(教學工作總結)2019四年級語文教學工作總結4篇.docx

報告總結范本(教學工作總結)2019四年級語文教學工作總結4篇編 輯：_時 間：_者兔中心學校 劉賢平時間過得真快.一學期的教學工作又結束了?；厥走^去忙碌而充實的足跡.收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際工作中.我不斷改進課堂教學方法.積極探索嘗試教學方式.本著“以人為本”尊重關愛每一位學生；懷著高度的責任使命感.工作上認認真真.兢兢業(yè)業(yè).較圓滿地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作做以小結.以促進提高今后的工作：一、班級、學生概況本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數(shù)為32人.教師與學生之間都比較熟悉.管理較容易。從語文的學習基礎上分析.差等生多.優(yōu)等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：1、漢語拼音大部分沒掌握.大量的生詞不過關；2、閱讀能力普遍不高.朗讀水平太差.“唱讀”現(xiàn)象嚴重；3、書寫馬虎.作業(yè)格式不規(guī)范。二、具體工作（措施）1、制定教學計劃。開學前根據(jù)教學大綱的要求.以及本冊教材的編寫特點.結合本學生的實際情況.制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排.合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點.規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力.形成較高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想.分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下.有目的、有計劃、有針對性地開展工作。2、根據(jù)不同的課文類型.根據(jù)學生掌握知識的實際程度.安排了不同的教學方法。如：長城一課就采用了看圖與學文相結合的方法.讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；跨越海峽的生命線就用朗讀為主.體會文章的內容.自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法.有助于提高學生的學習興趣.利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。3、正確的學習習慣的養(yǎng)成.有利于教學的實施.更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：課前預習.課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務.并適時教給學生預習的方法。新課授完.必要求復習。用小組長檢查.教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間.學生知道該如何預習了.也能自覺做到復習。正確的上課方法。“該說時就說.該聽時就聽.該寫時就寫”.認真聽講.積極思考。學會聽課.學會做筆記。寫工整.做規(guī)范作業(yè)。強調文書寫的重要性.并適時進行寫訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練.使學生的越來越漂亮.作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間.進行復習、鞏固漢語拼音。詞記憶：從開學起.堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫。課文朗讀：課堂上用了大量的時間.對學生進行朗讀訓練與指導。閱讀：從平時上課到考試.刻意讓學生進行閱讀的訓練.多思考.多解決問題.提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點.也為了增加課外閱讀量.每周安排一節(jié)閱讀課.專門進行閱讀訓練。為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng).采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本.將所學課文.課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句.喜歡的古.等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累；每周寫一篇。一般不規(guī)定作文內容.進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情.發(fā)展學生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力.并進行記憶積累。三、所取成績在師生的共同努力下.本學期的語文教學取得了一定的成績：1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。2、學生的語言綜合運用能力有所提高。3、學生的語言積累有所增加。四、存在問題1、培優(yōu)補差工作由于時間.人數(shù).任務多等主客觀原因.開展較少.成效不大；2、沒有能全面.多層次提高學生語文水平.還有大部學生不會朗讀課文；3、作文水平整體偏低.指導訓練力度不夠；4、教師沒能充分“備懂”學生.所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己.提高自身素養(yǎng).以便做出更大的成績.更好的完成工作。轉眼一學期工作已經結束.四年級上學期語文教學工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學期四年級的語文教學工作總結如下：一、我的教學思想：語文是工具學科.發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。盡量使自己少些“應試教育”的影子.方方面面盡可能的發(fā)展學生的素質。為此.我不斷提高自身素質.向有經驗的教師學習.積極“走出去”學習.自覺學習有關理論知識.并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發(fā)展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位.先讓學生寫作.發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文.從中受到啟發(fā).課文教學結束后再進行作文講評和修改。從而來內在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣.而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生知識.更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。二、教學工作的具體措施1、采取各種方法.不斷提高教學效果。首先.在課堂上.以學生為主體.引導主動探究。其次.鼓勵學生課下鞏固、探索.這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設計上力求有效、有趣.不斷創(chuàng)新。這個學期.我繼續(xù)改進 “預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果.采用了一些個性化的方法。例如.每位學生都有一個小本子放到口袋.本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句.喜歡的古詩詞.名言警句等進行摘抄記錄.隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內容自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情.發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè).比如愛的教育等。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。比如練.我進行每月一次的定期競賽。此外.降低難度注重鼓勵后進生.提供更多的機會給他們.使他們也能取得進步.產生濃厚的學習興趣。2、引導課內課外閱讀.不斷提高學生的知識積累廣度。在教學中.針對我們班學生的實際.我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心.能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展.使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合.取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來.進行展示、交流.這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！3、加強各項訓練.培養(yǎng)學生基本技能。針對學生的年齡特點（例如遺忘快.好奇心強.機械記憶能力強等）.分析了解學生具體的語文能力知識不足.