2017年下期四年級書法教學(xué)計劃及教案.docxVIP

藍(lán)山縣第四完小2017年下期教學(xué)計劃姓名任課年級四任課班級任教科目書法學(xué)情分析： 四年級學(xué)生才開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，而且學(xué)生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，更有學(xué)生還形成了不良的寫字習(xí)慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿 ”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)： （1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導(dǎo)、有重點，克服盲目性和隨意性。 （2）教學(xué)中，要依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和寫字教學(xué)綱要的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。（3）加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。（4）、能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能掌握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。教學(xué)措施： 1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。2、堅持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。3、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。 4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。6、開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。8、 班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教教學(xué)進(jìn)度： 五、具體安排：周次教學(xué)內(nèi)容一、二復(fù)習(xí)基本的筆畫三點橫頭和人字頭四草字頭和竹字頭五提手旁和木字旁六單立人和雙立人七、八兩點水和三點水九、十綜合練習(xí)十一寶蓋和禿寶蓋十二、十三提土旁和王字旁十四口字旁和石字旁十五豎心旁和卜字旁十六言字旁和食字旁十七、十八綜合練習(xí)藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第一課口字旁 執(zhí)教人課時1總課時1執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識口字旁的形態(tài)特點。2、掌握口字旁的書寫方法。3、 書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重難點口字旁的書寫方法；描仿好以口字旁組合的三個例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課：出示屏幕掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、板書：口字旁。2、出示口字旁的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點師總結(jié)特點。3出示口字旁的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。4、教師示范筆畫。 口字旁上寬下窄，要寫得較小，在字中一般居左上位置，行筆要短促有力。5、組織學(xué)生練習(xí)口字旁兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、學(xué)生描仿寫字。四、小結(jié)： 組織學(xué)生回憶本課的重點。 藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第二課日子旁 執(zhí)教人課時1總課時2執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識日字旁的形態(tài)特點。2、掌握日字旁的書寫方法。3、 書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重難點日字旁的書寫方法；描仿好以日字旁組合的例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（屏幕出示）日字旁和口字旁兩個偏旁，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：日字旁（2）、組織學(xué)生觀察日字旁筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學(xué)生練習(xí)日字旁筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。 6）、組織學(xué)生觀察描紅本中的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。 作業(yè)完成描紅和描仿作業(yè)教 學(xué) 反 思 藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第三課目字旁 執(zhí)教人課時1總課時3執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識目字旁的形態(tài)特點。2、掌握目字旁的書寫方法。3、 書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重難點目字旁的書寫方法；描仿好以目字旁組合的例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（屏幕出示）目字旁筆畫，讓學(xué)生觀察其特點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：目字旁（2）、組織學(xué)生觀察目字旁筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。目字旁整體瘦長，中間兩橫與右邊不連接，末橫略上提。（5）、組織學(xué)生練習(xí)目字旁筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出 一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察書中的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。作業(yè)完成描紅和描仿作業(yè)教 學(xué) 反 思 藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第四課月字旁 執(zhí)教人課時1總課時4執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識月字旁的形態(tài)特點。2、掌握月字旁的書寫方法。3、 書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重難點月字旁的書寫方法；描仿好以月字旁組合的例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（屏幕出示）月字旁筆畫，讓學(xué)生觀察其特點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：月字旁（2）、組織學(xué)生觀察月字旁筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。月字旁整體不宜寬，橫要寫得短，雙人旁的豎畫可略向內(nèi)收，以顯得勁挺有力。（5）、組織學(xué)生練習(xí)月字旁筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察書中的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。作業(yè)完成描紅和描仿作業(yè)藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第五課單人旁 執(zhí)教人課時1總課時5執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識單人旁的形態(tài)特點。2、掌握單人旁的書寫方法。3、 書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重難點單人旁的書寫方法；描仿好以單人旁組合的例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（屏幕出示）單人旁筆畫，讓學(xué)生觀察其特點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：單人旁（2）、組織學(xué)生觀察單人旁筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。單人旁的撇、斜度要合適，豎在撇的中段起筆，宜用垂露豎，并稍下左下傾。（5）、組織學(xué)生練習(xí)單人旁筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出 一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察書中的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。 作業(yè)完成描紅和描仿作業(yè)教 學(xué) 反 思 藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第六課雙人旁 執(zhí)教人課時1總課時6執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識雙人旁的形態(tài)特點。2、掌握雙人旁的書寫方法。3、 書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重難點雙人旁的書寫方法；描仿好以雙人旁組合的例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（屏幕出示）雙人旁筆畫，讓學(xué)生觀察其特點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：雙人旁（2）、組織學(xué)生觀察雙人旁筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。雙人旁的第一撇要寫得稍短稍平，第二撇從第一撇的中段起筆并略長于第一撇，豎筆宜用垂露豎。（5）、組織學(xué)生練習(xí)雙人旁筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察書中的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。作業(yè)完成描紅和描仿作業(yè)教 學(xué) 反 思 藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第七課 木字旁 執(zhí)教人課時1總課時7執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識木字旁的形態(tài)特點。