語文蘇教版二年級下冊由《母親的恩情》到《逃家小兔》

繪本閱讀指導(dǎo)逃家小兔教學(xué)設(shè)計(jì)滁州市第三小學(xué) 張宏鳳研究目標(biāo) 1.探索繪本閱讀的方法和策略，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、猜測閱讀等策略探索有特色的繪本閱讀指導(dǎo)教學(xué)的路徑。 2.通過由課內(nèi)到課外，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣；通過生動(dòng)形象的畫面，教給學(xué)生閱讀的方法；鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力；遷移經(jīng)驗(yàn)，感悟內(nèi)涵，在閱讀中得到情感的升華。繪本分析逃家小兔這個(gè)繪本的語言相當(dāng)有特色，都是小兔和媽媽的對話，并且句式都是“如果你我就” 每組圖以黑白圖和彩色圖相結(jié)合，黑白圖就像是兔寶寶與兔媽媽的對話，而彩色圖則是每一組對話的最終呈現(xiàn)。兔媽媽和小兔子之間富有韻味、充滿創(chuàng)造性想象的奇妙對話，讓孩子們從細(xì)節(jié)中充分體驗(yàn)到了媽媽真摯、無私、偉大的愛。 教學(xué)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀繪本的方法。2.采用猜測閱讀，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練。3.創(chuàng)設(shè)情境，升華“愛”的主題。4.閱讀拓展，激發(fā)創(chuàng)作欲望推薦其他圖畫書。重點(diǎn)難點(diǎn)1.采用猜測閱讀，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練。2.讓學(xué)生掌握繪本閱讀的方法。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，大家還會背游子吟這首詩嗎？（齊聲背誦）2.學(xué)生填空：這首詩出自課文母親的恩情，寫了孟郊要出遠(yuǎn)門，母親熬夜在油燈下為他縫補(bǔ)衣服。孟郊覺得自己就像小草，怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情。3.俗話說：兒行千里母擔(dān)憂。孟郊出遠(yuǎn)門，母親很擔(dān)心，何況這只小兔子出示第一幅黑白圖：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦。”孩子要離家出走了，媽媽會怎么樣？（多著急?。。┧謺趺醋瞿?？故事究竟是什么樣的呢？下面我們一起來欣賞繪本逃家小兔?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生由游子吟進(jìn)入到繪本的學(xué)習(xí)，兩種不同題材的文本卻有著共同性母愛。問題的設(shè)置能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。】二、共讀繪本1.（課件黑白圖）“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！小兔想：媽媽跑得那么快，我一下不就被她追到了，那可不行！哎，我要是變成別的什么東西逃走，媽媽就找不到我了！于是它就像孫悟空一樣變著法子逃跑了！2.出示彩圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說圖瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心地游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長的魚線在釣小魚，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？（知子莫若母啊?。┻@根紅紅的胡蘿卜中可藏著媽媽濃濃的愛呢！在小兔變成小魚前，它們是怎么說的呢？（出示變魚和捕魚人的黑白圖，點(diǎn)出對話，齊讀，指導(dǎo)朗讀）3.頑皮的小兔可不想被媽媽就這么抓回家了，它又變了！猜猜它會變成什么呢？4.（課件彩圖）嗬！兔媽媽真的變成爬山的人了（引導(dǎo)生察圖，哦，看看兔媽媽變成什么樣？）我們再來看看這座大山，這是一座怎樣的山呢？誰來形容一下？