蘇教版七年級(jí)政治期中試卷及答案.doc

蘇教版七年級(jí)政治期中試卷及答案 篇一：江蘇省蘇州市高新區(qū)20XX-20XX學(xué)年七年級(jí)政治下學(xué)期期中試題蘇教版 江蘇省蘇州市高新區(qū)20XX-20XX學(xué)年七年級(jí)政治下學(xué)期期中試題（滿分：50分考試時(shí)間：50分鐘） 一、單項(xiàng)選擇題(在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)選出并填在答題卡相應(yīng)的空格中。每小題1分，共16分) 1、關(guān)于生命，下列說法中不正確的是 A每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的 B生活在陽光下的人們，每個(gè)人的生命都是美好的，燦爛的 C熱愛生命，尊重生命，呵護(hù)生命，應(yīng)是我們生活的主旋律 D呵護(hù)生命，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起 2、下列做法中能體現(xiàn)珍惜愛護(hù)生命的是 路過一個(gè)十字路口，看見紅燈馬上停下外出游玩時(shí)，遇到意外傷害能及時(shí)自救遇到落水者，馬上下水營救放學(xué)回家的路上，遇到陌生人誘騙學(xué)會(huì)拒絕 ABCD 3、下列能體現(xiàn)生命更有意義的選項(xiàng)是 沉迷網(wǎng)吧，抵制不住誘惑幫助殘疾同學(xué)克服困難，共同提高學(xué)習(xí)成績向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友捐獻(xiàn)愛心組織同學(xué)定期到社區(qū)參加志愿服務(wù)活動(dòng) ABCD 4、“沒有比青春的喪失同樣重大的損失?！边@句話啟示我們 A青春期是向成人過渡的時(shí)期B青春期是人生的轉(zhuǎn)折期 C青春期是人生發(fā)展的黃金時(shí)期D要珍惜青春，不要虛度青春 5、青春期是多彩的，但又是矛盾的。下列對(duì)這些矛盾的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 A這是我們成長過程中的正?，F(xiàn)象 B我們要加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)節(jié) C它們都會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的動(dòng)力 D保持心理健康將有助于我們順利地度過青春期 6、“做不了太陽，就做星星，在自己的星座閃閃發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)大地?！边@首小詩表達(dá)了作者 A缺乏自信，看不到自己的潛力B正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己 C具有較強(qiáng)的自立意識(shí)D克服困難、戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志 7、有事不愿向同伴和朋友傾訴，對(duì)人懷有很深的戒備。這種心理是 A穩(wěn)重、嚴(yán)肅的心理B自信的心理C閉鎖心理D自卑心理 8、下列選項(xiàng)中，反映人類最基本情緒之一的“懼”的情緒是 A痛不欲生，悲痛欲絕B怒發(fā)沖冠，拍案而起 C漫卷詩書喜欲狂D風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵 9、小張?jiān)谌沼浝飳懙溃骸胺艑W(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的；考試時(shí)，鈴聲是緊張的；思考時(shí)，鈴聲是刺耳的。”這說明 A鈴聲通常會(huì)導(dǎo)致積極情緒B鈴聲一般會(huì)引起消極情緒 C不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒D任何事物都會(huì)產(chǎn)生相同的情緒 10、下列反應(yīng)中屬于積極情緒的是 A面對(duì)考試，小趙保持平常心，相信自己能考好。即使發(fā)揮不好，也是正常的 B小張?jiān)诠卉嚿媳蝗瞬攘艘荒_，心想：這人怎么這樣啊？沒長眼睛嗎？ C面對(duì)演講比賽，小王擔(dān)心自己會(huì)搞砸，會(huì)被同學(xué)嘲笑 D與班主任打招呼，他沒理我，心里想著：是不是我哪里做得不好，他才不睬我 11、俄國著名詩人普希金在一首詩中寫道：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。”