多變的天氣.doc

多變的天氣教學設(shè)計河北省唐山市豐潤區(qū)金橋中學趙娜教材分析：本節(jié)課內(nèi)容對學生來說總體來看比較簡單，教材主要從兩個方面來介紹。一是什么是天氣及天氣與人們生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。但課本上這部分內(nèi)容比較陳舊、單調(diào)，不能激發(fā)學生的興趣。因此重點在這部分，我進行了加工整合，以最新的信息呈現(xiàn)給學生。并且對什么是天氣，如何描繪天氣進行重新解讀。二是認識常用天氣符號，會看天氣預(yù)報。這里難度不大，因此設(shè)計了幾個活動，以適應(yīng)不同層次學生，達到鞏固知識的作用。教學重點：培養(yǎng)學生關(guān)注天氣的意識教學難點：熟悉常用的天氣符號教學方法：讀圖分析法、講授法、情境再現(xiàn)法教學目標：1.能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語，會描述天氣，并感受天氣與人們生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。2.識別常用天氣符號，能看懂簡單天氣符號，并養(yǎng)成收聽收看天氣預(yù)報的習慣。教師活動學生活動教學意圖引言：打開繽紛的小雨傘，仰望美麗的天空；奔跑在芳香的草地上，尋找大自然的奧秘。是誰撒下晶瑩雪花，裝扮森林大地；是誰畫出彩虹放出七彩光芒；是誰染出藍天，還有那雷電風雨。多么奇怪的千變?nèi)f化。同學們你們好同一時間、同一地點，我們又相約在704班，今天老師和同學們探討的話題是多變的天氣。板書：多變天氣春夏秋冬，陰晴冷暖，風云變幻，氣象萬千，大自然中許多現(xiàn)象都預(yù)示著天氣要發(fā)生變化，首先老師請同學們猜天氣燕子低飛，螞蟻搬家（雨）青蛙叫（雨來到）早上地罩霧（晴天盡管洗衣褲）展示圖片：日暈（日暈三更雨，月暈午時風）云就像天氣的“招牌”，天上是什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣展示圖片：A.天上鉤鉤云，地上雨淋淋B.天上魚鱗斑，曬谷不用翻剛才我們說的都有哪幾種天氣？那我們用這幾種天氣說幾個成語吧！如萬里無云，代表晴天。天氣不僅可以用成語來描述，它還可以用詩、用畫來描述。你們要根據(jù)圖中的信息，說一首與天氣有關(guān)的詩。你可以在我的提示中隨時搶答，看誰反應(yīng)快。展示圖片：A.提示：這場雨像知道適應(yīng)季節(jié)，正當春天來臨，草木復(fù)蘇時，就伴隨著春風在夜里悄悄地降落，無聲地滋潤著大地上的萬物。B.提示：春天的覺睡得真香，天亮了都不知道。一覺醒來，聽到窗外到處都是鳥叫的聲音。昨天夜里，聽到刮風下雨，不知道風雨打落了多少花朵？好了，我們剛才用成語、用詩描繪了天氣，知道了陰晴、冷暖、雨、雪等就是天氣?，F(xiàn)在把我們的目光轉(zhuǎn)向窗戶外面，誰能描繪一下今天的天氣？教師給予及時點評總結(jié)。剛才有的學生說今天有點冷，因為我們送走了五谷豐登的秋天，迎來了雪花飛舞的冬天。而且我們已經(jīng)進入了冬天的第二個節(jié)氣小雪?！靶⊙┭┗h，大地漸變冷，白天冰成水，晚上水成冰”正是這時天氣的真實寫照。然而今年的冬天我們感覺卻來得比較早。剛進入11月份的第一天，我們這就達到了歷史同期40年以來最冷的一天。突如其來的降溫，讓我們促不及防，即使厚厚的棉衣也不能阻擋它的侵襲。因此在這個時候，我們要多吃牛羊肉，可以增強抵御寒冷的能力，多吃糙糧好處多多，而且要多喝茶和酸奶這兩種飲料，可以大大增強抵抗病毒的能力。小雪故名思議，是雪小而地面無積雪。但今年剛進入11月以來山西、陜西、河北一帶卻下起了大雪，石家莊更是下了54年以來最大的一次降雪，給人們的生產(chǎn)、生活方方面面帶來了重要影響，那么情況怎么樣呢？老師請同學們課下搜集了資料，那老師請你們談一談，我們一起分享一下。老師及時作出點評。板書：一、天氣及影響承轉(zhuǎn)：既然天氣對我們來說這么重要，我們要時刻關(guān)注天氣。那么我們獲得天氣情況的途徑有哪些呢？哪種途徑是最主要的呢？板書：二、天氣熒屏10月1日天氣預(yù)報以全新的面貌展現(xiàn)在我們面前，在天氣預(yù)報開始之后主持人會向我們從總體上介紹全國天氣狀況，主持人身后有一張衛(wèi)星云圖。展示衛(wèi)星云圖。教師引導(dǎo)學生觀察在衛(wèi)星云圖上有幾種顏色分別代表什么？在衛(wèi)星云圖之后，是全國各主要城市天氣預(yù)報，那就會用到常用天氣符號。請你猜猜看他們都代表什么天氣？你的知識儲備怎么樣？教師展示一組天氣符號。教師對學生不認識的符號及時進行指導(dǎo)。教師給學生一分鐘時間回到課本上再次回顧天氣符號。小組比拼1：教師提出要求，把全班分兩組，看哪組說得快而且重復(fù)性少的為勝者。小組比拼2：男生和女生對決。要求每個學生拿出一張紙，在教師規(guī)定的30秒內(nèi)看誰畫的天氣符號又多又美觀。畫完之后，教師選出30秒內(nèi)畫10個以上的，男生女生分別統(tǒng)計，比拼結(jié)果。小組比拼3：男生和女生各選出自己的代表3局2勝，在規(guī)定10秒內(nèi)看誰說的天氣符號最多為勝者。小組比拼4：回到課本上全國天氣預(yù)報圖，在圖上選出三個城市，要求天氣不同，進行實戰(zhàn)演習。教師和學生一起小結(jié)：從這張全國天氣預(yù)報圖上可以看出1.同一時刻不同地區(qū)天氣差別很；2.天氣時刻在發(fā)生變化現(xiàn)在的天氣預(yù)報非常人性化，不僅有陰、晴、冷、暖，你還聽到或看到過關(guān)于哪些方面的播報？那么天氣預(yù)報是如何制作出來的呢？我們下節(jié)課再說。學生傾聽。學生猜天氣。學生思考總結(jié)（雨、晴、風）。學生積極舉行發(fā)言用成語說天氣，體會這種天氣的變化。學生從老師的提示中猜出是哪首詩。學生觀察、思考、發(fā)言。學生傾聽。學生把搜集到的資料讀給大家聽。學生思考回答。學生觀