小兔子靈巧地爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，它會遇到什么困難？（生猜測，預(yù)設(shè)：被石頭絆倒，磕破?。┧龝?jiān)持下去嗎？她心里會怎么想呢？（師：媽媽背上行囊，拄著拐杖，做好了長途跋涉的準(zhǔn)備。此時(shí)，她的心里一定在想：不管山有多高，路有多遠(yuǎn)，我不會放棄逃家的小兔。說明媽媽對小兔怎樣？這一路的艱辛，一路的困難只有兔媽媽自己知道?。?.（課件出示彩圖）看小兔跑到哪里？花園里，猜猜他要變成什么？指名說話。那媽媽變成什么了？用這樣的句式說：如果你（），我就（）?？彀涯愕牟聹y送進(jìn)去讀。6.你們說得太好了，調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽就變成了園丁，她為什么不變成采花的人？園丁是什么意思？（專門給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長的人。）媽媽真愛小兔呀，處處想保護(hù)自己的孩子！7.想不想看看逃家小兔又變成了什么？有一個(gè)條件，只讓看圖，不看內(nèi)容，行嗎？請小作家給插圖配字，哪位小作家說得與書上一樣，我們給他鼓掌三下，嘿嘿，你真棒！好嗎?（放課件，彩圖在先，黑白在后，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察彩圖，說好黑白圖的對話）【設(shè)計(jì)意圖：通過播放PPT，學(xué)生看圖猜故事，在故事中去感受兔子?jì)寢尩膼?，說出自己的感受。采用猜測閱讀，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練?！咳?、表達(dá)母愛1.兔媽媽聽說小兔要離家出走，為什么要不顧一切地追它呢？ 因?yàn)橥脣寢屨J(rèn)為小兔還太小，還沒有能力保護(hù)自己，怕孩子遇到危險(xiǎn)，擔(dān)心孩子受到傷害。2.讀完這個(gè)故事，你會想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎？想對自己的媽媽說什么呢？為她做什么呢？（指答）是的，在我們的生活中，有這么一個(gè)人，她給了我們生命，把我們帶到這個(gè)世界上，全心全意哺育我們成長，每天為我們牽腸掛肚她就是我們的媽媽，當(dāng)我們還沒有能力保護(hù)自己的時(shí)候，你就乖乖待在媽媽的身邊，享受她的愛吧！ 3.你覺得逃家小兔是告訴我們什么？板書：母愛。如果要用一種顏色來表達(dá)母愛，你覺得應(yīng)該用什么顏色呢？（指答）讓我們把目光定格在故事最后一道門上封底，當(dāng)我們合上故事的時(shí)候，我們看見了濃濃的母愛紅色。（課件封底）4.同學(xué)們除了封底的顏色，你還發(fā)現(xiàn)我們今天閱讀的書圖畫顏色的不同嗎？（預(yù)設(shè)：黑白表達(dá)兔媽媽焦急的心情，彩色表示媽媽找到孩子后快樂的感受。）是呀，圖畫書的閱讀不僅僅是文字，畫面是文字的完美補(bǔ)充，它里面藏著好多的秘密呢！【設(shè)計(jì)意圖：愛是人類永恒的話題，而在孩子心中播撒愛的種子是教師的責(zé)任。繪本書中的小細(xì)節(jié)，猶如春風(fēng)，吹開了孩子內(nèi)心的真善美之花。】四、推薦繪本孩子們，像這樣美妙的圖書還有很多很多?。ㄕn件）光聽書名就那么誘人，課后用我們今天學(xué)的方法讀，從封面開始，不僅要讀文字，還要仔細(xì)讀讀圖畫，連封底也不要錯(cuò)過喲，相信你一定會有很多的收獲！【設(shè)計(jì)意圖：閱讀拓展，激發(fā)創(chuàng)作欲望推薦其他圖畫書?！堪鍟O(shè)計(jì)：逃家小兔 如果你我就 母愛教學(xué)反思一個(gè)繪本為多個(gè)繪本打開了窗，多個(gè)繪本為閱讀帶來了多樣的體驗(yàn)。課最后，給孩子們推薦了此類繪本閱讀同樣暢銷受歡迎的書，親近繪本，充盈繪本，讓閱讀之路從此漫長下去，讓閱讀充盈到生活與學(xué)習(xí)中去，讓書成為孩子們的良師益友。 教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，感覺這堂課我又講多了，繪本閱讀，運(yùn)用“預(yù)測閱讀驗(yàn)證”這樣一個(gè)過程，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)完釣魚圖和爬山圖，后面的幾個(gè)回合該如何由扶到放，層層推進(jìn)，這是令我很糾結(jié)的地方。還有，在備這堂課的過程中，也有個(gè)