這首詩給我們的啟示是 A只要保持樂觀情緒，生活就會(huì)一帆風(fēng)順 B人的一生是可以預(yù)測(cè)和控制的 C有了豐富的情感世界才是人生 D我們要多從積極的一面看待生活中遇到的問題和挫折 12、中醫(yī)認(rèn)為“七情過度則傷人”，這句話告訴我們 A要善于將情緒控制在一定的程度和范圍內(nèi) B人難免有喜怒哀樂 C人不應(yīng)該有多種情緒 D面對(duì)生活中的苦與樂，該哭就哭，該笑就笑 13、蒲松齡科舉落第后，情緒一度低落。于是寫下對(duì)聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”激勵(lì)自己。最終寫成聊齋志異，流芳百世。這是調(diào)節(jié)情緒的方法。 A意志控制法B注意轉(zhuǎn)移法C情緒升華法D認(rèn)識(shí)改變法 14、下列行為中，符合未成年人保護(hù)法的有 A某中學(xué)禁止學(xué)生進(jìn)入營業(yè)性舞廳、酒吧等場(chǎng)所 B某班主任對(duì)違反班規(guī)的學(xué)生進(jìn)行體罰 C某音像店出售毒害青少年的淫穢光盤 D父母強(qiáng)迫讀七年級(jí)的女兒輟學(xué) 15、新修訂并實(shí)施的中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十七條規(guī)定：“禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對(duì)難以判斷未成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證?！边@一規(guī)定是屬于對(duì)未成年人的 A學(xué)校保護(hù)B社會(huì)保護(hù)C家庭保護(hù)D司法保護(hù) 16、我國保護(hù)未成年人合法權(quán)益的專門法律有 A未成年人保護(hù)法和義務(wù)教育法B未成年人保護(hù)法和和民法通則 C預(yù)防未成年人犯罪法和義務(wù)教育法D未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法 二、判斷題(判斷下列各題說法是否正確，正確的在答題卡相應(yīng)空格內(nèi)填“A”，錯(cuò)誤的填“B”。每小題1分，共10分) 17、生命屬于我們只有一次，任何代價(jià)都換不來。 18、有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。但在日常生活中，中學(xué)生很難有創(chuàng)造的火花迸發(fā)。 19、青春期的心理充滿著矛盾，這些內(nèi)心矛盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，不會(huì)阻礙我們發(fā)展。 20、情緒是個(gè)人情感的自然流露，我們?cè)谌魏螆?chǎng)合都能自然地表達(dá)情緒。 21、如果一個(gè)人只看到自己的短處與缺點(diǎn)，就會(huì)自以為是、孤芳自賞。 22、我們應(yīng)學(xué)會(huì)既得體地表達(dá)自己的不滿，又不傷害對(duì)方，還有利于問題的解決。 23、學(xué)校是未成年人受教育的基地，是他們成長的搖籃，因此學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，一定要引起高度重視。 24、沒有違法行為的未成年人才是中華人民共和國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。 25、伴隨著青少年的心理變化，他們的生理也不斷成熟。 26、社會(huì)保護(hù)，是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。 三、簡答題(2題，共14分) 27、退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠(yuǎn)山 區(qū)義務(wù)支教。10年來，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉(xiāng)村小學(xué)，不僅為學(xué)校新開設(shè)了外語、音樂、體育、美術(shù)等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學(xué)生食堂。由此，他們被評(píng)為“感動(dòng)中國”人物。給他們寫下的頒獎(jiǎng)詞是：“你們走過半個(gè)地球，最后在小山村駐足。你們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮!” (1)閱讀朱敏才夫婦事跡，你一定對(duì)生命有了更多的理解。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生命的感悟。(4分) (2)朱敏才夫婦用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了人生的價(jià)值。