高考語文總復(fù)習(xí) 第4篇 第1節(jié) 高考作文解讀課件 新人教版 .pptVIP

第1節(jié)高考作文解讀 第四編 一 考綱解讀 考試大綱 對(duì)寫作的總體要求 能寫論述類 實(shí)用類和文學(xué)類文章 作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí) 一 考綱闡釋 二 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2012年新課標(biāo)高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 說明 1 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分 內(nèi)容 項(xiàng)以 題意 內(nèi)容 為重點(diǎn) 表達(dá) 項(xiàng)以 文體 語言 為重點(diǎn) 2 發(fā)展等級(jí)評(píng)分 不求全面 可根據(jù) 特征 4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分 1 深刻 透過現(xiàn)象深入本質(zhì) 揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 2 豐富 材料豐富 論據(jù)充實(shí) 形象豐滿 意境深遠(yuǎn) 3 有文采 用詞貼切 句式靈活 善于運(yùn)用修辭手法 文句有表現(xiàn)力 4 有創(chuàng)意 見解新穎 材料新鮮 構(gòu)思新巧 推理想象有獨(dú)到之處 有個(gè)性色彩 3 缺標(biāo)題扣2分 不足字?jǐn)?shù) 每少50個(gè)字扣1分 每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分 重復(fù)的不計(jì) 每用錯(cuò)3處標(biāo)點(diǎn)扣1分 4 套作 文體不明確的適當(dāng)扣分 抄襲的 基礎(chǔ)等級(jí) 在四等之內(nèi)評(píng)分 發(fā)展等級(jí) 不給分 二 真題解密 一 新材料作文1 2012 新課標(biāo)全國(guó)高考 閱讀下面的材料 根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 60分 船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆 修船工刷漆的時(shí)候 發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞 就順手給補(bǔ)了 過了些日子 船主來到他家里道謝 送上一個(gè)大紅包 修船工感到奇怪 說 您已經(jīng)給過工錢了 船主說 對(duì) 那是刷油漆的錢 這是補(bǔ)洞的報(bào)酬 修船工說 哦 那只是順手做的一件小事 船主感激地說 當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?我才想起船底有洞這事兒 絕望極了 覺得他們肯定回不來了 等到他們平安歸來 我才明白是您救了他們 要求選好角度 確定立意 明確文體 自擬標(biāo)題 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 不要套作 不得抄襲 試題分析 今年的作文題較為集中地聚焦了主流價(jià)值取向 高考作文不僅是日常作文教學(xué)的一根指揮棒 而且也是社會(huì)價(jià)值取向的一根指揮棒 它將廣大考生引領(lǐng)到社會(huì)主流價(jià)值觀上 題中所給材料十分貼近生活 目前社會(huì)上有些人不知感恩 有的甚至以怨報(bào)德 如前一段時(shí)間報(bào)上所載是否應(yīng)該幫助倒在路上的老人 是否應(yīng)該幫助那些遇到交通事故的傷者等話題 在這樣的背景下 彰顯正確的價(jià)值觀顯得尤為重要 從材料中我們可以體會(huì)到做人就是要坦蕩無私地順從內(nèi)心法則 心存善念 多行善舉 做人需要常懷感恩之心 只要人人都有一份愛 只要人人都能身體力行地去做一些好事 世界將會(huì)變成美好的春天 本材料屬于生活類的小故事 修船工超越自己的工作職責(zé) 給船刷油漆時(shí)順便補(bǔ)上了船的漏洞 幫船主的家人避了災(zāi)禍 躲了劫難 受到了船主的感激和獎(jiǎng)勵(lì) 考生從這個(gè)材料可以多側(cè)面思考 但主要的思考方向有以下兩點(diǎn) 一是從修船工這一方面 可以寫勿以善小而不為 幫助別人往往是舉手之勞 一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng) 有時(shí)候會(huì)給你帶來驚喜與快樂 甚至改變他人的命運(yùn) 二是從船主這一方面去思考 可以談感恩 受到別人幫助要懂得感恩 滴水之恩 當(dāng)涌泉相報(bào) 此外 也可以由此擴(kuò)展開 說一說傳統(tǒng)美德 安全意識(shí)等話題 考生立足材料 各抒己見 一定可以寫出有個(gè)性 有內(nèi)涵的文章 今年的作文題是考量思辨能力水準(zhǔn)的好題 一個(gè)修船工的順手之舉 挽救了數(shù)條與己無關(guān)的生命 一個(gè)微小的因 造就了一個(gè)巨大的果 修船工補(bǔ)的是小洞 救的卻是人命 從中我們可以看出小事關(guān)乎大局 小的舉動(dòng)可以成就大的成功 作文要求我們從小與大的角度辯證看待事物 看待我們身邊的事 所以考生在動(dòng)筆寫作時(shí) 不妨辯證地分析問題 思考問題 這樣做可以讓你的文章充滿思辨的魅力 更有思想性和深刻性 構(gòu)思指導(dǎo) 從勿以善小而不為的角度立意 古人云 勿以善小而不為 勿以惡小而為之 修船工涂刷完油漆后發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞 就順手把洞給補(bǔ)上了 這樣一個(gè) 小善 同樣可以獲得人們的肯定和認(rèn)可 從感恩的角度立意 因?yàn)樾薮ぱa(bǔ)好了船洞 船主的孩子們得以平安歸來 對(duì)此 船主對(duì)修船工是心懷感恩的 其實(shí) 我們對(duì)他人乃至對(duì)社會(huì)都要常懷感恩之心 這樣也益于我們更好地成長(zhǎng) 更好地生活 從美德的角度立意 修船工默默無聞地做好自己的本職工作 并且能夠心存善念 多行善舉 沒有挾恩圖報(bào)地收船主的紅包 這種人格操守 這種不求回報(bào) 就是美德 就是我們要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)的地方 從責(zé)任的角度立意 修船工發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞 就順手把洞給補(bǔ)上了 看似不經(jīng)意的舉動(dòng) 其背后凸顯的是修船工的責(zé)任意識(shí) 一個(gè)有責(zé)任感的人 才能讓人覺得踏實(shí) 才是一個(gè)令人肅然起敬的人 從安全意識(shí)的角度立意 船主在孩子們駕船出海之后才想起船底的洞 這說明船主的安全意識(shí)不強(qiáng) 因?yàn)槭韬霾钜稽c(diǎn)釀成悲劇 所以 居安思危 警鐘長(zhǎng)鳴 是很有必要的 從憑心靈去選擇的角度立意 