4.4詩(shī)經(jīng)二首教案（粵教版必修） (2)

4.14 詩(shī)經(jīng)二首 教案（粵教版必修1） 一、教學(xué)目標(biāo)要求 1掌握詩(shī)中的難字難音2了解這首詩(shī)的思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)3理清詩(shī)歌的情節(jié)和主題。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1掌握氓中的難字字音3識(shí)記文中的通假字4氓是一首敘事詩(shī)，理清詩(shī)歌的敘事情節(jié)是個(gè)重點(diǎn)。三、教學(xué)設(shè)想首先，解決詩(shī)中的難字難音，再次理清詩(shī)的敘事情節(jié)，并對(duì)詩(shī)進(jìn)行全面理解，讓同學(xué)們掌握字音，掌握這首敘事詩(shī)的內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。四、教具設(shè)備：錄音機(jī)五、課時(shí)安排：2六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）導(dǎo)入 愛(ài)情是一個(gè)永恒的話題，有人的地方就會(huì)書寫出不同的故事。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)經(jīng)中的一首愛(ài)情詩(shī)靜女，通過(guò)寫一對(duì)青年男女在僻遠(yuǎn)的城角幽會(huì)時(shí)歡樂(lè)的情景，生動(dòng)地表現(xiàn)了他們之間純真、健康的愛(ài)情。這節(jié)課呢，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)中的另一首愛(ài)情詩(shī)，大家請(qǐng)翻開(kāi)課本91頁(yè)。（同時(shí)板書課題）（二）介紹課題現(xiàn)在請(qǐng)XXX同學(xué)來(lái)讀一下課題可能出現(xiàn)兩種情況： 第一種情況是讀對(duì)了字音，mng, 及時(shí)表?yè)P(yáng)，大家齊讀。（反問(wèn)同學(xué)：為什么不是讀mng呢，在我們的現(xiàn)代漢語(yǔ)中，它不是讀mng嗎？），第二種情況，讀錯(cuò)，及時(shí)糾正。這里我想特別明確地提出氓是一個(gè)古今異義詞氓 古義：民眾，百姓，詩(shī)中指“那個(gè)人”，音mng，例如：氓之蚩蚩； 今義：流氓，音mng上節(jié)課我們?cè)诮榻B詩(shī)經(jīng)的時(shí)候就說(shuō)到，詩(shī)經(jīng)按其內(nèi)容分，可以分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，風(fēng)又稱15國(guó)風(fēng)，是詩(shī)經(jīng)中的精華，今天我們講的氓這首詩(shī)則是15國(guó)風(fēng)中的衛(wèi)風(fēng)，大家請(qǐng)看注釋現(xiàn)在，大家先認(rèn)真聽(tīng)錄音一遍，注意詩(shī)的節(jié)奏和難字難音（三）難字難音 匪：fi 湯：shng 愆：qin 徂：c將：qing 裳：chng 載：zi 靡：m 于：x 隰：x 說(shuō)：tu 角：jio （四）情節(jié)和主題1情節(jié)剛才大家在聽(tīng)錄音時(shí)就應(yīng)該感覺(jué)到了，氓是一首敘事詩(shī)，是敘事詩(shī)呢就有它的發(fā)展情節(jié)，作者用第一人稱“我”來(lái)敘事?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗讀這首詩(shī)一遍，并參照注釋，試著理清敘事情節(jié)。呆會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的發(fā)展情節(jié)，并劃出相應(yīng)的章節(jié)。（請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題）氓這首詩(shī)是順著“戀愛(ài)婚變決絕”的情節(jié)來(lái)敘事的。全詩(shī)分六章，每章十句（十個(gè)分句，可分成五個(gè)復(fù)句），可分三部分。第一部分：第一、二章追述戀愛(ài)生活。第一章 ：寫女子的定情。寫出女子是一個(gè)熱情、溫柔的姑娘。我們可以從女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無(wú)怒”；寫出女子的溫柔。同時(shí)寫出了男子的暴躁易怒，為下文的愛(ài)情悲劇作鋪墊。第二章：寫女子對(duì)成婚思念之切，情深一片。通過(guò)“不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣；既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言” 這句，女子的一悲一喜，感情專一，真切感人，又寫出了女子的純情和癡情。從這部分我們可以看出女主人公的感情基調(diào)是熱情、幸福的。第二部分：第三四五章，追述婚后生活。第三章： 以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗(yàn)。以“桑”設(shè)喻，“其葉沃若“喻女子青春美麗；以“鳩”“無(wú)食桑葚”喻女子不要對(duì)男子過(guò)分迷戀?！氨取钡倪\(yùn)用，寫出了女子的悲嘆，點(diǎn)出悲慘的教訓(xùn)，表現(xiàn)出女子內(nèi)心的悲痛，也用告戒后人。第四章：以興起，正面寫男子變心。又以“?！痹O(shè)喻，“其黃而隕”喻女子年長(zhǎng)色衰?！叭龤q食貧”寫出女子婚后的悲慘生活。以“淇水”起興，寫出婚姻的不幸，點(diǎn)出婚姻不幸的根源和女子的清白。第五章，寫女子婚后的辛勞和所受的虐待。先寫女子的辛苦；再寫男子無(wú)情，女子不幸；后寫“兄弟不知”。更加痛苦。顧影自憐，傷心不已。 從這部分，我們可以看出女主人公的感情基調(diào)是怨恨、沉痛的第三部分：第六章，表明“躬自悼已矣”后的感受和決心，對(duì)于男子的無(wú)情，女主人公清醒地認(rèn)識(shí)到了，毅然決定與男主人公決裂。