語文人教版七年級下冊望樂.doc

望岳教學(xué)設(shè)計授課班級：廣州市海珠區(qū)外國語實驗中學(xué) 初一5班 執(zhí)教者：周冬云授課時間：2017年5月10日第三節(jié) 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：掌握作者生平；泰山的有關(guān)知識；字音、字形。2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色；背誦默寫古詩，并引導(dǎo)學(xué)以致用。3、情感目標(biāo)：體會詩人表達(dá)的情感，理解詩歌中所蘊含的哲理。【教學(xué)重點】體會詩人表達(dá)的情感，理解詩歌中所蘊含的哲理?！窘虒W(xué)難點】理解詩中蘊含的哲理：只要不怕困難，敢于攀登高峰，就能俯視萬物?！窘虒W(xué)時數(shù)】1課時【課型】新授課【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們國家山河秀麗，景色優(yōu)美，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山，就有很多，但在群山之中，誰最有名呢？那當(dāng)然是“五岳”，因為有語云：“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢？泰山五岳之首，“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色！ 二講授新課（一）板書課題，范讀詩歌。（強調(diào)字音、字形、節(jié)奏、韻律） 這首詩有一些字的注音和字形，同學(xué)們要注意一下。如：岱宗、夫如何、決眥。同學(xué)們一齊讀兩遍。 （二）初讀詩歌，理解基本內(nèi)容。 （檢查預(yù)習(xí)情況，用紅筆糾正“文言本”）課前已布置同學(xué)們自讀課文，借助文中的注釋理解詩句的含義?，F(xiàn)在老師將點名抽查掌握情況。 （三）再讀詩歌，領(lǐng)略景色特點，體會詩人情感。1、同學(xué)們，經(jīng)過剛才的朗讀和描述畫面之后，哪一句詩給你留下的印象最深刻？為什么？賞析格式：我最欣賞“” 這一句詩 ，因為2、詩題叫望岳，可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠(yuǎn)有近，有虛有實。試以兩句一組看看“望”的角度有怎樣的不同？ （1）首聯(lián)“岱宗夫如何？齊魯青未了”是怎樣描寫泰山的高大形象的？補充背景常識：此句說的是泰山山脈，它在山東中部，從東平湖東岸一直延伸到淄博市南，長約公里。 “夫”是個虛詞，首句意思只在“如何”（怎么樣）上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同？（加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗，也更強烈。） 此句寫出了泰山的什么特點？詩人是如何寫的？對你有何啟發(fā)？（沒有抽象地說，而是別出心裁的寫出自己的體會，詩人在這一句中自問自答，寫遠(yuǎn)望所見景象。借助齊魯兩地距離之遠(yuǎn)來側(cè)面烘托出泰山拔地而起、參天聳立的碩大形象。（2）結(jié)合頷聯(lián)各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點，并說說“鐘”和“割”二字用得好在哪里？ （“神”或“秀”，“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。） 這二字都用了擬人的修辭手法?！扮姟弊謱懗隽舜笞匀坏亩嗲?，將它的神奇秀麗景色全分給了泰山?！案睢弊謱懗隽颂┥饺缫话汛蟮?，“無情”地切斷了山的陽光，使山的南北兩面陰陽截然不同，也凸顯了泰山遮天蔽日的碩大形象。（3）如何理解“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”這句話？泰山上疊起的層云使自己心胸?fù)u蕩，睜大眼睛看著歸鳥入林，這句詩不僅寫出了詩人當(dāng)時專注的神情，也體現(xiàn)了他對祖國大好河山的無限熱愛之情。（4）“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”用了什么表現(xiàn)手法？這句詩傳達(dá)了怎樣的人生哲理？托物言志。這句詩字面意思是說詩人要登凌絕頂，俯視眾山，實則傳達(dá)了“一個人要有不怕困難、勇于吃苦的精神，要有攀登人生頂峰的雄心壯志，要有藐視一切的英雄氣概”的人生哲理。（四）（在小結(jié)本詩主旨及格調(diào)之前）補充作者及背景資料。 1、杜甫（公元），字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵。他是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，他的詩篇似一面鏡子，廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代由盛而衰的真實歷史面貌， 因此，他的詩歌被公認(rèn)為“詩史”。他本人也被看做一帶代宗師，被尊為“詩圣”。2、杜甫的創(chuàng)作歷程A讀書和壯游時期B長安十年時期C戰(zhàn)亂流離時期D漂泊西南時期3、杜甫的代表性作品：望岳麗人行兵車行；“三吏”：新安吏潼關(guān)吏石壕吏；“三別”：新婚別無家別垂老別；春望茅屋為秋風(fēng)所破歌登高等。其作品收杜詩詳注。4、寫作背景：這首詩是杜甫早期的作品。當(dāng)時年輕的詩人離開了長安，到兗州去省親其父杜閑當(dāng)時任兗(yn)州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友，這首詩就是這期間寫的。（五）理解詩歌中所蘊含的哲理。詩歌語言精煉，包含哲理，你能賞析嗎？（文言本積累名句賞析）“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。由“望岳”想到了將來的“登岳”。 托物言志。這句詩字面意思是說詩人要登凌絕頂，俯視眾山，實則傳達(dá)了“一個人要有不怕困難、勇于吃苦的精神，要有攀登人生頂峰的雄心壯志，要有藐視一切的英雄氣概”的人生哲理。（虛寫）（六）小結(jié)1、這首詩表達(dá)了怎樣的主題思想？（文言本歸納）全詩圍繞“望”字,由遠(yuǎn)而近,由大到小,由望岳到想像勇攀頂峰的情景。體現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概，以及蓬勃向上,積極進(jìn)取的精神。2、全詩的格調(diào) 年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙，見到了泰山，寫下了這首詩，在詩中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎？整首詩呈現(xiàn)出怎樣的一種格調(diào)？全詩顯示出一種激越、高昂的格調(diào)，因為：當(dāng)時處于盛唐時期，天下太平，黎民安康；當(dāng)時詩人正處壯年，具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和廣闊的胸襟；泰山的昂揚挺拔給了詩人無限奮發(fā)向上的力量。詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨立兼濟(jì)天下的豪情壯志。你還能聯(lián)系到意境相同的哪些詩句？（王之煥登鸛雀樓“欲窮千里目，更上一層樓”。敢于進(jìn)取，積極向上的人生態(tài)度。）3、高超的寫作藝術(shù)（提高學(xué)生的審美素養(yǎng)） 這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱，談?wù)勥@首詩什么地方最吸引你，指出來并說明理由。（板書：1、煉字。2、哲理美。3、虛實相生。） （七）布置作業(yè)：1、背誦默寫。2、檢測。1、2句：遠(yuǎn)望所見 地理特點 以距離之遠(yuǎn)側(cè)面烘托泰山巍峨高大3、4句：近望所