修船工在發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞時(shí) 他完全可以置之不理 但是他沒有這么做 而是聽從內(nèi)心的聲音 憑心靈去選擇 順手補(bǔ)好了漏洞 由此可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 小悅悅事件中的十八名路人見死不救 這些人就沒有叩問自己的良心 沒有憑心靈去選擇 從小與大的角度立意 修船工順手補(bǔ)好了船洞 這一微小的舉動(dòng) 拯救了船主的孩子們 而人的生命是最寶貴的 佛云 救人一命 勝造七級(jí)浮屠 那么救人一命就是最大的功德 由此我們可以看出小事關(guān)乎大局 小的細(xì)節(jié)也可以成就大的成功 考場(chǎng)佳作 保持善良的本性 2012年新課標(biāo)全國(guó)高考優(yōu)秀作文 羅曼 羅蘭說 靈魂最美麗的音樂是善良 羅素說 在一切道德品質(zhì)中 善良是最重要的 題記 有這樣一種光芒 它始終籠罩在中華民族的精神家園里 有這樣一種火焰 它始終跳動(dòng)在中國(guó)古老而廣闊的大地上 有這樣一股暖流 它始終奔流在悠久文明的前進(jìn)步伐中 它便是善良 唯有保持善良的本性 我們才能用愛譜寫溝通的語言 修船工在刷漆的時(shí)候 發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞 就順手給補(bǔ)了 使船主的孩子幸免于難 修船工為什么能 順手一補(bǔ) 呢 因他有一顆善良的心 保持善良的本性 在不經(jīng)意間便幫助了他人 保持善良的本性 她是 最美媽媽 倏然之間事情就發(fā)生了 沒有猶豫和權(quán)衡的時(shí)間和空間 她不假思索地伸出雙手 托住了孩子 而自己卻因激烈碰撞 造成左臂嚴(yán)重性骨折 然而 她卻從未后悔 面對(duì)攝像機(jī) 她微笑著告訴人們 誰的孩子不是孩子 我也是母親 我知道失去孩子的痛苦 她是 最美媽媽 吳菊萍 她托起了 幼吾幼以及人之幼 的傳統(tǒng)美德 彰顯了善良的本性 保持善良的本性 她是 飄落凡間的天使 曾以 羅馬假日 奪得奧斯卡影后獎(jiǎng)的奧黛麗 赫本 不僅擁有超俗的容貌 過人的演技 更擁有一顆善良的心 她是最早披露索馬里兒童因內(nèi)戰(zhàn)和干旱遭受困苦的外國(guó)人士之一 還在埃塞俄比亞投入大量精力 甚至在病重后 她還念念不忘那些孩子們 她告訴自己的家人 我最依依不舍的不是自己的生命 而是被饑餓折磨的孩子 你們要多幫助他們 赫本贏得了人們的尊重 獲得比容貌更長(zhǎng)久的魅力 緣于她的一顆善良之心 保持善良的本性 奧黛麗 赫本的人生得以升華 朋友 或許你仍因 彭宇案 的陰影而害怕被刺傷 但看看我們身邊這些人 給溺水老人做人工呼吸的 最美女孩 為救學(xué)生被客車撞得高位截肢的 最美女教師 節(jié)衣縮食三十載節(jié)省20余萬元資助兩萬多名學(xué)生的 最美奶奶 請(qǐng)不要因害怕被 刺傷 而不為 三毛說 每人心中一畝田 種桃種李種春風(fēng) 春花開盡春又來 在心中播撒善良的種子 保持善良的本性 我們的世界定能開得鮮花朵朵 芳香彌漫 名師點(diǎn)評(píng) 作者運(yùn)用了羅曼 羅蘭 羅素和三毛的名人名言 選取了社會(huì)上的焦點(diǎn)人物素材 最美媽媽 吳菊萍 凡間天使 奧黛麗 赫本等 素材涉及古今中外 而且在運(yùn)用時(shí)詳略處理得當(dāng) 典型有力 父親 真愛 找 事 2012年新課標(biāo)全國(guó)高考優(yōu)秀作文 父親是個(gè)農(nóng)民 在地里忙活了大半輩子 平日無事 總愛 找 事 父親啊 你真閑啊 那次 本來艷陽高照 突然不知老天被誰惹怒了 哭得汪洋恣意 父親從床上坐起 說 妮兒 趕緊跟爸收一下芝麻 雨未免太猛了吧 剛出屋門 衣服就濕透了 哎 父親呢 只見他飛也似的向東邊跑去 一會(huì)兒 他回來了 二寶家的羊拴在溝邊 我給他牽回家了 晚上 二寶流著眼淚來到我家 叔 謝謝您呀 今年孩子的學(xué)費(fèi)就靠這幾只羊 父親臉一紅 忙說 舉手之勞 不必放在心上 兩人相視而笑 二寶滿臉寫著感動(dòng) 村里那條路 遇到雨 搖身便成了 水泥路 為此 村民們整日抱怨 父親沒事時(shí)就騎著他那輛破三輪 到村外工廠里拉廢磚鋪路 三個(gè)月后 路終于擺脫了 水泥路 的命運(yùn) 走在路上 心里一陣愜意 時(shí)常聽到村民們對(duì)父親的稱贊 父親 真?zhèn)ゴ?由于村里貧困 很多青壯年外出打工 留下一家又一家的老人與兒童 今年春季 王奶奶正在地里干活 突然昏倒在地 父親扔下鋤頭 趕緊背起王奶奶跑往醫(yī)院 醫(yī)生說 她心臟病犯了 要是晚一點(diǎn)兒命就沒了 父親陪了王奶奶老半天 直到王奶奶不需要人照顧 天快黑時(shí)回到家 媽媽一陣數(shù)落 你這人啊 自己活沒干完 天天 找 事 沒完沒了 真是個(gè) 雷鋒 呀 父親笑笑 并未言語 前幾天 麥田披上一層金色的婚紗 一會(huì)兒隨風(fēng)舞動(dòng)著充實(shí)與喜悅 一會(huì)兒齊刷刷地挺著胸膛 與太陽對(duì)峙 忙了大半天 這塊地終于收拾干凈 母親累得氣喘吁吁 想回家涼快涼快 過了好一會(huì)兒 卻不見父親的身影 眾里尋他千百度 驀然回首 父親正幫鄰居裝麥呢 母親又氣又笑地說 這個(gè)老好人啊 真拿他沒辦法 父親一生沒有做出什么業(yè)績(jī) 也沒干過驚天動(dòng)地的大事 更沒有什么傳奇故事 他就是喜歡幫人家做些什么 在父親眼里 舉手之勞的事 就一個(gè)字 做 書上說 勞動(dòng)著的人與愛奉獻(xiàn)的人才是幸福的 原來 父親 您挺幸福的 父親 就是愛 找 事 我愛愛 找 事的父親 名師點(diǎn)評(píng) 文章通過描述父親救羊 修路 照顧王奶奶 幫鄰居裝麥等幾件小事 表現(xiàn)了父親樂意幫助他人 愛 找 事的奉獻(xiàn)品質(zhì) 中心突出 敘述簡(jiǎn)潔而生動(dòng) 2 2011 新課標(biāo)全國(guó)高考 閱讀下面的材料 根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 60分 美國(guó)全球語言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞 中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在第一位 是新世紀(jì)的最大新聞 該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體 電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查 結(jié)果顯示 有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次 對(duì)于中國(guó)的巨大變化 其中最值得展示的突出變化又是什么呢 據(jù) 中國(guó)青年報(bào) 和新浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查 得票率依次是 經(jīng)濟(jì)成就 國(guó)際影響 民生改善 科技水平 城市化進(jìn)程 開放程度 對(duì)于中國(guó)的這些變化 你有什么所見所聞所思所感 要求選好角度 確定立意 明確文體 自擬標(biāo)題 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 