六語(yǔ)暑假作業(yè)教案.doc

課 題暑假生活評(píng)講教學(xué)目標(biāo)1. 了解作業(yè)完成情況，查漏補(bǔ)缺。2. 解決作業(yè)中的疑難問(wèn)題，溫故而知新。3. 互相批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，訂正錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)解決作業(yè)中的疑難問(wèn)題，溫故而知新。教學(xué)難點(diǎn)互相批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，訂正錯(cuò)誤。教學(xué)資源暑假生活作業(yè)本教時(shí)安排兩課時(shí)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)4習(xí)字冊(cè)生字部分描紅一個(gè)，寫一個(gè)。第 一 教 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.評(píng)講暑假生活作業(yè)中的基礎(chǔ)知識(shí)部分內(nèi)容，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。2.組織學(xué)生認(rèn)真訂正錯(cuò)誤。4借助課文的語(yǔ)言材料，感受春天田園風(fēng)光的美好，激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好感情。4借助課文的語(yǔ)言材料，感受春天田園風(fēng)光的美好，激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好感情。4借助課文的語(yǔ)言材料，感受春天田園風(fēng)光的美好，激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好感情。3.通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。教學(xué)重點(diǎn)評(píng)講基礎(chǔ)知識(shí)部分內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)及時(shí)訂正自己的錯(cuò)誤。教學(xué)準(zhǔn)備暑假生活作業(yè)本教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)1.同學(xué)們，漫長(zhǎng)而又愉快的暑假過(guò)去了，相信同學(xué)們?cè)诩倨谥幸欢ㄗ裱瓌谝萁Y(jié)合的原則，高質(zhì)量地完成了假期作業(yè)，是不是？今天我們就來(lái)檢查一下大家完成作業(yè)的情況。2.我們這節(jié)課主要看基礎(chǔ)知識(shí)部分完成的質(zhì)量。二、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)1.同學(xué)們先自查作業(yè)完成情況。2.同桌互相檢查有無(wú)漏做現(xiàn)象。3.根據(jù)作業(yè)完成的情況，找出其中有疑惑的問(wèn)題，共同探討。三、合作分享、反饋點(diǎn)撥1.P1：改寫成陳述句：媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了?！?.P3：寫出含有近義詞或者反義詞的成語(yǔ)；在原句上修改病句。3.P6：補(bǔ)充表示看的成語(yǔ)，并選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。4.P10：根據(jù)拼音，寫出同音字（燥躁噪；厲勵(lì)歷；范犯泛）5.P12：按要求寫成語(yǔ)：與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的、形容有名地位高的、描寫自然景物的、描寫建筑物的。6.P14：搭配詞語(yǔ)：形勢(shì)（嚴(yán)峻）；精通（業(yè)務(wù)）7.P18：按要求改寫句子：蘇海是女生。改成否定句、雙重否定句、反問(wèn)句。8.P25：填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)或合適的詩(shī)句。夏日炎炎，（ ），我們到玄武湖風(fēng)景區(qū)游玩，那里的荷花開(kāi)了，真是（ ），（ ）。泛舟湖上，讓人（ ）。“六月的天，孩子的臉?！焙鋈婚g，“（ ， 。）”大雨傾盆而下，把我們淋了個(gè)透，而湖那邊卻仍然是艷陽(yáng)高照，真是（ ）。四、及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.學(xué)生自己及時(shí)訂正錯(cuò)誤。2.同桌互相批改。五、總結(jié)提升、適當(dāng)拓展： 這節(jié)課我們?cè)u(píng)講了暑假生活中的基礎(chǔ)知識(shí)部分內(nèi)容，下節(jié)課我們將重點(diǎn)檢查評(píng)講閱讀題。作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)一步訂正完善暑假生活中的基礎(chǔ)知識(shí)部分作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)第 二 教 時(shí)教學(xué)目標(biāo)評(píng)講暑假作業(yè)中的讀書(shū)臺(tái)部分內(nèi)容，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)訂正。及時(shí)及時(shí)及時(shí)及時(shí)訂正錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)掌握一定的閱讀技巧。教學(xué)準(zhǔn)備暑假生活作業(yè)本教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)1.這節(jié)課我們繼續(xù)評(píng)講暑假生活中的作業(yè)。2.我們將重點(diǎn)檢查讀書(shū)臺(tái)作業(yè)完成的情況。二、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)1.學(xué)生自己檢查讀書(shū)臺(tái)中閱讀作業(yè)完成的情況。2同桌互相檢查讀書(shū)臺(tái)中閱讀作業(yè)完成的情況。3.共同探討有爭(zhēng)議或者感到疑惑的問(wèn)題。三、合作分享、反饋點(diǎn)撥：1.候鳥(niǎo)的遷飛：短文從（ ），（ ），（ ）和（ ）四方面說(shuō)明候鳥(niǎo)遷飛是一次充滿著危險(xiǎn)的旅行。2.海濱夏夜：聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)詞語(yǔ)換個(gè)近義詞；面對(duì)“海濱夏夜”，請(qǐng)?jiān)囍脦拙湓挶磉_(dá)自己的感受。3.榆樹(shù)：把短文分成三部分；簡(jiǎn)要回答：從哪些地方可以看出榆樹(shù)的生命力是很強(qiáng)的？4說(shuō)勤：聯(lián)系上下文理解詞句的意思：凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤；變拙為巧。短文舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明“勤出成果”的？額句子概括。5.蠟燭：畫出能表示文章中心思想的句子和表現(xiàn)蠟燭非常謙虛的句子，說(shuō)說(shuō)讀了這篇短文，你有什么感受？6.舍棄：短文講了哪三個(gè)小故事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括；短文說(shuō)明了什么道理，找出有關(guān)句子。7.母親的笑：母親的笑還像什么？請(qǐng)結(jié)合自己的感受寫兩段話。8.垂柳：簡(jiǎn)要列舉柳樹(shù)四個(gè)不同方面的用途。9.香甜：文章題目中“香甜”包含著兩層意思，一層是（ ），另一層是（ ）。10爺爺.孫子：讀完小說(shuō)后，你相對(duì)穩(wěn)重的鄒老漢說(shuō)些什么呢？四、及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)講，認(rèn)真訂正自己閱讀中的錯(cuò)誤。