有同學(xué)認(rèn)為“我們只要擁有明確的奮斗目標(biāo)，我們的人生就會(huì)有意義。”請(qǐng)你對(duì)這種觀點(diǎn)進(jìn)行簡要的評(píng)析。(4分) 28、小莉通過QQ郵箱給好朋友小昕寫了一封信：最近，我的情緒很低落，完全被負(fù)面情緒主宰；現(xiàn)在誰也不想理，更別說跟爸爸媽媽交流了；我覺得自己一無是處，感到很自卑；這些天我瘋狂地迷上了一個(gè)韓國明星，他太完美了，令我難以自拔。 假如你是小昕，請(qǐng)你運(yùn)用熱愛生活的有關(guān)知識(shí)，給小莉?qū)懸环饣匦?。針?duì)她的不當(dāng)之處，給出相應(yīng)的建議。(8分) 四、分析說明題(1題，共10分) 29、材料一：“對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則?！?中華人民共和國未成年人保護(hù)法 材料二：為了保護(hù)學(xué)生生命安全，促進(jìn)學(xué)生健康成長，蘇州市政府采取多種舉措強(qiáng)化綜合治理，打造平安校園；學(xué)校加強(qiáng)安全防范，建立健全外來人員準(zhǔn)入登記制度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育；公安部門對(duì)校園周邊安全狀況進(jìn)行排查整治，消除安全隱患。 題 號(hào) 位 座 答 號(hào) 場(chǎng)要 考 不 號(hào) 試 考內(nèi) (1)閱讀材料一并運(yùn)用法律護(hù)我成長的相關(guān)知識(shí)回答：材料一說明了什么道理？(2分)(2)材料二是如何體現(xiàn)對(duì)未成年人的保護(hù)的?(6分)蘇州高新區(qū)20XX-20XX學(xué)年度第二學(xué)期期中測(cè)試答卷七年級(jí)思想品德20XX年4月三、簡答題(2題，共16分)27（1）（2） 28(每點(diǎn)2分，共8分) 四、分析說明題(1題，共8分) 29（1） （2） 篇二：蘇教版20XX20XX學(xué)年七年級(jí)思想品德第二學(xué)期期中模擬一(含答案) 蘇教版20XX20XX學(xué)年七年級(jí)思想品德第二學(xué)期期中模擬一 班級(jí):_姓名：_得分:_20XX0411 一、選擇題 ()1.“在我們所具有的一切缺點(diǎn)中，最為粗魯?shù)哪耸禽p視我們自己的生命存在”這說明 A每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的B要珍愛自己的生命 C要珍愛別人的生命 得他斷送了風(fēng)華正茂的生命。 A周瑜喪命是由于身體原因，與情緒無關(guān) B情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響 C只要自己身體健康就不會(huì)受到不良情緒的影響 D同一個(gè)人，面對(duì)同一件事，在不同的情況下，往往會(huì)有不同的感覺 ()3.“人生是一串無數(shù)的小煩惱組成的念珠，樂觀的人總是笑著數(shù)完這串念珠?！贝笾亳R的這句名 言對(duì)我們的啟示是 A對(duì)煩惱和苦難抱無所謂的態(tài)度B人生是場(chǎng)災(zāi)難，要數(shù)完念珠求佛保佑 C要以樂觀向上的態(tài)度來對(duì)待人生D人生的旅途是無邊的苦海，要知足常樂 ()4.西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。”這是因?yàn)?A每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) B懂得生命真諦的人，可以延長生命的時(shí)間 C人應(yīng)該珍愛自己的生命，也應(yīng)該尊重他人的生命 D生命的意義不在于長短，而在質(zhì)量 ()5.“做不了太陽，就做星星，在自己的星座閃閃發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝 點(diǎn)大地?！边@首小詩表達(dá)了作者 A缺乏自信，看不到自己的潛力 C具有較強(qiáng)的自立意識(shí) B客觀地了解自己，悅納自己D克服困難、戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志B隨個(gè)人的志趣而變化D劃分是絕對(duì)的D要熱愛大自然這個(gè)生命的家園()2.小說三國演義中的周瑜雖然才華出眾，但度量狹小，諸葛亮利用他的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣()6“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。杜甫這一名句說明情緒A隨社會(huì)生活的變化而變化C隨個(gè)人的境遇而變化 ()7.