不要套作 不得抄襲 試題分析 從命題形式上看 試題開合有度 角度多樣 這道題屬于新材料作文 具有新材料作文的特點(diǎn) 首先 所給材料具有開放性 考生只要圍繞 中國(guó)崛起 這一話題展開就不會(huì)偏離題意 而且材料也給出了 經(jīng)濟(jì)成就 國(guó)際影響 民生改善 科技水平 城市化進(jìn)程 開放程度 等幾個(gè)角度 便于考生拓展思路 此外 對(duì)于中國(guó)的這些變化 你有什么所見所聞所思所感 又說明考生可以從其他角度著手立意 角度的多樣性 使所有考生都有話可說 與往年相比 題目的要求有細(xì)微變化 要求選好角度 確定立意 明確文體 自擬標(biāo)題 這一變化表明對(duì)作文的立意要求更高了 對(duì)文體的要求更清晰了 這就要求考生不僅立意要準(zhǔn) 還要精益求精 所寫文章要符合文體要求 從材料內(nèi)容上看 本試題具有時(shí)代性 現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn) 題目所給的兩則材料中 一則是西方報(bào)刊關(guān)于中國(guó)騰飛的報(bào)道達(dá)到3億次 一則是 中國(guó)青年報(bào) 對(duì)中國(guó)走向強(qiáng)大的報(bào)道 命題具有鮮明的時(shí)政性 深遠(yuǎn)的歷史意義 命題引導(dǎo)考生關(guān)注國(guó)家命運(yùn) 民族前途 倡導(dǎo)考生將個(gè)人的命運(yùn)同民族 國(guó)家 人民的命運(yùn)緊緊連在一起 做關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人 而不是做在象牙塔中坐井觀天的脫離實(shí)際的 書蟲 從這個(gè)角度來說 有很大區(qū)分度 因?yàn)?文章合為時(shí)而著 只有關(guān)注現(xiàn)實(shí) 才能寫出具有真情實(shí)感的好文章 構(gòu)思指導(dǎo) 可供立意的角度有以下幾點(diǎn) 中國(guó)崛起的具體體現(xiàn) 可以從經(jīng)濟(jì)發(fā)展 國(guó)際影響 民生改善 科技水平 城市化進(jìn)程和開放程度等六個(gè)方面展開 還可以從除此之外的其他角度寫中國(guó)崛起的表現(xiàn) 如何看待中國(guó)崛起 材料第一段寫中國(guó)崛起備受關(guān)注 這是不是好事 外國(guó)人是否希望中國(guó)人崛起 我們應(yīng)該怎樣看待中國(guó)的崛起 從這些方面入手 如中國(guó)崛起令國(guó)人可喜可賀 但崛起并不是興盛 要辯證看待中國(guó)的崛起 我們應(yīng)居安思危 勇于承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任 中國(guó)崛起的原因 可以談中國(guó)崛起的具體原因 可以是團(tuán)結(jié) 可以是奮斗 可以是民族氣節(jié)等 寫作文時(shí) 觀點(diǎn)要鮮明 事例要典型 中國(guó)崛起的過程 可以從中國(guó)古代的繁盛寫起 再寫中國(guó)經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮 到新中國(guó)成立之初的積貧積弱 再到改革開放的崛起 從而記錄中國(guó)崛起的過程 中國(guó)崛起中存在的不足 中國(guó)盡管已取得了有史以來的輝煌成就 并讓世界為之矚目 但中國(guó)在崛起的過程中 仍存在不足之處 可以從這些角度入手 辯證分析中國(guó)崛起的特點(diǎn) 行文中既不能妄自菲薄 也不可妄自尊大 中國(guó)崛起對(duì)世界的影響 材料中指出 有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次 可見中國(guó)崛起在世界上有很大的影響 中國(guó)在國(guó)際上的地位有了顯著提高 考場(chǎng)佳作 提升國(guó)家 軟實(shí)力 2011年新課標(biāo)全國(guó)高考優(yōu)秀作文 軟實(shí)力 這個(gè)詞對(duì)于很多人早已不再陌生 它是相對(duì)于經(jīng)濟(jì) 比如gdp gpi等指標(biāo)而言不是那么直接的一種力量 如科技軟實(shí)力 文化軟實(shí)力 我所說的 軟實(shí)力 指國(guó)民的道德水平和公民素養(yǎng) 的確 改革開放以來 中國(guó)在各方面取得了迅猛發(fā)展 年均gdp保持在9 以上 縱是在飽受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的2008年也實(shí)現(xiàn)了 保8 的預(yù)想 成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì) 上海世博會(huì) 顯示出中國(guó)雄厚的經(jīng)濟(jì)力量和政府高效的組織能力 積極參與國(guó)際維和等行動(dòng) 無不體現(xiàn)出大國(guó)的實(shí)力 中國(guó)這條沉睡的巨龍正在騰飛 但是就是在如此強(qiáng)盛的經(jīng)濟(jì) 國(guó)際的影響力的對(duì)比之下 我明顯地感到我們的軟實(shí)力 也就是公民的道德水平和公民素養(yǎng)的確有待加強(qiáng) 前幾年聽說在某國(guó)外自助餐廳 店主拒絕向中國(guó)人開放 原因是店里有一種龍蝦不限量供應(yīng) 于是某些華人只吃龍蝦 遭店老板的反感 這在吃上是一件小事 卻反映出我們的一種 不滿足 的心理 這也是道德的一個(gè)層面 上海世博會(huì)完滿謝幕 作為熱門場(chǎng)館之一的德國(guó)館曾一度宣稱要閉館 原因就是我們中國(guó)有些游客肆意插隊(duì) 毫無公德意識(shí) 甚至與德方工作人員發(fā)生沖突 說他們是 納粹 他們自然無法接受 再看看我們身邊的街道上 一個(gè)嶄新的垃圾桶可以維持多少天 一面潔白的墻壁又可以干凈多少天 誠(chéng)然這些缺少公德心與公民素養(yǎng)差的人只是很小的一部分 但恰恰就是這些細(xì)微之處才能真正反映一個(gè)人 一個(gè)社會(huì) 一個(gè)國(guó)家的實(shí)力 國(guó)家面對(duì)這樣的境況 曾出臺(tái) 未成年人道德水平教育辦法 來加強(qiáng)公民道德意識(shí) 但我更希望提高道德水平與公民素養(yǎng)由我們每個(gè)公民主動(dòng)去參與 希望叔叔阿姨爺爺奶奶們可以以身作則 為我們樹立一個(gè)好的榜樣 希望弟弟妹妹們能夠從小事做起 從點(diǎn)點(diǎn)滴滴處讓自己成為具有高尚品德的人 而我們這樣一批剛剛步入成年行列的年輕人更應(yīng)當(dāng)從我做起 嚴(yán)格要求自己 肩負(fù)起傳播優(yōu)秀品質(zhì)的重?fù)?dān) 使越來越多的人成為有時(shí)代特色的 四有 新人 提高國(guó)家軟實(shí)力需要我們共同努力 我相信有了堅(jiān)固的硬指標(biāo)做后盾 騰飛的巨龍必定能夠越飛越高 越飛越遠(yuǎn) 名師點(diǎn)評(píng) 作者從中國(guó)的崛起時(shí)公民的道德水平和公民素養(yǎng)方面來寫 論述角度新穎 有吸引力 變中國(guó)制造為中國(guó)創(chuàng)造 2011年新課標(biāo)全國(guó)高考優(yōu)秀作文 