有序有方法地進行一系列的專項訓練.既提高了學生的學習興趣.有反正了學生的能力.養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)現(xiàn)問題.然后學習探索.研究合適的教學方法.讓每個學生充分參加。例如詞記憶。從開學起.堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時間.對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。4、時刻培養(yǎng)學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成.有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習.課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務.并適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法（讀課文、劃出生詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題）.堅持課前預習.并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題.新課授完.必要求復習。其次.正確的上課方法?！霸撜f時就說.該聽時就聽.該寫時就寫”.認真聽講.積極思考。學會聽課.學會做筆記。再次.寫工整.做規(guī)范作業(yè)。 我經常和學生說：“如其人.能寫一手好的人.會給人們留下良好的印象。”強調文書寫的重要性.并適時進行寫訓練與指導。經過長時間的訓練.使學生的越來越漂亮.作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。三、語文課堂教學課堂直接決定著語文教學的成敗.也是最能體現(xiàn)有效教學的地方.大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成。靠課下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此.我單獨將課堂教學列出來.一方面為提醒自己對課堂教學的重視.二是對其進行更深入的研究總結：1、抓準一堂課的訓練點。除了按照學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學計劃外.我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學計劃.加強一堂課的目標性.要讓所有目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”.“有所去”.要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學生的語言感受能力.形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想.分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期.我還沒有做好.只是有了這方面的想法和初步的行動.如何有目的的進行一單元的教學？正在思考中。2、課堂上始終要以發(fā)展學生的相關素養(yǎng)為主要。例如抓住重點詞進行理解；抓住文章的主要內容要讓學生的在課堂上產生“思想的火花”.同時又“興趣盎然”。要讓學生聽得懂.聽得開心.聽得感動.聽得忘我、聽得有所感悟.一節(jié)課下來.學生要會了些什么.要能做些什么.而不是能回答幾個死板的內容而已.而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞.引導理解；朗讀的培養(yǎng).聽的訓練3、不斷拓展教學方法.積極創(chuàng)設情境.激發(fā)學生的學習興趣。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考.鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題.提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課.我課前認真鉆研教材.吃透教材.并結合本班學生的實際特點.采用生動活潑的教學形式.激發(fā)學生的學習興趣。構建課堂模式.挖掘教材與學生的嘗試因素.引導主動探究.自主獲取知識。同時.選擇不同的教學方法.教學不同的課文內容。根據(jù)不同的課文類型.根據(jù)學生掌握知識的實際程度.安排了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文.將寫作放在課文教學之前.寫讀結合。再如古詩。我一直要求學生多讀多想象畫面.并且要求學生寫感受.指導和鼓勵學生大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來。4、加強課堂上的練習（練寫和識記）。以前總由于自己的素質和課前的準備.在課堂上講得多.而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到.謂心到.眼到.口到。”.而課堂上老師講得多.學生可能是“耳朵到”得多.而是否真的眼到.特別是心到.到了多少？什么程度？光靠講解.很難做到。就是再認真的學生很難做到。而加入練習.尤其是筆頭上的練習.引導學生更好的將眼到和心到.要寫眼睛必然要看啦.要做題目心自然要到啦。另外.我嘗試著讓學生在課堂上完成課堂作業(yè)或者部分題目.讓課堂作業(yè)真正課堂起來。5、重視朗讀品評感悟.讓課堂教學“活”起來。四年級課本中很多都是文質兼美的佳作.其語境描述的美妙.語言運用的精妙.思想表達的深邃.見解闡述的獨到。首先.引導學生“細致”朗讀課文.“不放過一個”。在學生細致閱讀后指導抓重點.引導學生對語言文反復誦讀.以悟出語言豐富的形象內涵.意義內涵.情感內涵。同時.讓學生在感悟的基礎上.引導學生居高臨下地對課文進行品評.在品評中深化理解.升華認識.填補空白。如在天鵝教學中.我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進行朗讀.體會動作的描寫.引導學生進行具體表述.讓他們在各自品評中進一步升華認識。小天鵝的形象就在學生的腦海中活了起來.其教育效果便出來了。6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學能力。首先是對文本解析的能力.要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學效果.就要不斷加強自身的能力.為此.我不斷學習.查閱各類資料.來豐滿自己的相關知識.例如在教學三潭印月中就深入了解了“西湖十景”.在上課時.學生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時.教師有效的語言將直接導致這有效的課堂。不明不白的語言.不能讓學生很好進行思考.也不能讓學生感受課堂的美感.這個學期我不斷鍛煉自己的教學語言.力求精煉課堂教學的創(chuàng)新。四、所取成績。本學期在師生的共同努力下.本學期的語文教學取得了一定的成績.圓滿完成了開學前所制定的教學目標。學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情.有節(jié)奏.有停頓。學生的語言綜合運用能力有所提高。學生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進展。五、存在問題。一個學期下來.我感覺還存在這許多不足：沒有能全面.多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低.指導訓練力度不夠；教學個人素質不強（寫、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設計不足.不夠有效（低效）；課堂教學。語言還很嗦.設計不夠科學性、不夠藝術性.閱讀指導還不夠.重難點抓得還不夠準不夠突出；復習安排不能從長期準備.與平常教學結合不夠緊密；教學理念還不夠先進.不能及時有效學習和吸收?？傊?一學期中在對教學不斷思考和大膽的改革中.我的語文教學水平有所提高.教學效果有很大提升。同時也存在諸多不足.今后的日子里多下苦功夫去研究教學教材.不懈努力.提高業(yè)務水平.讓孩子們感受到學習的樂趣.做一名優(yōu)秀的語文教師。一個學期又結束了.工作既辛苦.也有快樂；既取得了一些成績.也還存在不足。為了以后更好地工作.現(xiàn)將這一學期的語文教學工作總結一、努力學習.提高自身業(yè)務素質。素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此.我積極向有經驗的教師學習.積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性.讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中.我努力鼓勵學生敢說敢為.引導學生能說會做.不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學.我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計.力求做到學生愿學。二、課堂教學中.努力體現(xiàn)教育新理念.提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課.我課前認真鉆研教材.吃透教材.并