右圖形象地說明 A喜怒哀懼是人最基本的情緒B興趣不同，情緒感受就會(huì)不同 C性格不同，情緒感受就會(huì)不同D我們每個(gè)人都是自己情緒的主人 ()8.有人說：“青春讓每一個(gè)人開一次花，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果，能不能結(jié)果往往取決于當(dāng) 你還是一朵花的時(shí)候。”這句話告訴我們的道理是 A青春是一朵花B青春是一粒果 C美好的未來取決于青春時(shí)期的努力D每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春 ()9.小明打算周六完成作業(yè)，可是當(dāng)作業(yè)剛完成了一半時(shí)，突然想起平時(shí)喜歡看的動(dòng)畫片開始了， 心想，還是先看完動(dòng)畫片，明天再做也不遲。他的言行體現(xiàn)了青春期 A獨(dú)立性和依賴性的矛盾B自制性和沖動(dòng)性的矛盾 C開放性和封閉性的矛盾D自制性和自控性的矛盾 ()10.“青春的心就如一塊田地，如果你不在上面種花朵，那里就會(huì)長滿雜草?！睂?duì)這句話的理解正 確的是 A青春的美麗需要我們辛勤地耕耘才能獲得 B青春的幸福是伴隨著青春自然而來的，不需要我們的付出 C每個(gè)人的青春都是美麗的 就是 A悅納他人的表現(xiàn)B悅納自己的表現(xiàn)C自恃清高的表現(xiàn)D盲目自信的表現(xiàn) ()12.作家羅曼羅蘭說：“人生不出售來回票，一旦動(dòng)身，決不返回。”這形象地說明了 A.生命中處處充滿歡樂、愉悅B.生命中有煩惱、困難與痛苦 C.生命很寶貴，應(yīng)且行且珍惜D.生命應(yīng)該無憂無慮沒有痛苦 ()13.每年的5月12日是我國“防災(zāi)減災(zāi)日”，屆時(shí)許多學(xué)校都會(huì)舉行各種逃生演練、緊急疏散等 活動(dòng)。舉辦這些活動(dòng)的主要目的是 A讓學(xué)生懂得關(guān)愛生命要從日常生活做起B(yǎng)讓學(xué)生知道人的生命的獨(dú)特性 C通過活動(dòng)體會(huì)生活的挫折D長滿雜草的青春也同樣美麗()11.每一個(gè)人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自己一個(gè)美麗的笑臉。這樣做D通過活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值 ()14.越王勾踐戰(zhàn)敗被迫到吳國宮廷中服役，后被釋放回國。為了奮發(fā)圖強(qiáng)，他睡覺躺在硬柴上， 坐臥飲食都要嘗苦膽，以此激勵(lì)自己的勇氣和斗志。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（） A情緒升華法B意志控制法C合理宣泄法D注意轉(zhuǎn)移法 ()15.“雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；雖然沒有獵豹矯健的步履，人也能日行 千里；雖然沒有大象強(qiáng)壯的臂力，人也能移山填海?”這說明 A.人類的生命最值得關(guān)愛B.人類可以隨意改造大自然 C.人類的生命最具有智慧D.每一種生命都具有獨(dú)特性 ()16.國家制定的專門保護(hù)我們青少年健康成長的法律是 未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法教育法 ABCD 二、簡答題 17.材料一：楊明的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)中一直名列前茅。七年級(jí)下學(xué)期時(shí)，他因病耽誤了學(xué)習(xí)，成績退步 很快。于是，楊明的心理變得很糟糕：在校時(shí)不愿意和同學(xué)交流，回家后便將自己關(guān)在房間里不出來。楊明的同學(xué)張杰主動(dòng)擔(dān)起“心理醫(yī)生”角色來幫助他調(diào)適心理，兩人一起聽音樂，享受音樂世界的快樂與悠閑，在張杰的幫助下，楊明將生病后自己遇到的煩惱向張杰作了傾吐，楊明終于走出了心理陰影。 材料二：張杰和楊明一起觀看20XX年感動(dòng)中國年度人物頒獎(jiǎng)典禮，了解到如下情況： 最美女教師張麗莉在駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生的危急時(shí)刻，將車前的學(xué)生用力推 到一邊，自己卻被碾到了車下。 12歲的廣西女孩何胡，當(dāng)聽說自己的生命只剩三個(gè)月時(shí)，她決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。被 人們?cè)u(píng)價(jià)道：“正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。 (1)結(jié)合材料一，運(yùn)用“消除煩惱、悅納自己”的知識(shí)，分析楊明產(chǎn)生了什么心理問題？ （1分）結(jié)合做“情緒的主人”的知識(shí)，回答幫助楊明調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？（3分） (2)結(jié)合材料二，張麗莉、何玥等優(yōu)秀事跡啟示我們?cè)鯓幼霾拍茏屓松幸饬x？（3分） 18.青春是美好幸福的，但又充滿了矛盾和煩惱?？纯聪旅鎯晌煌瑢W(xué)關(guān)于煩惱的對(duì)話： 【同學(xué)甲】：進(jìn)入中學(xué)，父母事事都要過問，我很反感，也經(jīng)常反駁他們，對(duì)媽媽的“嘮叨”更是厭煩。我已經(jīng)長大獨(dú)立了，真想一個(gè)人獨(dú)自生活，可又沒辦法照顧好自己，唉。 【同學(xué)乙】：我來自農(nóng)村，很多新鮮的事物都不知道，班里同學(xué)常笑我老土。我很少和別人來往，話語也比以前少了很多。其實(shí)，我很渴望和同學(xué)們交流，可又害怕他們的嘲笑，這成了我心里難以打開的心鎖? （1）請(qǐng)你分析一下，同學(xué)甲為什么會(huì)產(chǎn)生如此煩惱？（3分） （2）同學(xué)甲所說的“我已經(jīng)長大獨(dú)立了”反映了青春期什么心理？（2分） （3）同學(xué)乙心里形成了一把難以打開的心鎖，請(qǐng)你為他尋找打開心鎖的金鑰匙。（3分） 三、實(shí)踐與探究 19.材料一：四川汶川地震中，映秀小學(xué)女學(xué)生康潔勇敢地從教學(xué)樓上跳下逃生。脫險(xiǎn)后的 她并沒有忘記救人，毅然冒著生命危險(xiǎn)再次跨進(jìn)隨時(shí)會(huì)倒塌的教學(xué)樓搶救老師和同學(xué)。 材料二：進(jìn)入初中以來，小玲覺得自己長大了，但父母還是把她當(dāng)小孩子對(duì)待，她很反惑，但又感覺有時(shí)又離不開父母；她嘗試著自己做了一些事情，又經(jīng)常做不好，所以經(jīng)常很煩躁，又覺得困惑、害怕；她心中的郁悶總是不想和父母老師說，更傾向于把心中的想法寫進(jìn)自己的秘密日記中。材料三：追星在當(dāng)前中學(xué)生很普遍，他們喜歡掛心目中偶像的照片，仿照偶像的言行舉止，據(jù)報(bào)道：為了觀看心目中的偶像的演唱會(huì)，有些學(xué)生甚至逃課；有些學(xué)生對(duì)自己怎么看怎么不順眼，非常自卑，為了像明星一樣瘦身而盲目節(jié)食帶來諸多疾病。 （1）從材料一我們可以看出生活的主旋律是什么？（2分） (2)材料一告訴我們珍愛生命的內(nèi)涵除了用生命培育生命外，更重要的是什么？（1分） (3)結(jié)合材料二：你覺得她在青春期遇到了哪些矛盾？（3分） (4)結(jié)合材料二：你覺得小玲該怎樣緩解煩躁？（2分） （5）結(jié)合材料三：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待明星崇拜？（2分） 蘇教版20XX20XX學(xué)年七年級(jí)思想品德第二學(xué)期期中模擬一參考答案 一、選擇題 15：BBCDB610:CBCBA1116:BCABCA 二、簡答題 17.（1）心理閉鎖；注意轉(zhuǎn)移法，盡情傾訴法 （2）有明確的進(jìn)取目標(biāo) 對(duì)他人對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn) 敢于創(chuàng)造 18.（1）進(jìn)入青春期，成人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)，渴望父母把自己當(dāng)做大人，受到尊重與理 解，（2分） 但是由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，還需要從父母那里尋求幫助或指導(dǎo)（2分） （2）反映了青春期渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾心理。（2分） （3）要養(yǎng)成熱情、開朗的性格，積極與同學(xué)、朋友交往，相信父母和老師；有想不通的問題應(yīng)大膽地向別人傾訴，不讓某些問題困擾自己; 要積極參加文娛活動(dòng)，在集體的溫暖中放松心情； 通過寫日記方式傾吐、宣泄 （言之有理，寫出2點(diǎn)即可得3分） 三、實(shí)踐與探究 （1）熱愛生命尊重生命呵護(hù)生命 （2）用生命拯救生命 （3）獨(dú)立性和依賴性的矛盾、子執(zhí)行與沖動(dòng)性的矛盾、封閉性和開放性的矛盾 （4）言之有理即可 （5）明星崇拜是青少年生理、心理發(fā)展到一定階段的常見現(xiàn)象。 心目中的偶像要尊重，但也不可盲目崇拜。（我們要認(rèn)真地欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的美好和獨(dú)特，這樣才能不斷超越自我，走向成熟。） 