不要看到外媒對(duì)中國(guó)的崛起一片喝彩聲 更不要陶醉在這樣的喝彩聲中 我先給大家講兩個(gè)故事 其一 曾聽一位老先生講他到美國(guó)探親的事 他說 他去到美國(guó)后 帶著孫子去商場(chǎng)買玩具 來到玩具店 各式各樣的玩具林林總總 看了一個(gè)又一個(gè)的樣品 發(fā)現(xiàn)都標(biāo)的是 中國(guó)制造 于是 老先生問服務(wù)員 究竟有多少是中國(guó)造的 服務(wù)員告訴他說 先生 您這樣問我不好回答您 如果您問哪些不是中國(guó)造的回答起來就簡(jiǎn)單多了 老先生與服務(wù)員的對(duì)話看起來很尋常 對(duì)于一般的中國(guó)人來說 從中可能感受到的也是自豪 看看中國(guó)的產(chǎn)品 都主宰了美國(guó)的市場(chǎng) 這可是很了不起的呀 是的 如果跟改革開放之前 或者再往后退些時(shí)候相比 這確實(shí)是讓國(guó)人可喜可賀的進(jìn)步與發(fā)展 但 在改革開放了三十年后的今天 這個(gè)現(xiàn)象千萬不要輕易樂觀 其二 據(jù)我了解 廣東東莞全市有外商投資企業(yè)13800多家 很多東莞人都能如數(shù)家珍似的報(bào)出東莞的很多第一 全球最大ups制造基地之一中國(guó)家具出口第一鎮(zhèn)全國(guó)最大汽配城沃爾瑪分店最多的地級(jí)市 誠(chéng)然 這些都是改革開放之前封閉落后的中國(guó)不可能有的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 而外資的引入 對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)興與推進(jìn)起到了極其巨大的作用 這一成功 必須載入歷史的功勞冊(cè) 但是 我們來聽聽外國(guó)資本家怎么說吧 中國(guó)成為了世界工廠 我們只管開發(fā)這座工廠里的技術(shù)就可以了 只要我們保持高檔次的技術(shù)優(yōu)勢(shì) 中國(guó)就永遠(yuǎn)是我們的黃金市場(chǎng) 讀懂外國(guó)資本家的意思了嗎 雖然現(xiàn)在他們不可以像中國(guó)處于半殖民地時(shí)期那樣 在政治上侵略我們 但從他們的口氣中可以明白 他們是很想永遠(yuǎn)將中國(guó)人當(dāng)成他們廉價(jià)的勞工 成為他們大把賺錢的機(jī)器 上述事例應(yīng)該給予我們一些重要的警示 如果不盡快將我們自己的科學(xué)技術(shù)提高起來 我們的自然資源在外資的大量進(jìn)入中無形被掠奪 我們的勞動(dòng)力被廉價(jià)地剝削的事實(shí) 就不可以得到本質(zhì)的改變 而我們國(guó)家的綜合實(shí)力就永遠(yuǎn)無法從根本上得到提升 從而迎接國(guó)際挑戰(zhàn) 名師點(diǎn)評(píng) 文章概述了一位旅美老先生的故事 與 我 對(duì)東莞外資所了解的情況 從資本占有與勞動(dòng)力剝削兩方面談到了外資對(duì)中國(guó)的負(fù)面影響 立意深刻 二 命題作文 2012 江蘇高考 閱讀下面的材料 按照要求作文 70分 慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 孟郊 為什么我的眼里常含淚水 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 艾青 在這些神圣的心靈中 有一股清明的力和強(qiáng)烈的愛 像激流一般飛涌出來 甚至無須傾聽他們的聲音 就在他們的眼里 他們的事跡里 即可看到生命從沒像處于憂患時(shí)那么偉大 那么豐滿 那么幸福 羅曼 羅蘭 請(qǐng)以 憂與愛 為題 寫一篇不少于800字的文章 要求 立意自定 角度自選 除詩歌外 文體自選 試題分析 憂與愛 是一個(gè)頗有張力的題目 無論是材料本身 還是 憂與愛 的概念本身 都顯現(xiàn)出命題者的大氣與深切的人文情懷 今年江蘇卷作文材料 前兩則材料一是出自孟郊的 游子吟 一是出自艾青的 我愛這土地 第三則來自羅曼 羅蘭的 巨人傳 三則材料都在暗示寫作 憂與愛 可以從哪些具體的角度入手 第一則講的是母親對(duì)兒子的擔(dān)憂與憐愛 第二則講的是作者對(duì)祖國(guó)對(duì)大地的憂戚與深愛 第三則講的是偉人心靈中那種博大的憂患意識(shí)與至愛之情 三則材料角度不同 所以考生可以見仁見智 根據(jù)自己的理解結(jié)合實(shí)際靈活寫作 憂 指擔(dān)憂 發(fā)愁 它是對(duì)外界事物擔(dān)心的一種程度 表現(xiàn)為雙眉緊鎖 額部肌肉收縮 愛 是對(duì)人或事物親近 關(guān)切 扶助 投入的心理取向 憂與愛 的關(guān)系則是內(nèi)生性的 是一體兩面的 愛之深 憂之切 憂源自于愛 憂是一種社會(huì)責(zé)任 歷史使命 無論是憂還是愛 都來自于那顆滾燙的 心 有了責(zé)任感和使命感 對(duì)生活 家庭 社會(huì)就會(huì)充滿愛 有了憂患意識(shí) 而憂患的最終是為了愛 審讀 憂與愛 這一題目 我們可以寫個(gè)人 家庭 學(xué)校 社會(huì)等各個(gè)方面 也可以寫現(xiàn)實(shí) 還可以寫歷史 這個(gè)題目引導(dǎo)學(xué)生不僅要熱愛生活 也要思考生活 憂與愛 這個(gè)題目適合多種文體的寫作 可以寫作一般的議論文 記敘文 也可以寫作敘議結(jié)合的散文 雜文 還可以寫作情景交融的抒情文 構(gòu)思指導(dǎo) 從親情之 憂與愛 的角度立意 以自我為中心 從 外界事物 人或事物 等角度打開思路 從親情角度著眼 不妨結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn) 在家庭教育 親情友情 成長(zhǎng)成功等角度的新穎和獨(dú)特上下功夫 從國(guó)土之 憂與愛 的角度立意 審讀世界 著眼環(huán)境 不妨從外在的自然切入 gdp換來的是越來越糟糕的環(huán)境 我們?cè)跄懿粦n慮呢 往日的藍(lán)天白云青山綠水怎會(huì)不讓我們熱愛呢 而對(duì)于社會(huì) 愛與憂攪拌在一起 相信考生們一定有更多的感慨 愛我們的社會(huì) 民族 這是無條件的 可怎么愛卻是個(gè)問題 愛得深沉 自然憂得真切 從心靈之 憂與愛 的角度立意 憂愁 憂患 憂苦 憂勞 準(zhǔn)確給 憂 定位 則不難把 憂與愛 化小 化實(shí) 化具體 憂與愛 反映人性方面的寓意 當(dāng)觸及生命的靈魂 每個(gè)人都為了愛有所憂慮 選取感情的角度 可以貼近學(xué)生 憂就是愛的體現(xiàn) 憂是愛的原因 把 憂 與 愛 結(jié)合起來寫 則蘊(yùn)涵著豐富的人文精神 從多維視角審視 憂與愛 的角度立意 憂與愛 的共融給學(xué)生一種創(chuàng)造的空間 思考 憂與愛 的深刻內(nèi)涵 可以開闊學(xué)生視野 讓學(xué)生自己來搭建 憂與愛 的并列 憂與愛 的遞進(jìn) 憂與愛 的對(duì)立等關(guān)系 最后達(dá)成一種共融 一種和諧 表達(dá)一種崇高的人文境界 從 憂與愛 滲透的憂患意識(shí)的角度立意 憂與愛 是人心底滋生出來的最高情感 憂人間的苦難 愛世間處于苦難中的人 憂患是一種高尚的情懷 愛是哲人以大智大慧承載蕓蕓眾生的豁達(dá)情懷 讓世界充滿愛 是愛 如何充滿呢 是憂 當(dāng)下的社會(huì) 太需要這份情懷了 考場(chǎng)佳作 憂與愛 2012年江蘇高考優(yōu)秀作文 我想到了圣 埃克蘇佩里的 小王子 憂郁的小王子因?yàn)楹兔倒寤[別扭離開了他的星球 最后又因?yàn)閼n慮回到玫瑰花身邊 我感到 最深最柔軟的愛 總是與憂息息相關(guān)的 書中的小王子開始并不理解愛的真正含義 當(dāng)他來到地球聽到了狐貍的話后 明白所謂愛其實(shí)是一種 馴服 這種馴服使他的玫瑰花與地球的5000朵玫瑰花不同 他懂得了愛 他的玫瑰花只有四根刺保護(hù)自己 她會(huì)寂寞嗎 憂心忡忡的小王子最終回到了玫瑰花身邊 這個(gè)略帶憂傷的溫暖童話不知感動(dòng)了多少人 而現(xiàn)實(shí)中又何嘗不是如此 印象中偉大的文學(xué)家都是皺著眉的 他們憂心著土地 農(nóng)民以及悲慘的孤兒和婦女 他們的筆尖沾染著無盡的溫柔和愛 因此那些作品才是曠日持久的 與大地同呼吸的 不被時(shí)光淡去的 因?yàn)閻壑?