水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有） (2).doc

水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 說(shuō)課稿 水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 說(shuō)課稿冷水灘區(qū)上嶺橋鎮(zhèn)中學(xué) 周建明各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我說(shuō)課的題目是水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)資源運(yùn)用、教學(xué)程序、設(shè)計(jì)理念幾方面來(lái)說(shuō)課。說(shuō)教材水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有是人教版八年級(jí)（下）第五單元中25課精選的一首詞。本單元是古詩(shī)文單元，內(nèi)容豐富，形式多樣，都是我國(guó)古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。但共同點(diǎn)是無(wú)論其寫(xiě)景、傳記、寓理、贈(zèng)序以至抒懷，無(wú)一不表現(xiàn)出古代賢人的意趣和志向，本文是一首膾炙人口的中秋詞，前人評(píng)論說(shuō)：“東坡此詞一出，余詞盡廢”。作此詞時(shí)正值中秋，官場(chǎng)失意之時(shí)，懷念弟弟而作。全詞運(yùn)用形象的描繪和浪漫主義的想象，緊緊圍繞中秋之月展開(kāi)描寫(xiě)、抒情和議論，從天上與人間、月與人、空間與時(shí)間這些相聯(lián)系的范疇進(jìn)行思考，把自己對(duì)兄弟的感情，升華到探索人生樂(lè)觀與不幸的哲理高度，表達(dá)了作者樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度和對(duì)生活的美好祝愿、無(wú)限熱愛(ài)。這首詞對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立樂(lè)觀、積極進(jìn)取的人生態(tài)度具有重要作用。說(shuō)學(xué)情我的學(xué)生中大多是農(nóng)村中學(xué)生，對(duì)古典詩(shī)詞積累不多。許多學(xué)生不太喜歡古典詩(shī)詞，有稍微喜歡的也是考完之后大多忘記，對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)處于一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)，對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)僅僅停留在識(shí)記背誦上，從古詩(shī)詞中汲取的情感很少，更談不上賞析?？傮w來(lái)看，我們的學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)僅停留在較淺層次，處于“水中望月，霧里看花”的狀態(tài)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：1、了解作者生平及其寫(xiě)作本詞的背景。2、能正確、流利、有感情的誦讀這首詞。（二）過(guò)程與方法： 通過(guò)自主合作探究的方法，疏通詞的大意，體味作者的情感。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者樂(lè)觀、曠達(dá)的情懷，樹(shù)立正確的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn) 新課標(biāo) 提出：7-9年級(jí)的學(xué)生“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！痹诜磸?fù)誦讀中理解詩(shī)情、詩(shī)理和詩(shī)味，體會(huì)不同情境下的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的變化。因此，我將本詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)定為能正確、流利、有感情的誦讀這首詞以及了解作者生平及其寫(xiě)作本詞的背景。教學(xué)難點(diǎn)新課標(biāo)要求學(xué)生 “對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)”。鑒于這樣的要求，所以我將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者樂(lè)觀、曠達(dá)的情懷，樹(shù)立正確的人生態(tài)度。說(shuō)教法新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。我國(guó)的當(dāng)代教育家魏書(shū)生、錢(qián)夢(mèng)龍等人的教學(xué)論都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)法。