2、掌握木字旁的書寫方法。3、 書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重難點木字旁的書寫方法；描仿好以木字旁組合的例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（屏幕出示）木字旁筆畫，讓學(xué)生觀察其特點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：木字旁（2）、組織學(xué)生觀察木字旁筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。木字旁的撇要從橫和豎的交點起筆，斜度要適當(dāng)，捺變點，要收縮，不要寫得太大。（5）、組織學(xué)生練習(xí)木字旁筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察書中的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。作業(yè)完成描紅和描仿作業(yè)教 學(xué) 反 思 藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第八課提手旁 執(zhí)教人課時1總課時8執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識提手旁的形態(tài)特點。2、掌握提手旁的書寫方法。3、書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重難點提手旁的書寫方法；描仿好以提手旁組合的例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（屏幕出示）提手旁筆畫，讓學(xué)生觀察其特點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：提手旁（2）、組織學(xué)生觀察提手旁筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。提手旁要寫得窄，橫寫短，豎筆和提筆要堅定有力。（5）、組織學(xué)生練習(xí)提手旁筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察書中的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。 作業(yè)完成描紅和描仿作業(yè)教 學(xué) 反 思 藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第九課言字旁 執(zhí)教人課時1總課時9執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識言字旁的形態(tài)特點。2、掌握言字旁的書寫方法。3、 書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重難點言字旁的書寫方法；描仿好以言字旁組合的例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（屏幕出示）言字旁筆畫，讓學(xué)生觀察其特點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：言字旁（2）、組織學(xué)生觀察提手旁筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。言字旁的點要稍偏右，折筆要柔中帶剛，豎筆略向左下傾斜，注意對重心的把握。（5）、組織學(xué)生練習(xí)言字旁筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找 出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察書中的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。 作業(yè)完成描紅和描仿作業(yè)教 學(xué) 反 思 藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第十課 絞絲旁 執(zhí)教人課時110執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識絞絲旁的形態(tài)特點。2、掌握絞絲旁的書寫方法。3、 書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重難點絞絲旁的書寫方法；描仿好以絞絲旁組合的例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（屏幕出示）絞絲旁筆畫，讓學(xué)生觀察其特點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：絞絲旁（2）、組織學(xué)生觀察提手旁筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。絞絲旁不要寫得太寬，上面的撇折大，下面的撇折小，末筆提畫不能太長。（5）、組織學(xué)生練習(xí)絞絲旁筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察書中的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。作業(yè)完成描紅和描仿作業(yè)教 學(xué) 反 思 藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第十一課豎心旁 執(zhí)教人課時1總課時11執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識豎心旁的形態(tài)特點。2、掌握豎心旁的書寫方法。3、 書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重難點豎心旁的書寫方法；描仿好以豎心旁組合的例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（屏幕出示）豎心旁筆畫，讓學(xué)生觀察其特點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：豎心旁（2）、組織學(xué)生觀察提手旁筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。豎心旁的左點稍長，右點較小，豎筆用垂露豎，要勁挺有力。（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎心旁筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察書中的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。作業(yè)完成描紅和描仿作業(yè)教 學(xué) 反 思 藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第十二課三點水 執(zhí)教人課時1總課時12執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識三點水的形態(tài)特點。2、掌握三點水的書寫方法。3、 書寫方法描仿課文中的例字教學(xué)重難點三點水的書寫方法；描仿好以三點水組合的例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（屏幕出示）三點水筆畫，讓學(xué)生觀察其特點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：三點水（2）、組織學(xué)生觀察提手旁筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。三點水的三個點呈弧形，第一點偏右，第二點偏左，下點與第二點距離較遠(yuǎn)。（5）、組織學(xué)生練習(xí)三點水筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后 找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察書中的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第十三課王字旁 執(zhí)教人課時1總課時13執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識王字旁的形態(tài)特點。2、掌握王字旁的書寫方法。3、 書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重難點王字旁的書寫方法；描仿好以王字旁組合的例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（屏幕出示）王字旁筆畫，讓學(xué)生觀察其特點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：王字旁（2）、組織學(xué)生觀察提手旁筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。王字旁的三橫間距要均勻，上面的兩橫要稍向上傾斜，末橫變?yōu)樘?。?）、組織學(xué)生練習(xí)王字旁筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察書中的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。作業(yè)完成描紅和描仿作業(yè)教 學(xué) 反 思 藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第十四課反犬旁 執(zhí)教人課時1總課時14執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識反犬旁的形態(tài)特點。2、掌握反犬旁的書寫方法。3、 書寫方法描仿課文中的例字教學(xué)重難點反犬旁的書寫方法；描仿好以反犬旁組合的例字。教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（屏幕出示）反犬旁筆畫，讓學(xué)生觀察其特點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：反犬旁（2）、組織學(xué)生觀察提手旁筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。反犬旁的第一撇起筆偏右，第二筆起筆偏左，彎鉤的上半部分要盡量寫得彎曲一點。（5）、組織學(xué)生練習(xí)反犬旁筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后 找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察書中的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。 作業(yè)完成描紅和描仿作業(yè)教 學(xué) 反 思 藍(lán)山四完小四年級上冊書法備課教案課題 第十五課古詩兩首 執(zhí)教人課時1總課時15執(zhí)教時間第 周預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識三點水的形態(tài)特點。2、臨摹描紅本課生字3、精選巧練課文重點語句教學(xué)重難點三點水的形態(tài)特點。臨摹描紅本課生字教具準(zhǔn)備教法學(xué)法教