所以憂之遠(yuǎn) 昨晚和媽媽睡覺 黑暗中只有我們均勻的呼吸聲 媽媽握著我的手 輕輕地摩挲著 不說一句話 我卻能感受出這其中包含的所有情感 是愛 是憂 不是簡(jiǎn)單的擔(dān)憂 而是一種深沉的 溫柔的感情 這種含蓄的憂 在如今這直白的時(shí)代 又有幾人能感受 并愿意感受呢 人們都說愛要大聲說出來 愛很簡(jiǎn)單 可掛在他們嘴邊脫口而出的 是真正的愛嗎 沒有憂的愛 到底有多深呢 作家曹文軒的作品總充斥著淡淡的憂 像 草房子 紅瓦黑瓦 他說孩子們需要這種略帶憂傷的陶冶 那并不等于消極 的確我在讀完他的作品后 雖為小說中的憂哭泣不止 可擦干淚水后滿心盈余的是對(duì)生活的愛 對(duì)生靈的悲憫 對(duì)生命的珍惜 有人狹隘地理解憂 有人淺薄地對(duì)待愛 其實(shí) 有愛的憂 未必沉悶消極 有憂的愛 才更柔軟溫情 在這樣一個(gè)開放直白的時(shí)代 懂得憂與愛 或許會(huì)讓生活多一份深刻的溫情 也讓心靈多一抹溫潤(rùn)的色彩 冰心老人有一段話 愛在左 同情在右 將一路點(diǎn)綴得花香彌漫 使穿枝拂葉的行人 踏著荊棘 不覺得痛苦 有淚可落 卻不是悲涼 我想 這正是憂與愛的含義 名師點(diǎn)評(píng) 文章以略帶憂傷的 小王子 的童話故事為開頭 引出中心論點(diǎn) 然后緊扣憂與愛的關(guān)系 從文學(xué)到自身 由童話到現(xiàn)實(shí) 證明憂與愛的關(guān)系 語言流暢 材料豐厚 有較深厚的語文素養(yǎng) 三 話題作文 2011 重慶高考 閱讀下面的材料 根據(jù)要求作文 60分 材料一香港大學(xué)校工袁蘇妹沒有上過大學(xué) 不知道什么是 院士 也沒做什么驚天動(dòng)地的大事 只是44年如一日用心 用情為學(xué)生做飯 掃地 深深地感動(dòng)了學(xué)生 學(xué)生說 她就像我們的媽媽一樣 2009年9月 香港大學(xué)授予她 榮譽(yù)院士 稱她 以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命 是 香港大學(xué)之寶 材料二巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù) 20年獨(dú)守講臺(tái) 13年殘?bào)w支撐 在大山深處點(diǎn)燃知識(shí)的火把 照亮了小村里一代代渴求的眼睛 他在33年間延展自己的愛心 沉淀為精神的沃土 讓希望在春天發(fā)芽 他因 師魂?duì)N爛 而被評(píng)為2010年 感動(dòng)重慶 十大人物之一 請(qǐng)結(jié)合材料和自己的體驗(yàn)與感悟 以 情有獨(dú)鐘 為話題 寫一篇文章 要求 選準(zhǔn)角度 明確立意 自擬標(biāo)題 自選文體 詩歌除外 不少于800字 不得套作 不得抄襲 試題分析 第一 具有時(shí)代性的特點(diǎn) 兩段材料的內(nèi)容均具有時(shí)代鮮明的特點(diǎn) 其主人公都是社會(huì)上的熱點(diǎn)人物 并且都是普通人 可是卻具有高尚的內(nèi)心信仰 理想追求 品行風(fēng)范以及高尚情懷 他們是小人物卻是偉大的 對(duì)時(shí)代具有很強(qiáng)的號(hào)召力和導(dǎo)向性 第二 具有開放性的特點(diǎn) 所以可寫性很強(qiáng) 題目沒有文體的限制 考生可以聯(lián)系身邊的人物 諸如老師 同學(xué) 親友等進(jìn)行描述 寫成一篇記敘文 由此闡釋一種人生哲理 也可就材料給出的人物 深入挖掘 就社會(huì)上的熱點(diǎn)人物比如李娜 劉翔 姚明等 他們以自己的力度 速度 高度 實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想 寫出一篇議論文 還可以結(jié)合我們身邊那些默默無聞的 甘于奉獻(xiàn)的 樂于干事的普通人物 寫一篇夾敘夾議的文章 考生完全可以從自己的觀察視野出發(fā) 寫自己的真實(shí)感受 真實(shí)體驗(yàn) 真實(shí)情懷 第三 具有價(jià)值導(dǎo)向性的特點(diǎn) 材料所選人物都是有著高尚的人生追求 有著高尚的價(jià)值觀和人生觀 淡泊名利 樂于奉獻(xiàn)自己 他們是我們這個(gè)時(shí)代的楷模 是我們?nèi)松目?在這個(gè)繁華浮躁的社會(huì)更應(yīng)該是青少年的楷模 它引導(dǎo)考生沉思 引導(dǎo)考生來重新認(rèn)識(shí)生命 重建高尚的人生價(jià)值觀 讓考生回歸生命的本真 堅(jiān)守內(nèi)心的信仰 每個(gè)人都可以平凡 但絕不平庸 絕不喪志 絕不失魂 讓生命在 情有獨(dú)鐘 的追求中開出芬芳的花香 構(gòu)思指導(dǎo) 結(jié)合兩則材料 文章可以立意為平凡中見偉大 堅(jiān)守 愛心 奉獻(xiàn)等 比如譚千秋用自己的生命來救護(hù)幾個(gè)學(xué)生的生命 這是平凡中的偉大 是譚千秋對(duì)教育事業(yè)的情有獨(dú)鐘 叢飛用自己的血汗錢來援助孤兒 失學(xué)兒童 這是平凡中的偉大 是叢飛對(duì)博愛的情有獨(dú)鐘 可以寫某一類人的情有獨(dú)鐘 如甘于寂寞的科學(xué)巨匠 甘為人梯的老師 甘于做幕后英雄的普通人 也可以寫對(duì)某一類事或物情有獨(dú)鐘 如山水 篆刻 刺繡等 可以寫 情有獨(dú)鐘 需要的品質(zhì) 比如堅(jiān)守與執(zhí)著 耐得住寂寞等 我們身邊都不乏 情有獨(dú)鐘 的人 網(wǎng)球女王李娜 飛人劉翔 高人姚明 他們以自己的力度 速度 高度 實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想 我們身邊更有大量默默無聞 十幾年如一日 甘于奉獻(xiàn) 勤于吃苦 樂于干事的平凡人物 普通人物 這些人物的堅(jiān)守與執(zhí)著是他們能夠堅(jiān)持 情有獨(dú)鐘 的可貴品質(zhì) 可以記敘一個(gè)人物的生平事跡 來具體展現(xiàn) 情有獨(dú)鐘 比如考生可以以袁隆平為素材 圍繞袁隆平來展開 選取他執(zhí)著于科學(xué)研究 毫不動(dòng)搖的幾個(gè)片段 以突出袁隆平的 情有獨(dú)鐘 的精神 從而突出主題 考場(chǎng)佳作 對(duì)抱怨情有獨(dú)鐘 2011年重慶高考滿分作文 如梅蘭芳情有獨(dú)鐘于戲劇 如錢鐘書情有獨(dú)鐘于譯文 如阿q情有獨(dú)鐘于睡覺 