同學(xué)們就試著用這樣的方法背誦一下問(wèn)銀河剩下的小節(jié)吧！ 9、展示背誦（我們來(lái)分小節(jié)合作背誦吧）（出課件提示）10、同學(xué)們，(指板書(shū))現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)背誦課文時(shí)，既可以加上動(dòng)作想象畫(huà)面背誦，也可以借助圖片想象畫(huà)面背誦。以后我們?cè)儆龅较矚g的兒童詩(shī)就可以用這些方法多多積累下來(lái)了。三、發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌特點(diǎn)1、那我們現(xiàn)在再來(lái)看看這首詩(shī)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（課件拖紅問(wèn)號(hào)）2、你很會(huì)觀察，看！這首詩(shī)里，以問(wèn)句的形式提出了很多作者好奇的問(wèn)題。 像這樣，在詩(shī)歌中提出一些有趣的問(wèn)題，會(huì)讓詩(shī)歌非常獨(dú)特、有趣。（板書(shū)：有趣提問(wèn)）3、那你們有什么問(wèn)題也想來(lái)問(wèn)問(wèn)銀河呢？注意，銀河可是天上的河流啊先在小組里交流一下吧。（學(xué)生一邊說(shuō)，一邊在屏幕上打出來(lái)）（如果學(xué)生說(shuō)不到，就出示備用的一屏）4、看！生活中處處充滿問(wèn)題，把這些有趣的問(wèn)題記下來(lái)，就可以變成一首美麗的小詩(shī)。剛才我們就一起合作，寫(xiě)成了一首小詩(shī)。一起讀讀吧。5、同學(xué)們想不想讓我們的小詩(shī)更生動(dòng)、有趣？（想）真想變成大大的荷葉這首詩(shī)中寫(xiě)到了（課件出示圖片）荷葉、雨滴、小河、星星把它們寫(xiě)的可生動(dòng)了。作者是怎樣寫(xiě)的呢？我們一起來(lái)讀一讀吧。（課件：帶圖（ ）的）6、有了這些好詞，夏天就變得活潑有趣起來(lái)。這樣的好詞，在問(wèn)銀河中也有，同學(xué)們自己試著找一找，把他們?nèi)Τ鰜?lái)。7、找到這些好詞了嗎？一起來(lái)填一填（出課件）（ ）的河水 （ ）的河道 （ ）的客輪（ ）的河面 （ ）的斜拉橋 總結(jié)：在事物的前面用上好詞寫(xiě)一寫(xiě)他們的樣子，詩(shī)歌就會(huì)變得更加的有趣味啦。（板貼：用上好詞寫(xiě)生動(dòng)）8、我們也來(lái)試一試。看看剛才我們續(xù)寫(xiě)的問(wèn)銀河，能不能改一改，讓它變得更生動(dòng)、有趣嗎？（課件填上括號(hào)）9、你們看，現(xiàn)在這首詩(shī)歌變得多么生動(dòng)、有趣??！ 四、拓展閱讀1、總結(jié)方法：通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)銀河我們了解了，詩(shī)歌要有豐富大膽的想象力，還可以用上好詞。有這么多的收獲，那我們?cè)賮?lái)看看剩下的兩首詩(shī)。2、仔細(xì)觀察一下這兩首小詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)了嗎？（板書(shū)：有問(wèn)有答）3、那這兩首詩(shī)歌，我們就同位合作，有問(wèn)有答的來(lái)讀一讀吧。小聲練一練吧。4、匯報(bào)：哪一對(duì)同位愿意來(lái)讀一讀？5、像我們這樣有問(wèn)有答的來(lái)讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，多有趣啊。你們看！詩(shī)歌可以有很多不同的形式，可以只問(wèn)問(wèn)題，也可以有問(wèn)有答，這種靈活多變的形式，也讓詩(shī)歌更生動(dòng)有趣。五、嘗試創(chuàng)作1、我們今天又讀了三首詩(shī)歌，同學(xué)們不光讀得好、背得好，還了解了詩(shī)歌的特點(diǎn)。那就讓我們也一起來(lái)大顯身手，當(dāng)一