從“反是不思，亦已焉哉！”便可看出。這一章寫女子的被遺棄和堅(jiān)強(qiáng)。寫出女子所受傷害之深。以“淇”“隰”起興，寫出女子的反省。女子通過(guò)反省，變得剛強(qiáng)。從這部分可以看出女主人公的感情基調(diào)是清醒、剛烈的2主題作者順著“戀愛(ài)婚變決絕”的情節(jié)線索敘事。作者通過(guò)寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。 （五）布置作業(yè)1復(fù)習(xí)課堂上訂正的詞語(yǔ)，識(shí)記詞語(yǔ)的含義。2用自己的語(yǔ)言講述本文的故事 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)要求 1識(shí)記文中的通假字、古今異義詞2了解賦、比和興的具體內(nèi)含和寫作手法。3引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的愛(ài)情觀二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1了解賦、比和興的具體內(nèi)含和寫作手法2引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的愛(ài)情觀三、教學(xué)設(shè)想講解詩(shī)中的通假字、古今異義字，在同學(xué)們熟悉詩(shī)的基礎(chǔ)上談?wù)勗?shī)的寫作特點(diǎn)，以便讓同學(xué)們掌握一定的寫作方法，另外，還要通過(guò)詩(shī)聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)們樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)語(yǔ) 上節(jié)課，我們對(duì)氓這首詩(shī)有了一定的了解，這節(jié)課，我們將來(lái)學(xué)習(xí)文中的通假字，古今異義詞，以及詩(shī)的寫作手法等。首先請(qǐng)同學(xué)們找出文中的通假字（二）通假字（叫學(xué)生在聽(tīng)同學(xué)讀時(shí)找出通假字）“說(shuō)”通“脫”，擺脫，脫身。例如：士之耽兮，猶可說(shuō)也?！般蓖ā芭稀?，邊岸。例如：淇則有岸，隰則有泮?！坝凇蓖ā坝酢保瑖@息。“無(wú)”通“毋”，不要。例如：于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚。（三）古今異義詞：氓 古義：民眾，百姓，詩(shī)中指“那個(gè)人”，音mng，例如：氓之蚩蚩； 今義：流氓，音mng。涕 古義：眼淚，例如：泣涕漣漣； 今義：鼻涕宴 古義：歡聚，例如：總角之宴； 今義：宴會(huì)三歲 古義：多年，例如：三歲食貧； 今義：三歲的年齡（四）寫作特點(diǎn) 1詩(shī)經(jīng)開(kāi)創(chuàng)比、興手法詩(shī)經(jīng)里大量運(yùn)用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，加強(qiáng)了作品的形象性，獲得了良好的藝術(shù)效果。在詩(shī)經(jīng)中開(kāi)創(chuàng)了比興的手法，如：氓中第三四章用了興的手法。第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說(shuō)“于嗟女兮，無(wú)與士耽”形成對(duì)照，詩(shī)意是相連的。第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對(duì)照，含有隱喻。 第三四章起興的詩(shī)句，用自然現(xiàn)象來(lái)對(duì)照女主人公戀愛(ài)生活的變化，由起興的詩(shī)句引出表達(dá)感情生活的詩(shī)句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來(lái)比喻戀愛(ài)生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。2回憶和對(duì)比氓是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運(yùn)用對(duì)比的手法。女主人公自身婚前婚后形成對(duì)比?；榍?，“總角之宴，言笑晏晏”，“不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言”，“我”純真、熱情?；楹?，“夙興夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱。更突出的思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮，無(wú)與士耽!”“女之耽兮，不可說(shuō)也”。前后戀愛(ài)、生活的對(duì)比，思想感情的對(duì)比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。氓，婚前婚后也形成了對(duì)比。婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來(lái)。在戀愛(ài)、生活的對(duì)比中，女主人公還認(rèn)識(shí)到了有戀愛(ài)婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的經(jīng)歷中等到了教訓(xùn)：“于嗟女兮，無(wú)與士耽!士之耽兮，尤可說(shuō)也，女之耽兮，不可說(shuō)也?！彼诤薅嘤诎?，決絕而不留戀：“反是不思，亦已焉哉！”表現(xiàn)出她清醒、剛烈的性格特點(diǎn)。 （五）體驗(yàn)拓展： 氓一詩(shī)中這位如此溫柔、多情、勤勞、淳樸的女子為何遭棄？同學(xué)各自發(fā)言后師評(píng)：女主人公溫柔、多情、勤勞、淳樸，具有多種美德，最后被丈夫虐待以至拋棄。這個(gè)棄婦的不幸遭遇是男女不平等的社會(huì)制度造成的，她的悲劇在兩千多年的社會(huì)具有普遍的意義。聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)男女主人公愛(ài)情觀的看法，最后老師