有的人鐘情于抱怨 王國(guó)維有人生三境界之說 抱怨也有三個(gè)境界 境界一 物是人非 事事喋喋不休一天之計(jì)在于晨 可是他一起床就是饅頭太硬 豆?jié){不夠甜 或是空氣不夠新鮮 昨晚蚊子太多 睡得不好 半夜三更鄰居家的孩子又開始哭鬧 真是討厭 本來好好的一個(gè)早上 被他抱怨得一無是處 早飯一過 就是一天的工作時(shí)間 他匆忙趕到工作地 又開始向同事抱怨今天的公交車有多擠 被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 叫到辦公室一頓臭罵 一出來就又開始抱怨今天領(lǐng)導(dǎo)一定是吃了火藥 拿自己開刀 一天的工作就在口水飛濺中過去 腦子里都是昨晚的蚊子和領(lǐng)導(dǎo)的苛刻 終于到了晚上 本來是一天中最悠閑的時(shí)光 他卻無心和家人散步 想起種種遭遇 他總覺得一定是上輩子造的什么孽 我突然想起一句話 君子報(bào)仇 十年不晚 小人報(bào)仇 從早到晚 那從早到晚喋喋不休的是不是小人呢 境界二 上帝為我關(guān)上一扇門 卻沒有開一扇窗某日得閑 于窗臺(tái)望遠(yuǎn) 想想這浮生 我為尋金色的前程而來 卻在不知不覺中開始了塵世的沉浮與泅渡 令人痛心的是 我至今一無所有 看看別人 有房有車有票子 古董收藏滿屋子 哪像我至今養(yǎng)不起孩子 怪父母 沒有給我堂堂儀表 怪妻子 不是賢內(nèi)助幫我成功 怪老板 不會(huì)識(shí)英雄用英雄 讓我至今是個(gè)小兵 哎 生活如此之不幸 是怪命不好吧 老家門前的柳樹就不該朝那個(gè)方向種 高樓于我如蜀道 難于上青天 我說 萬丈高樓平地起 哪有人生盡如意 境界三 念社會(huì)之黑惡 獨(dú)愴然而涕下這種人可謂是抱怨的最高境界代表 多是憤青 特別是中國(guó)新生代的學(xué)生 不知是各種信息的干擾還是他們通過實(shí)踐自知 他們總認(rèn)為世界無比黑暗 政府無官不貪 只是查出和沒查出的分別 娛樂圈污穢不堪 為成功不擇手段 社會(huì)道德嚴(yán)重缺失 很多人人性泯滅 各種震撼人心的暴力事件層出不窮 溫室效應(yīng)即將帶來毀滅性的破壞 我們無處可逃 這就是他們眼中的世界 有人說教育制度如此不堪 有人說連慈善事業(yè)賺的也是黑心錢 人與人之間毫無溫情可言 的確 有很多都是現(xiàn)實(shí) 可這些是誰的錯(cuò) 這些不是某一個(gè)人的錯(cuò) 這是我們應(yīng)該共同肩負(fù)的責(zé)任 有膽指出別人的錯(cuò) 就要敢自己上 別總是在身后指指點(diǎn)點(diǎn) 抱怨的時(shí)代要結(jié)束了 我們應(yīng)該做的是行動(dòng)起來 這個(gè)時(shí)代像袁蘇妹和趙世術(shù)那樣甘于奉獻(xiàn) 默默奉獻(xiàn)而不抱怨的人不多了 水到渠成 由情之所鐘 鐘于抱怨 得飲恨而終 嗚呼哀哉 名師點(diǎn)評(píng) 選擇鐘情于 抱怨 這真是大膽的創(chuàng)新 并以此針砭國(guó)人陋習(xí) 嬉笑怒罵 冷嘲熱諷 頗有魯迅風(fēng)格 三 考向瞭望為了保持高考作文的選拔性 糾正盲目猜題的不良風(fēng)氣 2014年高考作文命題會(huì)呈現(xiàn) 穩(wěn)中有變 的趨勢(shì) 穩(wěn) 是前提 變 是趨勢(shì) 具體來說 我們應(yīng)該關(guān)注四大新趨勢(shì) 一 命題格局2012年高考共命制了17道作文題 其中 命題作文1道 新材料作文16道 試題命制的主要特點(diǎn) 1 題型 主打新材料作文17道文題中 有16道采用了 角度自選 立意自定 的新材料作文題型 與2011年的9道相比 2012年新材料作文在高考作文中的權(quán)重已不僅僅是 占據(jù)主導(dǎo)地位 而是處于 絕對(duì)主打地位 了 其命題的材料如下 2 題旨 高揚(yáng)主流價(jià)值觀人類社會(huì)的發(fā)展雖然是蜿蜒曲折的 但它始終朝著一個(gè)主流的方向發(fā)展 真善美 同樣 當(dāng)今社會(huì)雖然是一個(gè)多元化的社會(huì) 但它也必須高揚(yáng)主流的價(jià)值觀 這一點(diǎn)動(dòng)搖不得 更混亂不得 須知 信念的滑坡是最大的滑坡 人心的渙散是最大的渙散 當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展最需要的是精神的重建 責(zé)任的擔(dān)當(dāng) 信念的堅(jiān)守 民族的復(fù)興 最需要的是以天下為己任的 家國(guó)情懷 而主流價(jià)值觀正是培育健康的社會(huì)文化心態(tài)的基石 是維系國(guó)家和民族發(fā)展不可或缺的紐帶 在主流價(jià)值觀的引領(lǐng)上 高考作文責(zé)無旁貸 2012年有5道文題在主流價(jià)值觀的引領(lǐng)上尤其值得關(guān)注 1 恪守職業(yè)道德我們對(duì)自己的本職工作 不僅要用 力 去做 更要用 心 去做 不僅要把它當(dāng)做 他 的事去做 而且要把它當(dāng)做 我 的事去做 全國(guó)課標(biāo)卷中的 漆工 雖然刷油漆才是自己的本職工作 但因?yàn)樗谟靡活w 善良之心 工作 在把工作當(dāng)成 我 的事去做 所以將船的漏洞也補(bǔ)上了 漏洞 無關(guān)酬金 但關(guān)乎生命和良知 它是大千世界里的一粒 微塵 帶給人心底的顫動(dòng) 而北京卷中老計(jì)的工作心態(tài)與現(xiàn)代人喧囂浮躁的工作態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比 他甘受清貧寂寞 忠于本職工作 這不正是新時(shí)代青年應(yīng)該追尋的價(jià)值觀和人生觀嗎 2 弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神中華民族歷來不乏勇于擔(dān)當(dāng)?shù)蔫F血硬漢 我自橫刀向天笑 的譚嗣同慨然道 各國(guó)變法無不從流血而成 今日中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?此國(guó)之所以不昌也 有之 請(qǐng)自嗣同始 毛澤東盛贊彭德懷曰 山高路遠(yuǎn)坑深 大軍縱橫馳奔 誰敢橫刀立馬 唯我彭大將軍 山東卷文題中的 孫中山 正是一位 吾志所向 一往無前 愈挫愈奮 再接再厲 的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臐h子 他的革命宣言中激蕩著鐵肩道義 執(zhí)著堅(jiān)忍 勇猛無畏 應(yīng)時(shí)順天 堅(jiān)信成功的擔(dān)當(dāng)精神 這種擔(dān)當(dāng)精神對(duì)當(dāng)今社會(huì)那些尸位素餐的扯皮者 推諉者大有 振聾發(fā)聵 之力和 拔毒療救 之效 3 呼喚人文關(guān)懷被 物欲橫流 道德滑坡 人情冷漠 關(guān)愛缺失 一次次割傷后 人們?cè)谛牡谉崆械睾魡局鴾厍榈睦斫?真情的問候 深情的關(guān)愛 重慶卷中的工人和保安奏響的是人文關(guān)懷的樂章 工人的一聲 你好 一句 明天見 浸透著淳樸之愛 牽掛之情 善良之舉 正因?yàn)樗回灥拇壬茻崆?