在本課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)是我的主要目的之一，只有這樣才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。在本課教學(xué)中我主要運(yùn)用了以下幾種教法： 1、自主學(xué)習(xí)法 要求學(xué)生自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，如課前預(yù)習(xí)、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等。經(jīng)過(guò)自學(xué)，應(yīng)基本讀準(zhǔn)字音、理解課文內(nèi)容。 2、誦讀品味法 要求學(xué)生在掃清文字障礙，初通文意后，能通過(guò)反復(fù)朗讀，讀出文中的韻味，還課堂以瑯瑯書(shū)聲。通過(guò)讀可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)優(yōu)秀文化的精神。 3、設(shè)疑導(dǎo)思法。設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)學(xué)法： 為了在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的原則，在本課教學(xué)中我采用誦讀體悟法、自主合作探究法、讀說(shuō)結(jié)合法作為本課的學(xué)法指導(dǎo)。說(shuō)教學(xué)資源運(yùn)用：為了突破教學(xué)重點(diǎn)，在配樂(lè)朗誦過(guò)程中的背景音樂(lè)是古箏曲春江花月夜，努力營(yíng)造月夜氛圍。最后在課堂小結(jié)時(shí)選用王菲演唱的水調(diào)歌頭作為背景音樂(lè)，使學(xué)生再次來(lái)體會(huì)詞作中的情感。說(shuō)教學(xué)程序我的教學(xué)過(guò)程主要安排這樣幾個(gè)板塊：一 、導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘左右）1、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：在古詩(shī)的世界，到處都有“月”的影子。隨便拿上一本詩(shī)集抖一抖，就會(huì)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)粝略S多“月”字來(lái)。請(qǐng)大家走進(jìn)自己的記憶深處，看看自己的心里有多少個(gè)月亮？2、學(xué)生發(fā)言回答詠月的名句3、提問(wèn)：古人借月亮表達(dá)哪些情感？4、今天我們走進(jìn)蘇軾的作品，來(lái)品味他在作品中所表達(dá)的情感。二、自主朗讀，整體感悟（10分鐘左右）1、了解作者和寫(xiě)作背景2、學(xué)生自由朗讀詞作。提出朗讀要求：能流利地讀3、指名學(xué)生朗讀，教師正音，指導(dǎo)朗讀和點(diǎn)明節(jié)奏。4、教師范讀，播放背景音樂(lè)春江花月夜希望通過(guò)范讀和配樂(lè)創(chuàng)設(shè)氛圍來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受和美讀詞作。三、合作交流，討論探究（15分鐘左右）【一】學(xué)生分組討論下列各題，完成后在班上進(jìn)行匯報(bào)展示。1、 這首詞的序?qū)懥诵┦裁矗?、 上闋寫(xiě)什么？3、 下闋寫(xiě)什么？4、 作者為什么會(huì)有此感慨？5、 你最喜歡哪些句子，為什么？【二】交流展示學(xué)生自由朗讀。提出朗讀要求：有節(jié)奏地讀四、能力提升（5分鐘左右）千年后你的一句“但愿人長(zhǎng)久，千年共嬋娟”，輕叩我的額頭 ，“當(dāng)”的一彈，挑起回音裊裊，我明白了請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)明白了什么？教師示范：只要彼此心有靈犀，即使遠(yuǎn)隔千里，也恍如近在咫尺1、學(xué)生自主完成2、學(xué)生自由交流展示五、課堂小結(jié)（5分鐘左右）1、你的一句“但愿人長(zhǎng)久，千年共嬋娟”，從千百年前走來(lái)，讓我們看到了你的豁達(dá)。千百年后，無(wú)論我們身在何處，每每一想起你的豁達(dá)，我們心中都涌起無(wú)盡的暖意。讓我們共同的祝愿“但愿人長(zhǎng)久，千年共嬋娟”。在課堂小結(jié)時(shí)播放王菲演唱的水調(diào)歌頭，這樣再次加深了學(xué)生對(duì)詞作情感的理解與體會(huì)。2、學(xué)生自由朗讀詞作提出朗讀要求：有感情地讀。六、作業(yè)1、以“遙望夏夜的星空，我浮想聯(lián)翩”開(kāi)頭，寫(xiě)一段文章，不少于200字。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)片段練習(xí)的目的是訓(xùn)練學(xué)生的想象力，要求學(xué)生課外來(lái)完成。2、學(xué)唱這首王菲演唱的水調(diào)歌頭。板書(shū)設(shè)計(jì)： 水調(diào)歌頭 蘇軾一 引詩(shī)“含月”詩(shī)句2 誦詩(shī) 正確流利 節(jié)奏感情3 賞詩(shī)內(nèi)容 主題 上闋：飲酒問(wèn)月景 曠達(dá)胸襟 下闋：難眠懷弟情 思念親人 設(shè)計(jì)理念1、本節(jié)課沿用詩(shī)歌教學(xué)的誦讀理念，讓學(xué)生通過(guò)