表格數(shù)據(jù)的處理教案.doc

_表格數(shù)據(jù)的處理一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能： 1、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔ⅲ?2、掌握表格處理數(shù)據(jù)的基本操作與方法； 3、學(xué)會分析表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。2、過程和方法： 1、由學(xué)生月平均零花錢使用情況表引入，了解同班同學(xué)的月平均零花錢使用情況，引入合理消費(fèi)和理財(cái)?shù)挠^念，指導(dǎo)學(xué)生的生活價(jià)值觀。3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；使學(xué)生養(yǎng)成自己尋求答案的能力和習(xí)慣；加強(qiáng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的意識及選擇適當(dāng)工具解決問題的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、通過篩選、排序等適當(dāng)?shù)姆椒▉硖幚肀砀駭?shù)據(jù)，發(fā)掘其內(nèi)部所蘊(yùn)含的信息，指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際的思想過程； 2、篩選與排序的一般技巧。 難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的計(jì)算三、教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動、范例教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)四、學(xué)習(xí)方法 主題活動、自主探究、小組交流、協(xié)作學(xué)習(xí)五、教學(xué)環(huán)境 多媒體教室6、 教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課【教師活動】教師現(xiàn)場對兩位學(xué)生的最近消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查?！緦W(xué)生回答】略【教師總結(jié)】同學(xué)們：其實(shí)我們每位同學(xué)每個(gè)月都要有許多的消費(fèi)，我們完全可對對自己每個(gè)月的消費(fèi)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣我們就可以對自己每個(gè)月的消費(fèi)進(jìn)行科學(xué)的安排。生活中我們常常用表格來處理各種各樣的數(shù)據(jù)，譬如課程表、成績表、學(xué)籍表、調(diào)查表等等。在很多時(shí)候我們會根據(jù)需要，把各種各樣的信息利用表格來組織和存放，也需要對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，得到我們所需要的分析結(jié)果，從而讓我們了解更多的事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問題或者得到某些結(jié)論。 一 認(rèn)識excel工作界面單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個(gè)數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。工作表：工作表是一個(gè)由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個(gè)單元格。工作簿：工作簿一般由若干個(gè)工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個(gè)概念，而文件則是面向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)概念。二、表格數(shù)據(jù)的處理（講授知識點(diǎn)）任務(wù):1、計(jì)算每個(gè)學(xué)生消費(fèi)總金額分析：可以采用累加方法求總分，例如：羅昌輝同學(xué)，消費(fèi)總額：“=c3+d3+e3+f3+g3”平均分：“=（c3+c4+c5+c6+c7+c8+c9）/7。但是對于大數(shù)據(jù)量，用這種辦法就存在既費(fèi)工又費(fèi)時(shí)的弊端。所以我們今天就學(xué)習(xí)簡便的方法“利用函數(shù)來處理數(shù)據(jù)?！睅熝菔荆豪煤瘮?shù)“sum”（求和）函數(shù)計(jì)算羅昌輝同學(xué)的消費(fèi)總額。方法1：單擊“fx”粘貼函數(shù)圖標(biāo)，選擇“sum（求和）函數(shù)”，在函數(shù)參數(shù)對話框中，選中“d3至j3”單元格，單擊確定按鈕。方法2：在總分單元格，選擇快捷圖標(biāo)“”，選擇“求和”單擊回車按鈕確認(rèn)。以此類推，其他同學(xué)和消費(fèi)總額也可以采用這幾種方法計(jì)算。另外，我們在進(jìn)行同樣操作的時(shí)候可以拖動單元格右下角填充句柄依次填充即可。師要求學(xué)生采用任意一種自己覺得最方便的辦法，對學(xué)生的總分及單科總分進(jìn)行操作，師巡視。任務(wù)：2、計(jì)算平均單科平均分提示：計(jì)算平均值函數(shù)“average”，方法參照計(jì)算總分。學(xué)生自主操作。任務(wù)：3、查找最小值。提示：最小值函數(shù)“min”。學(xué)生自主操作。任務(wù)：4、查找最大值。提示：最大值函數(shù)“max”。學(xué)生自主操作。小結(jié)：函數(shù)計(jì)算的基本方法：“=函數(shù)名（起始單元格地址：結(jié)束單元格地址）”強(qiáng)調(diào)：用函數(shù)計(jì)算時(shí)要注意選擇正確的函數(shù)表達(dá)式，給定正確的單元格地址。自動計(jì)算（略講）：有時(shí)可能只需要快速查看一下某些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)值，如某個(gè)范圍內(nèi)的最大值和最小值等，如果使用公式或函數(shù)就顯得比較麻煩，這時(shí)可以使用“自動計(jì)算”功能來解決這一問題。在選中指定列或行，右擊狀態(tài)欄則顯示該快捷菜單，例如：求和，平均值等。3、學(xué)習(xí)對數(shù)據(jù)排序任務(wù)5：根據(jù)消費(fèi)總額結(jié)果對學(xué)生消費(fèi)總額按照從高到低的順序排序。操作步驟：選中“a1”至“k16”單元格。單擊工具欄中“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)，選擇“排序”，單擊主要關(guān)鍵字菜單下拉按鈕，選擇“總分”，選擇“降序”選項(xiàng)，單擊確定按鈕。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生操作。作業(yè)：有時(shí)我們想在所有數(shù)據(jù)中只選擇查看一部分同學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，這時(shí)我們就要對數(shù)據(jù)進(jìn)行有條件的篩選。1、完成作業(yè)查看班級女生的消費(fèi)情況。操作步驟：選中“h3”至“h9”單元格。單擊工具欄中“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)，選擇“篩選”，單擊“性別”下拉菜單按鈕，選擇“女”，單擊確定按鈕。2、拓展作業(yè)：有時(shí)表格中的數(shù)據(jù)較多，為了更加清晰地表達(dá)數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)信息，還可以將篩選與排序功能組合起來使用，以達(dá)到更好的數(shù)據(jù)分析效果。例如：只顯示序號前5號，總分按降序排列。操作步驟：選擇序號下拉菜單，選擇自定義，選擇序號“小于”，選擇“6”，單擊確定按鈕。選擇消費(fèi)總額下拉菜單，選擇降序排列。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生操作。課堂綜合練習(xí)學(xué)生完成某班學(xué)生期中考試成績表總結(jié)與歸