禮貌相待 平等友愛 才使他在困境之中柳暗花明 絕處逢生 得到營(yíng)救 工人與保安之間的互尊 互助 互愛 體現(xiàn)了平易中的感動(dòng) 平等中的高尚 平凡中的偉大 4 引領(lǐng)價(jià)值取向?yàn)槿藨?yīng)該追求什么 是華麗的外表 還是內(nèi)在的修養(yǎng) 是名利 還是境界 這些都是令人揪心的問題 但遼寧卷中女鋼琴家的那句 人 要隱于音樂背后 為此亮起了一盞領(lǐng)航的明燈 人們應(yīng)該追求內(nèi)在的東西 而不該是美麗的外表 要關(guān)注心靈的成長(zhǎng) 它啟示我們 內(nèi)心的強(qiáng)大 才是真正的強(qiáng)大 內(nèi)心的豐贍 才是真正的豐贍 其實(shí) 我們常言的 腹有詩書氣自華 人不是因?yàn)槊利惗蓯?而是因?yàn)榭蓯鄱利?唯大英雄能本色 是真名士自風(fēng)流 昭示的都是此理 3 能力 凸顯理性地思辨 人的全部尊嚴(yán)就在于思想 特級(jí)教師肖家蕓指出 在新材料作文 一統(tǒng)天下 的今天 高考作文早已不在審題上考了 主題 結(jié)構(gòu) 技法和語言等 多數(shù)考生差距不大 差距大的是內(nèi)容和思想 高考作文最缺的是思想和科學(xué)的思維 而決定此二者的是思維的方向或者說角度問題 理性思辨代表思維的最佳視角 理性思辨能力的高低決定高考作文等次的高低 2012年有7道作文題尤其凸顯出對(duì)廣大考生理性思辨能力的考查 面對(duì)上表中的辨點(diǎn) 我們廣大考生應(yīng)該怎樣來理性思辨呢 可以從如下四個(gè)角度入手進(jìn)行剖析 挖掘和延展 1 理清邏輯關(guān)系以江蘇卷為例 考生只要悉心揣摩 就會(huì)發(fā)現(xiàn) 憂與愛 并非對(duì)立關(guān)系 因?yàn)榕c 憂 對(duì)立的是 樂 范仲淹早有 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 的名句 與 愛 對(duì)立的是 恨 毛澤東也早有 世界上沒有無緣無故的愛 也沒有無緣無故的恨 的論斷 如果考生把 憂 與 愛 理解為并列關(guān)系 僅認(rèn)識(shí)到 憂中有愛 愛中有憂 那也只能算是一種淺層的觀照 經(jīng)過理性思辨就會(huì)發(fā)現(xiàn) 憂 與 愛 有著更深層次的因果關(guān)系 憂 源于 愛 愛 得越切 才會(huì) 憂 得越深 2 尊重客觀規(guī)律以浙江卷為例 材料中網(wǎng)友的三種評(píng)價(jià)折射出三種人生選擇 三種人生觀并沒有高低之分 做一個(gè) 英雄 實(shí)現(xiàn)崇高理想 享受萬千矚目 很好 做一個(gè)坐在路邊鼓掌的人 面對(duì)大千世界 只愿心中春暖花開 也不錯(cuò) 做一個(gè) 追求夢(mèng)想 但又不被夢(mèng)想牽絆 的人 又何嘗錯(cuò)呢 在這里 需要考生理性思辨的是如何來做出 人生的選擇 考生只有從尊重人自身的心性 性靈和志趣的角度出發(fā) 才能做出既合乎 情 又合乎 理 的選擇 你心比天高 就去做 英雄 你內(nèi)斂低調(diào) 就去做 鼓掌人 你隨遇而安 就去做因勢(shì)而化者 這才是以人為本 才是對(duì)人發(fā)展規(guī)律的一種尊重 我選擇 我快樂 我成長(zhǎng) 我幸福 從心所欲 快意人生 真好 3 展開多維發(fā)散以廣東卷為例 向過去穿越 可以飽覽悠久的歷史 厚重的文化 向未來穿越 可以暢想人生的愿景 人類的前景 活在當(dāng)下 可以做現(xiàn)實(shí)的主人 演繹精彩人生 再以湖北卷為例 書信作為一種傳統(tǒng)文化 不可替代 但作為一種通訊手段 可以替代 書信的形式隨著時(shí)代的發(fā)展 會(huì)千變?nèi)f化 但傳情達(dá)意的功用 永遠(yuǎn)一脈相通 無論是廣東卷還是湖北卷 文題都沒有明確的指向 學(xué)生的思維可以多維發(fā)散 沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò) 只要你能持之有據(jù) 言之有理 4 突破思維定勢(shì)以江西卷為例 材料本身就對(duì)思維定勢(shì)進(jìn)行了突破 不要老想著你沒有什么 而 要想到你擁有什么 所以你在生活中不要整天想著要 有我所愛 而要去 愛我所有 不要老想著你擁有什么 而 要想到你沒有什么 所以你在學(xué)習(xí) 工作 事業(yè)上不要 小富即安 小勝即喜 而要 百尺竿頭 更進(jìn)一步 再以上海卷為例 不要以為天才才有 光環(huán) 其實(shí)那縷 微光 你也曾閃過 只是被你舍棄了 所以你要善于發(fā)現(xiàn)自我 肯定自我 又如福建卷 不要以為人生的路程越長(zhǎng)就越好 其實(shí)人生不只看長(zhǎng)度 更要看寬度 厚度和亮度 所以你要有度量去容忍那些不能改變的事 有勇氣去改變那些可能改變的事 有智慧去區(qū)別上述兩類事 二 命題思想注重理性思辨 凸顯生活體驗(yàn) 以人為本 體現(xiàn)人文精神 以感悟?yàn)槭侄?發(fā)掘情感體驗(yàn) 是高考作文命題的基本思路 以理性為目的 培養(yǎng)創(chuàng)新思辨能力 是衡量高考作文質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 從整體上來看 近年的高考作文命題呈現(xiàn)出人本化 生活化 體驗(yàn)化 理性化的新思路 一個(gè)注重 注重理性 體現(xiàn)了兩個(gè)回歸 回歸人本 回歸生活 命題內(nèi)容上 滲透了三個(gè)體驗(yàn) 人文體驗(yàn) 青春體驗(yàn) 科學(xué)體驗(yàn) 要求考生以自己所知之事曉人 以自己所明之理服人 以自己所蓄之情感人 三 命題內(nèi)容貼近學(xué)生 關(guān)注生活 分析近三年的高考作文題目 ?？嫉慕嵌热缦?人生哲理 如冷熱 遠(yuǎn)近 曲伸等 人生觀 價(jià)值觀 如生命 奉獻(xiàn) 幸福 責(zé)任 良心 善舉等 人與自然 如環(huán)保 自然對(duì)人的啟發(fā) 人與自然和諧相處等 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí) 如認(rèn)識(shí)自己 自然 人生 社會(huì)等 理性分析 如感性和理性 人性 理智 自我等 傳統(tǒng)美德 如禮貌 孝順 謙遜等 現(xiàn)實(shí)生活 如貧富 生存 奮斗 堅(jiān)持等 道德法律 如公德 反腐倡廉 平等等 集體觀念 如團(tuán)結(jié) 合作等 心理健康 如自卑 承受力 孤獨(dú)等 人文關(guān)懷 如老人 殘疾人 乞丐 農(nóng)民工等 為人處世 如寬容 幫助 表現(xiàn)自我等 讀書做人 如成熟 情操 品位等 這些角度 ?？