篇三：20XX年秋蘇教版七年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試卷及答案 20XX-20XX學(xué)年初一語文上冊(cè)期中試題 (考試時(shí)間：120分鐘滿分：100分) 請(qǐng)注意：所有試題的答案均填寫在答題紙上，答案寫在試卷上無效。 一、積累與運(yùn)用(共29分) 1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，用規(guī)范的正楷字抄寫在田字格內(nèi)。(4分) 金秋十月，我們學(xué)校裝扮一新，呈現(xiàn)出花團(tuán)錦c的美麗景象?！拔幕瘺Q定品位”“態(tài)度決定高度”“過程決定結(jié)果”，jun刻在文化長廊頂部的l志名言，使整個(gè)校園洋y著濃郁的人文氣息，讓人流連忘返。 A.“你到哪里去了,你這壞孩子?”媽媽問。 B.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？ C“最重要的是，”他說道：“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛心?！?D.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無韻之離騷”。 3.下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分) A大家對(duì)王教授的現(xiàn)身說法很滿意，認(rèn)為他的話的確是拋磚引玉之言。 B.為了在科技大賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模 型。 C.王老師指出并耐心地糾正了我課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。 D.回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。 4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()(2分) A大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。 B能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。 C.由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。 D這樸素的話語多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理啊！ 5根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分，一每題1分，一每題2分)多行不義，。，吾賊也。 青山有幸埋忠骨，。梅雪爭春未肯降，。 次北固山下中以小景傳大景之神的詩句是：，。人隔兩地難相聚，月照中天千里共。請(qǐng)你寫出古代詩人將思鄉(xiāng)、懷友之情寄予月亮的 古詩句(連續(xù)兩句)，。 6名著閱讀。(6分) (1)國作家“頑童”形象。(2分) (2)每個(gè)孩子都有一片樂土?！皽贰钡臉吠潦且?yàn)樗谶@里(2分) (3)請(qǐng)用湯姆索亞歷險(xiǎn)記中的人物和情節(jié)，任選A、B中的一上聯(lián)擬寫下聯(lián)。 上聯(lián)：A.貝多芬嘔心瀝血譜名曲B.斬妖除魔，金猴奮起千鈞棒(2分) 下聯(lián)：7語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。(5分) 在“我愛文學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)中，你們小組合作編輯了一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。 (1)你給小報(bào)起的名字是什么？ (2)設(shè)計(jì)了哪些欄目？(至少列舉兩個(gè))(3分) (3)請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本你喜歡的文學(xué)書籍，寫出推薦的理由。(2分) 二、閱讀理解(共31分) (一)閱讀杜牧的赤壁一詩，完成第7題。(5分)赤壁(杜牧) 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 8?下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，最不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分)() A.詩以地名為題，實(shí)則是懷古詠史之作。 B.詩篇開頭借一件古物來興起對(duì)前朝人物和事跡的慨嘆，寫其興感