汲Ｐ?2014年將會(huì)更加關(guān)注生活 貼近學(xué)生生活實(shí)際 讓學(xué)生有話可說 有理可論 四 命題趨向縱觀近幾年全國(guó)新課標(biāo)卷高考作文 2008年以 小蘭和媽媽養(yǎng)鳥 放鳥 為材料作文 2009年以 幾個(gè)高中生因看到一名乞討的女孩兒而引發(fā)討論 為材料作文 2010年以 外在環(huán)境與自我成長(zhǎng) 為材料作文 2011年以 中國(guó)崛起 為材料作文 2012年依然是材料作文 以 船主和修船工的對(duì)話 為材料作文 由此不難看出 材料作文是全國(guó)新課標(biāo)卷的主旋律 是全國(guó)新課標(biāo)卷一脈相承的傳統(tǒng) 材料作文形式豐富多彩 有助于考生發(fā)散思維 展現(xiàn)個(gè)性 從而使得高考作文寫作呈現(xiàn)出 百花齊放 百家爭(zhēng)鳴 的場(chǎng)面 從命題內(nèi)容上看 2012年全國(guó)新課標(biāo)卷作文題考查的是社會(huì)故事類材料 貼近社會(huì)生活 凸顯了社會(huì)主流價(jià)值取向 2012年是雷鋒逝世50周年 作文題正與此有關(guān) 當(dāng)功利主義占據(jù)了人們心靈的時(shí)候 高考試題就是給大家提個(gè)醒 要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德 勿以善小而不為 學(xué)會(huì)感恩等 從命題方式上來看 以船主和修船工的一段對(duì)話為契機(jī) 引導(dǎo)考生關(guān)注周圍生活 聚焦主流價(jià)值取向 提高自身的思辨能力與生活素養(yǎng) 很有現(xiàn)實(shí)意義 也非常有助于青少年形成正確的人生觀 價(jià)值觀 由以上分析可以看出 在今后的備考訓(xùn)練中 我們應(yīng)把新材料作文寫作訓(xùn)練作為重點(diǎn) 潛心研究命題思路和寫作導(dǎo)向 加強(qiáng)針對(duì)性的寫作練習(xí) 有力提升我們的寫作應(yīng)考能力 四 科學(xué)備考 一 寫作內(nèi)容方面1 關(guān)注人與自然的關(guān)系大自然是我們賴以生存的場(chǎng)地 大自然對(duì)人類而言是不可或缺的 大自然給了人類生存的物質(zhì)能源 帶給人類心靈上真正的舒坦 帶給人類視覺上的和諧 無論今天和未來 人類需要清澈的江河湖海 需要茂密的森林 草原 需要頭頂上掛著朵朵白云的藍(lán)天 不止如此 人類最初接受的啟蒙教育也是來自于大自然 對(duì)于人類而言 大自然的賜予太多太多 唯有時(shí)時(shí)感恩 不斷反思 才會(huì)有更加美好的生活 人與自然的關(guān)系一直就是高考命題的方向 今年很多地方的作文題目都很明顯地打上 自然 的烙印 二者強(qiáng)調(diào)的是 與自然應(yīng)該和諧相處 而不是一味地向自然索取 掠奪 在自然中葆有心靈的清純和快意 那么 對(duì)2014年考生來說 這是應(yīng)該值得關(guān)注的問題 2 關(guān)心人與社會(huì)的關(guān)系人不能離開社會(huì)而生活 人是社會(huì)中的一分子 人類的活動(dòng)是離不開社會(huì)的 那么 高考作文命題方向亦如此 關(guān)注社會(huì) 關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事 必然在作文中體現(xiàn)出來 近年來有關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題 農(nóng)民工問題 國(guó)際關(guān)系問題等一直都是一個(gè)熱點(diǎn)話題 深受大家關(guān)注 特別是今年我國(guó)發(fā)生的重大事情特別多 如果我們不把自己的目光放在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中 去關(guān)注這些事件 如果我們只是把文章角度放在寫 古人 滿篇都是與 古人 對(duì)話 怎能體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的關(guān)注 又怎能體現(xiàn)出對(duì)未來的向往 所以 考生如果希望在作文方面獲得好成績(jī) 除了有扎實(shí)的語文知識(shí)功底和寫作技巧之外 還要對(duì)國(guó)事家事有深刻的認(rèn)識(shí)和透徹的了解 遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí) 比較虛空的題目 恐怕不是高考試題所需要的 3 看重自我與他人的關(guān)系 新語文課程標(biāo)準(zhǔn) 提出 語文是最重要的交際工具 是人類文化的重要組成部分 工具性和人文性的統(tǒng)一 是語文課程的基本特點(diǎn) 今年部分高考作文命題思路呈現(xiàn)出一種 換位 思考的趨勢(shì) 從過去著重強(qiáng)調(diào)關(guān)注自我這一角度 轉(zhuǎn)向于要學(xué)會(huì)關(guān)注他人 當(dāng)然這并不是說只關(guān)注他人而不注重自我了 也沒有絕對(duì)化 而是一種思維的轉(zhuǎn)變 但這種轉(zhuǎn)變 不能不引起我們的重視 二 表達(dá)技巧方面 側(cè)重理性 學(xué)會(huì)變通2014年的高考作文命題 在整體上應(yīng)該會(huì)繼續(xù)保持哲理性的傾向 所以 在平時(shí)訓(xùn)練時(shí) 應(yīng)相對(duì)加強(qiáng)訓(xùn)練聯(lián)系具體問題辯證分析 靈活論證的能力 尤其要專門訓(xùn)練 針對(duì)某一現(xiàn)象 怎樣出觀點(diǎn) 怎樣出新觀點(diǎn) 很多時(shí)候 一個(gè)好觀點(diǎn)就能帶來一篇好文章 不管是觀點(diǎn)的提煉 還是材料的運(yùn)用 變通的技巧都非常重要 怎樣把一個(gè)常見的認(rèn)識(shí)演變成一個(gè)獨(dú)特的認(rèn)識(shí) 怎樣把一個(gè)用于別處的材料恰當(dāng)?shù)赜玫阶约旱奈恼轮?這些能力都是非常重要的 具體地說 我們要注意以下幾個(gè)方面的問題 1 從作文訓(xùn)練的自身規(guī)律入手 立足于 穩(wěn) 在 穩(wěn) 中求鞏固高考作文命題形式無論如何變化 考查學(xué)生謀篇立意 表情達(dá)意的根本出發(fā)點(diǎn)是不會(huì)變的 因此 高考作文備考應(yīng)在認(rèn)真理解 高考作文評(píng)分細(xì)則 的基礎(chǔ)上從作文訓(xùn)練的自身規(guī)律入手 做好 四個(gè)鞏固 1 審題立意的鞏固訓(xùn)練 在高考作文 內(nèi)容 表達(dá) 發(fā)展等級(jí) 三大評(píng)分點(diǎn)中 題意的確立是否切合命題意旨是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié) 在閱卷中稱之為 決定項(xiàng) 它決定著考生作文的總得分 按細(xì)則規(guī)定其他評(píng)分點(diǎn)只能在此基礎(chǔ)上打分 不能 跳項(xiàng) 如題意定為一類的 表達(dá)及發(fā)展等級(jí)只能在一類或二類上打分 不能低于二類 因此 考生應(yīng)排除畏難情緒 加強(qiáng)對(duì)材料的分析 緊扣材料 從正面立意 選擇符合社會(huì)主流意旨的最保險(xiǎn)的角度命題 不宜筆走偏鋒 盲目追求觀點(diǎn)創(chuàng)新 訓(xùn)練時(shí)間宜相對(duì)集中 一次解決三五個(gè)材料 從中總結(jié)出解題的規(guī)律 見得多了 視野才會(huì)寬 思路才會(huì)廣 2 材料運(yùn)用能力的鞏固訓(xùn)練 高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊 任務(wù)重 收集到的材料有限 因此我們提倡學(xué)生互相交換材料 集思廣益 并在互相交流 精選事例 取材課本 舊例翻新的基礎(chǔ)上 加強(qiáng)一例多用訓(xùn)練 將自己有限的例子用